【正文】 金的經歷就可以給我們很好的啟發(fā)?；艚疬@樣一個重癥殘障人士為何取得巨大成功，靠的是積極的人生態(tài)度。既然積極樂觀的心態(tài)那么重要，那么父母可以怎樣引導孩子呢？給大家?guī)c建議：1．避免不必要的擔心。2．把煩惱關在門外。3．把自己當作一個旁觀者。我們要告訴孩子，可以試著把自己當作一個旁觀者，想一想值不值得煩惱，也許跳出來，你就看輕了，就不會為那件事莫名的擔憂了。心理學研究顯示，消除煩惱的最好辦法之一就是離開那件使你不愉快的情境，可以換一個地方，或者暫時放下手中的事去做一些喜歡的活動。面對煩惱時、面對困難，自己暗暗對自己說，倒霉很快就會過去，我可以把事情做好。第三個習慣：要果敢行動美國前總統(tǒng)林肯曾經歷了這樣一件事：林肯的父親在西雅圖鄉(xiāng)村買了一個農場，那里的地上有許多大石頭，對耕作極為不利，正因為如此，父親才可以用很低的價格買到了它。它們是一座座小山頭，與大山相連，我們別想動它分毫。從這件事中，林肯得出一個教訓：“不可能”只是人想的，只要行動，就沒有什么不可能的。這期間，他也遇到過很多困難，他認為都是可以解決的，所以他成就了偉大的事業(yè)。或是因為懶不行動，所以我們當父母的，要經常引導和告誡孩子，要勇于實踐，當主動做事的人，不要等到萬事俱備才去做，應該先做起來再慢慢解決；不要老想著明天，下周……，要做現(xiàn)在就去做的那種人?？傊尯⒆恿晳T做事不拖拉，養(yǎng)成要做的立即行動的習慣。鄰居漢克見狀十分眼紅，準備在格林加油站旁邊再開一間，大賺一筆，但父親極力勸阻?？梢蚤_間飯館，讓來加油的司機和乘客都能吃飯，不就是和他互利聯(lián)手賺錢了嗎？”漢克接受了父親的建議，飯館既滿足了司機和乘客的需要，又能方便他們洗澡、娛樂。社會上人與人合作的意義在于為了一個共同目標結成的互助互利的雙贏關系，不論經商還是做人，選擇惡性競爭不如選擇與對方互補合作?，F(xiàn)在上高中的孩子，很多因為自以為是，看不起別人，不愿與人合作，有些是不懂得怎樣與人合作，還有一些是出于自私、嫉妒的心理總想取勝于別人。為培養(yǎng)孩子善于合作，我們要告訴孩子，與人相處時，不要只考慮自己的利益，要為別人著想；合作過程要欣賞別人，從內心深處真正愿意接受別人，欣賞別人的長處；要懂得謙虛，理解別人，如發(fā)現(xiàn)孩子與同學、朋友相處不好，要及時了解原因，及時提出他的問題。其實，有一個好身體對所有人來說都是最主要的，中國有一古語：“流水不腐，戶樞不蠹”，同樣道理，身體要經常鍛煉才會靈活，強健的體魄是人生的基礎，在孩子成長過程中，如果沒有健康，就無法滿足完成繁重的學習任務的需要，所以讓孩子養(yǎng)成自覺鍛煉身體的良好習慣，對孩子的健康成長是十分有益的。第六個習慣：有責任心未來的社會，是競爭日益激烈的社會，對人才的要求也越來越高，而責任意識、責任能力是人的基本素質之一。一位大公司的老板曾經講過這樣的故事：有個人來他公司應聘，經過交談，他覺得那個人并不適合他們公司的工作。那人從椅子上站起來時，手指不小心被椅子上冒出來的釘子劃了一下，于是他順手拿起老板桌子上的鎮(zhèn)紙石，把冒出來的釘子砸了進去，然后與老板告別。事后，這位老板說：“我知道在業(yè)務上他也許未必適合本公司，但他的責任心的確令我欣賞，我相信把公司交給這樣的人我會很放心。