【正文】 系上下文準(zhǔn)確地理解詞語在具體語言環(huán)境中的意思。課文中指汽車沿盤山道曲折向上行駛。課文中指山上沙土顯出粉紅色。課文中指山上景物的色彩明亮鮮艷。課文中指山勢(shì)高聳。課文中指山上草木生長(zhǎng)得茂盛繁密。課文中指石壁上的窟窿眼兒。不要讀成xī）昏暗：光線不足；暗。擠壓：靠攏壓迫。稍微：表示數(shù)量不多或程度不深。婉蜒：蛇類爬行的樣子。石鐘乳：石灰?guī)r洞中懸在洞頂上的像冰錐的物體，常與石筍上下相對(duì)，由含碳酸鈣的水溶液逐漸蒸發(fā)凝結(jié)而成。名目：事物的名稱。變化多端：變化多種多樣。課文中形容鐘乳石和石筍的形狀多種多樣。異，不同。一轉(zhuǎn)：走一圈兒。進(jìn)：平房的一宅之內(nèi)分前后幾排的，一排稱為一進(jìn)。上源：水流起頭的地方。（三）閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，找出作者的游覽順序。學(xué)生邊聽邊認(rèn)真看課文，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)生字、新詞的記憶與理解。找出作者的游覽順序。教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生幫助指導(dǎo)。（板書：羅甸洞口外洞孔隙內(nèi)洞）教師根據(jù)學(xué)生描述的游覽順序邊板書邊畫一幅簡(jiǎn)單的示意圖。1．指導(dǎo)學(xué)生按游覽順序給課文分段。第七段是第1自然段；第二段是第3自然段；第三段是第4自然段；第四段是第5自然段；第五段是第7自然段；第六段是第8自然段）學(xué)生在理清作者的游覽順序后，按游覽順序分段和概括段意獻(xiàn)比較容易了。（第一段：寫4月14日作者去游覽金華的雙龍洞。第三段：介紹游覽外洞的情景。第五段：介紹游覽內(nèi)洞的情景。）（五）練習(xí)有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)山川的熱愛之情。感受作者描寫的景物，體會(huì)作者表達(dá)的情感。進(jìn)一步感受文中所描寫的景物及作者所表達(dá)的思想感情。1．抄寫生字、生詞。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）通過語言文字了解金華雙龍洞的外洞特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。（三）有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)（一）了解金華雙龍洞外洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。三、教學(xué)難點(diǎn)理解課文中“山上開滿了映山紅，……顯得有精神”和“雖說是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出”兩句話的含義。春末的一天，在浙江金華，作者踏上了去雙龍洞的路途。我們也來感受一下山中的春色吧!（二）了解作者一路上的所見所聞，感受沿途迷人的景色。作者沿途看到了什么？作者是怎樣描述這些景物的？（作者沿途看到了映山紅、油桐、山、溪流。作者有崇尚自然、贊美自然之意。教師告訴學(xué)生映山紅的花大多是紅色的，也有紅紫色和白色的。聯(lián)系春天的草木，理解“新綠”的意思。剛長(zhǎng)出時(shí)是淡綠的，長(zhǎng)出時(shí)間稍長(zhǎng)顏色就變深變濃了。）山中有花也有水。（請(qǐng)一名學(xué)生有感情地朗讀第3自然段）討論：溪流為什么會(huì)有寬、窄、緩、急的變化？溪聲為什么會(huì)變換調(diào)子？溪流和雙龍洞有什么關(guān)系？（因?yàn)樯絼?shì)不斷變化，有的地方寬，有的地方窄，有時(shí)山勢(shì)高，有時(shí)山勢(shì)低，有時(shí)平坦，有時(shí)陡峭，溪流從山上向下流，會(huì)隨著山勢(shì)的變化而時(shí)寬時(shí)窄，時(shí)緩時(shí)急。溪流是從雙龍洞中流出來的。（三）了解外洞特點(diǎn)，體會(huì)雙龍洞的“雄”。