【正文】 親身感受到黨和國家對他們的關懷和照顧。老干部工作者要堅持實事求是，不唯上，不唯書，只唯實，不搞花架子，不搞形式主義，不敷衍應付。要從做細致的思想工作入手，做好服務管理工作。努力做到“六心”、“六不要”:一要熱心,不要冷淡。對老干部提出的意見和建議,一定要滿腔熱情地予以對待,切忌冷淡。作為老干部部門和老干部工作者一定要以誠相待,實實在在做實事、做好事,寧可做不到的不說,也不要說了的不做,更不要說假話、套話、大話、空話。遇事要設身處地多為老干部著想,把方方面面的問題盡可能考慮得成熟一些、周到一些。四要耐心,閱歷深,政治思想水平較高,但人老時易于固執(zhí)己見。五要恒心,不要一曝十寒。六要同心,不要離心。三、加強學習，不斷提高理論素養(yǎng)老干部工作是一項政治性、政策性都很強的工作。這就要求老干部工作者必須努力學習、不斷提高理論水平和思想素質。在當前特別要認真學習貫徹黨的十七大精神，用科學發(fā)展觀指導老干部工作。善于從政治的高度看待老干部工作，處理老干部工作中的問題。其次、學習政策。只有學好了政策，才能用好政策、宣傳好政策，不斷提高老干部工作的政策水平，嚴格按政策辦事，按政策回答和解釋問題，使老同志滿意。老干部工作是做人的工作，是做特殊群體人的工作。要做到“十個熟知”，即：熟知姓名、熟知生日、熟知入黨參加工作時間、熟知簡歷、熟知歷史功績、熟知離退休后發(fā)揮作用情況、熟知身體狀況、熟知愛好特長、熟知生活習慣、熟知家庭情況等。一般而言，除了對黨的路線、方針、政策在有較深的理解外，必須懂一些老年心理學、社會學、營養(yǎng)學、有關法律法規(guī)等。四、提高能力，不斷上升老干部工作水平老干部工作絕不是簡單性的事務工作，而是具有較高專門性要求的服務性、管理性的工作。老干部工作常常涉及社會各方面、各有關部門等多方面之間的關系。一要協(xié)調好勞動、社會保障、人事、財政和所有涉老單位之間的關系，為老干部鋪設“綠色通道”，促進老干部的“兩個待遇”按政策規(guī)定落實到位。三是協(xié)調好單位部門和人員之間的工作關系，使老干部的有關問題共同研究、協(xié)商辦事，維護好老干部的切身利益。二是提高調查研究、解決實際問題的能力。因此，老干部工作者在工作中善于觀察分析，運用靈活多樣的方法進行有效的調查和科學的分析判斷，不斷研究新情況，解決新問題，創(chuàng)造新經(jīng)驗，努力提高工作水平和工作質量。在當前的調研活動中，全辦參加調研的干部達80%以上，是歷年來參與調研人數(shù)最多的一次。三是提高做好老干部思想政治工作的能力。因此，善于做過細的思想政治工作是我們每一個老干部工作者必須掌握的又一基本功。其次是組織老同志學習政治理論，用黨的最新理論成果武裝他們的頭腦。針對老同志反映出的熱點、難點問題，作為學習討論的重點，正面加以引導。再次是把平時自己的學習體會、積累的資料和傳達的中央有關精神，用更貼近老同志的語言進行宣講。第五篇：不斷提高自身素質,做一名合格的小學教師不斷提高自身素質，做一名合格的小學教師隨著信息化社會的到來，數(shù)學的應用在不斷地深化和擴展，科學家們展望，數(shù)學的知識和技術將成為社會公民日常生活和工作中所必需的一種通用技術。因此，作為一名新課改下的小學數(shù)學教師要時刻努力提高自身素質，適應社會和教育發(fā)展的需要。隨著社會進步和科技的發(fā)展，數(shù)學知識更具有廣泛的應用性，現(xiàn)行小學數(shù)學教材更是滲透了現(xiàn)代教學的內容和思想，在教學要求上也更趨向科學的思維方法和數(shù)學技能。具體是：要認真學好教育理論（教育學、教育心理學、教育測量學），要用科學的態(tài)度和工作方法搞好教學工作。這些都要求教師認真學習和在教學中正確運用教育理論，這是用科學的方法指導教學，也是教育改革的基礎。教學工作離不開師生的雙邊活動，教師的語言、行為對學生起著潛移默化的作用?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師”，“嚴師出高徒”的道理也就在這里。數(shù)學教師還要做到語言簡練富有邏輯性。能根據(jù)需要，自己設計制作教具，指導學生制作和運用學具，以提高教學效果。教師的知識結構包括多方面的內容，結合我國小學數(shù)學教學的情況，可以將小學數(shù)學教師的知識分為三類。知識領域的擴展，對教師的要求也在提高。一名小學數(shù)學教師應當具備豐富的知識，形成比較完整的知識結構。形成合理的知識結構既需要理論上的學習，也需要在教學實踐中探索、總結和提高。隨著社會的發(fā)展，競爭日益加劇，這對未來人才的心理素質提出了更高的要求。觀察力：教師要學點教育學與心理學；有意識地進行觀察力的鍛煉；要多接觸學生。理智感。應該有堅定的信仰和文明的行為。克制性。在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的一種理性的思維，所以教師首先要有良好的心理素質。首先，要引導教師適應形勢變化，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，要用寬容、發(fā)展的眼光看待學生，承認學生差異，承認學生個性多樣化的存在，這既是對學生實施心理健康教育的前提，也是教師保持健康心態(tài)的前提。第三，通過正反兩方面典型事例剖析，使他們明白，教師的心態(tài)，會直接影響教育效果，從而促使教師自覺地調整自己心態(tài)，并在這種經(jīng)常性的自我調整中塑造完善的個性，提高心理素質。教師“走下心中的講臺”,真正與學生溝通塑造一個良好的人生態(tài)度, 有民主的觀念，民主的作風；有高尚的情操、廣博的學識；愛學生，也要理解、尊重學生；有開朗的性格，鮮明的個性和靈活輕松的風格的教師才是學生心目中理想的教師。加強職業(yè)道德教育，提高師德素質。提高教師的師德素質可考慮從以下幾方面入手：一是以思想教育為先導，將思想教育與崗位實踐相結合。二是從開展教育活動入手，將開展活動與完善管理相結合。三是鼓勵教師自覺地將自己置于學生的監(jiān)督之下，從而調控自己的教育行為，提高師德素養(yǎng)。因而，作為育人主體的教師，首先應該具備完善的人格，這也是作為當今一名合格教師的靈魂所在。當學生遇到失敗、挫折和困難時，教師作為領航人，應不斷地鼓勵他們，給他們以信心和力量。讓學生把人生的風雨化作進取的動力，努力塑造學生完善的人格。學校數(shù)學教學主要是培養(yǎng)適應社會要求的公民而不是數(shù)學家，所以提倡“大眾數(shù)學”成為數(shù)學教學的一種新的需要。數(shù)學教師不僅僅是數(shù)學課程的實施者，也是數(shù)學課程的開發(fā)者和設計者。一般講教師可以通過以下途徑參與課程開發(fā)：一是和課程研究專家共同進行課程開發(fā)。二是與家長及社區(qū)有關人員一起進行課程開發(fā)。三是參與對學習者的興趣、愛好、需求、特點等方面的分析，盡量使自己的教學內容和教學方式符合學生的需要。