當我們對工作充滿責任感時，就能全身心投入工作，并從中找到快樂。責任心對于一個人來說是極其重要的，因此，對高中的孩子來說，父母要十分重視他們責任感的培養(yǎng)。不要以為上高中要把所有的時間用于學習。目的是克服孩子的依賴性，培養(yǎng)獨立性，讓孩子習慣獨立思考問題，獨立解決問題，獨立去處理自己應做的事。讓孩子懂得自己行為的后果。教育孩子要幫助別人。第七個習慣：控制時間時間可以換來知識，也可以換來金錢，但前提是：你必須學會控制時間。一個人不論職務和地位的高低，一天擁有的都是24小時，時間的多少不僅與工作忙閑有關，還在于我們認為自己能擠出多少時間。現(xiàn)在很多學生的假期都沒用好，事情又沒做，功課也沒復習好，休息也休息不好，只是完成必須要交的作業(yè)就算了，這其實就是不會控制時間，所以父母要注意培養(yǎng)他們充分利用時間的能力。上面是和大家一塊討論了父母要引導孩子形成哪些良好習慣以及父母可以怎樣幫助孩子形成良好習慣。這個年齡段的孩子不想聽父母師長說教式的訓話，不想父母對他們啰啰嗦嗦。這個年齡段的孩子更需要別人的理解和尊重，父母發(fā)現(xiàn)他們有什么與父母要求不符時，不能簡單的責罵，更不能粗暴地訓斥。2如何幫助家長將嚴格要求和尊重孩子結合起來，建立民主、平等的親子關系。教學難點：我們應該為孩子的健康成長做哪些工作。一、帶領家長學習第一個案例反映的問題班主任簡單復述教材案例內容，引導家長交流?！备改笇⒆拥陌僖腊夙?，不僅不能換來良好的親子關系，還往往使孩子不理解、不尊重父母，而這其實犯了教育的大忌。[家長具體發(fā)言]如何避免或者改掉溺愛孩子的毛病呢？（1）給孩子展示自己的機會，給孩子發(fā)揮的空間（2）讓孩子獨立，相信自己的孩子。（4）建立良好的家庭環(huán)境，為孩子樹立學習的榜樣。（2）對生活習慣嚴格要求，使孩子有規(guī)律地生活。（4）在教育孩子時，家中的其他人都應流露支持的態(tài)度，要配合默契。⑵多參加集體活動，不能只一味地想著自己，應該學會關心他人，在集體活動中體驗友誼的溫暖，學習他人長處的快樂。二、帶領家長學習第二個案例反映的問題班主任跟家長通讀教材案例內容，引導家長交流讓孩子全面發(fā)展、嚴格要求的方法。對于孩子提出的合理的愿望和要求，家長應該站在孩子的角度上去理解孩子。⑵要傾聽孩子的聲音，積極地與孩子溝通，充分地了解孩子。⑷適時地表揚、鼓勵孩子、幫助孩子樹立自信。⑹父母的愛要說出口。② 每天堅持給孩子說一句或祝愿或鼓勵或賞識的話。④ 孩子犯了錯誤的時候，不要馬上大聲責備，用和緩的語氣和正面意義的語言與孩子交流。培養(yǎng)孩子的意志力教學目的：1如何幫助家長培養(yǎng)孩子的毅力和耐心。教學重點：培養(yǎng)孩子的意志力的方法。教學方法：談話法 案例分析法 教學過程：引入：關于培養(yǎng)孩子的意志力問題，教材從兩個方面，通過兩個案例進行分析。成長中的孩子興趣廣泛，也會在某些方面表現(xiàn)出天賦。但要把孩子的書法天賦發(fā)揮出來，家長要花費很多心思。你的孩子是否在某些方面也有天賦？你是否也跟故事中的父母的做法相似呢？[家長暢談自己的做法]。跟家長一起分析孩子缺乏意志力的原因。（2）沒有自信。（3）興趣不穩(wěn)定。