請(qǐng)一名學(xué)生有感情地朗讀第三段。（高山之上，樹木繁密，感到很有氣勢(shì)，也不禁對(duì)雙龍洞產(chǎn)生一種神秘感）作者的哪些描寫讓你體會(huì)到外洞的大？作者又一次提到“泉水”，從全篇來看，它起什么作用？（它是作者在洞中游覽的一條線索。（四）了解怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞，體會(huì)雙龍洞的“險(xiǎn)”。那么作者為什么不稱之為水洞卻還要稱為孔隙呢？這是學(xué)生理解上的又一個(gè)難點(diǎn)。默讀第四段，想一想：作者乘船洞中游與我們平日乘船水上游，游法上有什么不一樣？（作者只能仰臥在船上，身子緊貼船底，由管理處的工人把船拉進(jìn)拉出。（隨著小船慢慢移動(dòng)，光線越來越暗，作者的視線也越來越模糊，心情也緊張起來）討論：作者為什么感覺左右和上方的山石似乎都在朝他擠壓過來？（因?yàn)榭紫短?，左右上方山石奇形怪狀，周圍又是昏暗一片，作者感覺山石挨著他，似乎將他緊緊包圍起來。其實(shí)這段水路并不長(zhǎng)，大約就十米，但讓人覺得船兒走了好久好久。（六）作業(yè)。背誦第5自然段。（二）練習(xí)給課文編提綱。（二）練習(xí)課文編提綱。四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)檢查。2．教師了解學(xué)生背誦的情況。作者飽覽了沿途的美景，感受了外洞的宏大氣勢(shì)，經(jīng)歷了孔隙中乘船而行的驚險(xiǎn)，終于到達(dá)了內(nèi)洞。1．請(qǐng)一名學(xué)生有感情地朗讀第五段，學(xué)生邊聽邊畫出寫洞中雙龍的句子。（內(nèi)洞有很多石鐘乳和石筍，它們形狀變化多端，顏色也各不相同。內(nèi)洞比外洞還要大得多）（板書：奇）洞中有名稱的石鐘乳和石筍多達(dá)四十多個(gè)，而工人首先指點(diǎn)給作者看的是洞頂雙龍，為什么？（因?yàn)檫@是“雙龍洞”名稱的由來）請(qǐng)一名學(xué)生朗讀描寫雙龍的句子。洞中有千姿百姿的石鐘乳和石筍，側(cè)耳傾聽，耳邊響起輕緩的聲音，尋聲找去，只見……（學(xué)生接下去讀寫泉水的句子）（板書：深黑的石洞里）（四）小結(jié)：作者乘船出洞，結(jié)束了雙龍洞之游。面對(duì)大自然的鬼斧神工，我們不禁折服于自然之偉大、自然之神奇!有感情地齊讀課文。1．概括課文中心思想。3．練習(xí)給課文寫提綱。指導(dǎo)學(xué)生給課文寫提綱。（板書：記金華的雙龍洞）作者寫這篇文章的目的是什么，他要表達(dá)什么情感或說明什么道理呢，這就是文章的中心。（板書：表達(dá)對(duì)祖國(guó)山川的熱愛之情）確定了寫作的內(nèi)容和要表達(dá)的中心，怎樣選擇材料、組織材料呢？我們來看作者是怎么做的。所以必須對(duì)材料進(jìn)行整理和選擇。作者挑選了山路上的景色，因?yàn)樗鼙憩F(xiàn)大自然的美，也增添了作者游雙龍洞的興趣。挑選好材料后，還要對(duì)選好的材料進(jìn)行合理的安排，先寫什么，后寫什么，按什么順序組織材料，才能使文章條理清楚，段落清晰。（學(xué)生在本上寫）（板書：1．交待時(shí)間地點(diǎn)2．路上見聞3．外洞4．由外洞進(jìn)入內(nèi)洞5．內(nèi)洞6．出洞）4．小結(jié)：（指黑板）這樣就是一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱。首先想好要表達(dá)的中心，然后選擇能表達(dá)中心的材料，最后把選好的要寫的內(nèi)容安排好。（六）作業(yè)：從學(xué)過的課文中選出一課，練習(xí)給課文編寫提綱。(10分)nu243。 zhēng r243。 zh236。n li224。 yǔ zh242。ng()()()()二、比一比再組詞。(6分)徘徊 喧嘩 窈窕頭涔涔 淚潸潸驚心動(dòng)魄 養(yǎng)尊處優(yōu)四、選詞填空。叔叔送給我一張巴西國(guó)家隊(duì)對(duì)中國(guó)國(guó)家隊(duì)的足球賽票，使我有幸坐在工人體育場(chǎng)的看臺(tái)上()到一場(chǎng)高水平的精彩球賽，真是太開心了。