在對待孩子缺乏毅力和耐心的問題上，要采取有針對性的措施給孩子一定的幫助和指導?！蚺囵B(yǎng)孩子良好的習慣?！蛴龅嚼щy多給予鼓勵，培養(yǎng)孩子的自信心。討論總結家長應采取的措施、策略 ◆家長需要做出表率。◆故事激勵。給孩子找點需要長期堅持的事情做。二、帶領家長學習第二個案例反映的問題班主任跟家長通讀教材案例內容，引導家長交流：很多低年級的小學生看到自己喜歡的零食就走不動，直到家長妥協(xié)，而咱們家長沒意識到自己正是孩子自控力差、意志力薄弱的幫兇。孩子的年齡直接關系著孩子的自我控制力或者意志力。孩子意志力薄弱與家庭的教育方式也有很大的關系?！蚺囵B(yǎng)孩子的意志力，家長要讓孩子多參與。◎培養(yǎng)孩子的意志力，非常重要的一個方面是提高孩子延遲滿足的承受能力。關于家長在培養(yǎng)孩子的意志力，可以參考以下方法：◆目標導向法?！艨朔系K法?！舯頁P法。并且可以要求孩子：根據(jù)自己的學習情況，和父母一起制定詳細的作息時間表和一段時間的學習計劃；養(yǎng)成良好的習慣如：嚴格遵守作息時間、按時完成作業(yè)、自己收拾書包、自己收拾房間等等；在困難面前不害怕，從事一些稍微有點困難的活動如：長跑、爬山等。二、我的學習有點難。教學方法：情景導入法、案例導學法、互動交流談話法。教學過程：可根據(jù)實際情況自行設計 如，（一）閱讀教育故事首先引導家長閱讀教材中的教育故事并展開討論，評價學習故事中這位“爸爸”的做法：在發(fā)現(xiàn)孩子抱怨作業(yè)多時沒有一味的著急上火，更沒有去指責孩子，而是非常耐心地傾聽孩子的心聲，通過了解同學和老師，理智地尋找孩子之所以出現(xiàn)這種消極心理情緒的原因。然后由家長朋友各抒己見，述說自己在教育孩子的過程中在這一方面遇到的困惑。二是作業(yè)并不是很多，只是個別孩子感覺多。大體說來有這樣三方面的原因：孩子有厭學情緒，效率低，學習上吃力。家長朋友一定要關注孩子積極和孩子溝通，切忌用指責和大道理把孩子的抱怨堵回去，讓孩子的不滿情緒得到宣泄，心情趨于平靜，從而尋找到又快又好完成作業(yè)的有效途徑。為孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，為孩子樹立榜樣。不要邊學邊玩，更不要邊學邊吃。進行專項訓練，提高思考和書寫速度。教師針對家長的困惑和專家的建議進行總結。我的學習有點難教學目的：幫助家長尋找孩子認為學習困難的原因并幫助其克服難關，進入輕松學習狀態(tài)。教學重點、難點：如何引導孩子進入輕松學習的狀態(tài) 教學過程：可分為以下環(huán)節(jié)（一）閱讀教育故事，達成心理共識。她采取的做法是帶孩子拜訪成績優(yōu)異的孩子，尋求好的學習方法。（二）傾聽同伴呼聲，共謀解決方案教師可以針對教材中提供的教育故事，請班級內在這一方面做得比較好的學生家長談談他們在孩子的學習生活中是如何引導的，介紹他們的先進經驗。（三）走進專家課堂，聆聽專家教誨。同時，提醒家長朋友要注意以下方面不要讓作業(yè)擠掉了孩子玩的時間。多肯定和鼓勵孩子，維護孩子的自尊和自信。培養(yǎng)孩子主動學習的能力。（四）教師總結，與家長取得共識。（五）作業(yè)了解孩子的學科學習特點，分析孩子在學科學習上的喜惡，和孩子做一次暢談，并在生活中做好引導、疏