陳列 羅列光()事實(shí)是不行的，必須加以研究分析。五、用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話并成一句話。我們上課時(shí)要積極開動(dòng)腦筋。海洋是一座自然資源的寶庫。鄉(xiāng)親們自己吃苦受累，舍棄一切。蠶兒為大伙織繭一絲不茍。這篇文章在寫法上有些不足之處。六、按要求，理解句子。(用自己的話說說這個(gè)句子的意思)我掩著面嘆息。(從中你感受了什么?)種樹的人不再來了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。(12分)人非生而知之者，? 《師說》一鼓作氣，再而，三而?！赌印烦?，暮看。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?過去的日子如，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽 了。(25分)(一)學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思()而射之。為是其()弗若與?曰：非然也。(5分)解釋加點(diǎn)的字。我還想到了一句名言警句：(4分)(二)母 愛 的 力 量那年，小妹因?yàn)槭軅∵M(jìn)了醫(yī)院，我去陪護(hù)。自住進(jìn)來的那天起，她就一直昏迷不醒。能不能活下，既要看她對(duì)這個(gè)世界是否充滿生的(②)，也要看她的造化。護(hù)士皺了皺眉頭，默默地坐下來，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說：女兒乖，媽媽在，媽媽在。女孩像落水者抓到了一根稻草般死死(③)護(hù)士的手，呼吸慢慢均勻下來。醫(yī)生說：她能蘇醒是個(gè)奇跡。給文中標(biāo)有①②③的地方選擇最恰當(dāng)?shù)脑~。(2分)讀了這篇文章后，你最想對(duì)這位女護(hù)士說些什么呢?(3分)九、習(xí)作。我們身邊也有許多普通的事物值得寫，選擇一個(gè)使你有所感觸的事物寫一寫，要寫清楚事物的特點(diǎn)和你從中得到的感悟。(4分)s d f g h x k m大 寫 字 母 ：重新排列(大寫)：二、看拼音寫詞語。 j236。 s242。ng h243。o()()()()jūn f225。ng()()三、按要求寫詞語。(4分)晌午 黎明 午夜 黃昏國(guó)慶節(jié) 勞動(dòng)節(jié) 教師節(jié) 婦女節(jié) 兒童節(jié)五、修改病句。我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。(9分)赤橙黃綠青藍(lán)紫，____________________?雨后復(fù)斜陽，_______________。已是懸崖百丈冰。待到，她在叢中笑。這首詞贊揚(yáng)了梅花的品格。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫司馬遷的說過：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。這段話的中心句是：(2分)解釋句子中帶點(diǎn)的詞：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。(4分)(二)吃西瓜驕陽似火，沒有一絲風(fēng)，好像空氣凝固了，熱得人們直喘氣，連樹葉也不動(dòng)，像是被什么粘住了似的。唉，要是在這時(shí)候能吃上一個(gè)涼爽鮮甜的大西瓜，那該有多美啊!傍晚，媽媽下班回家，果然買來一個(gè)又圓又大的解放瓜。這瓜足有三公斤重。我學(xué)著大人的樣子，用手指在瓜皮上彈了彈，嘣嘣，聲音又響又脆。嘿!好一個(gè)熟瓜，粉紅的瓜瓤里嵌著歷歷可數(shù)的又黑又大的瓜籽，淡紅的汁水順著瓜瓤慢慢地淌在桌面上。我順手切下一塊想飽飽口福。(3分)聯(lián)系上下文解釋詞語。(3分)仿照下文的寫法，寫一段話。喲![三]習(xí)作部分(30分)看看著名漫畫家丁聰畫的這幅《成績(jī)100》，你能不能體會(huì)到畫家的用意呢?把你的看法和想法寫下來，題目自己定。給下列成語填上表示顏色的