【正文】 就業(yè)難的根本原因算在“擴(kuò)招”身上，是不合理的?！睂Υ?，有企業(yè)家表示，倒不是排斥所有的應(yīng)屆畢業(yè)生，只是在實(shí)際工作中確實(shí)有部分大學(xué)生的職業(yè)道德不敢恭維。確實(shí)這些都是應(yīng)屆畢業(yè)生整體素質(zhì)下降的原因。譬如師范類學(xué)生呈現(xiàn)高分低能現(xiàn)象，從教的基本技能的基本功同過去的師范生相比簡直是有天壤之別，不愿意、甚至不敢到去艱苦的地方去任教，而是選擇考研來逃避現(xiàn)狀。，限制了教育的社會(huì)功能在大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)市場化的情況下，而大學(xué)的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整卻顯得十分滯后，致使畢業(yè)生專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場供求出現(xiàn)了錯(cuò)位，從源頭講，這已成為制約大學(xué)生就業(yè)的重要原因之一。不少學(xué)校專業(yè)劃分過細(xì)，難以跟上市場變化的步伐；一些高職、?？平逃龑I(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出來的學(xué)生沒有競爭優(yōu)勢。結(jié)果是長線更長，結(jié)構(gòu)性矛盾更突出。一些學(xué)生認(rèn)為讀了大學(xué)就理所當(dāng)然當(dāng)國家干部，就應(yīng)該有一份待遇豐厚的固定工作，片面認(rèn)為留在大城市、大單位才能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)，一味追求物質(zhì)待遇和地域條件。其實(shí)，現(xiàn)在我國的很多地方還是很需要大學(xué)畢業(yè)生的，比如說基層單位、中西部地區(qū)的技術(shù)工作等等，從這個(gè)意義上講，大學(xué)畢業(yè)生也并不過剩。部分學(xué)者將大學(xué)生就業(yè)難歸結(jié)為結(jié)構(gòu)性失業(yè)，認(rèn)為大學(xué)生不愿意去中小城市、縣城，特別是西部地區(qū)，大學(xué)生對工資待遇、工作環(huán)境、福利條件的要求與勞動(dòng)力市場的實(shí)際差距較大，換句話說依然是大學(xué)生的思想觀念問題。但是，城市再大，它所能提供的就業(yè)機(jī)會(huì)也是有限的?！熬⒔逃蹦Ｊ较?，那種大學(xué)生就等同于體面的職業(yè)、較高的收入、令人尊敬的社會(huì)地位的傳統(tǒng)觀念早已不合時(shí)宜。面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生除要破除傳統(tǒng)觀念的束縛外，更重要的是在困境中尋找機(jī)遇，變“?！睘椤皺C(jī)”，要通過自身努力去尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。一般情況下，大學(xué)生畢業(yè)后需要經(jīng)過職業(yè)調(diào)整，才能知道自己真正適合做什么工作，才能真正做到個(gè)人理想與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。就一般情況而言，大學(xué)生就業(yè)首先面臨的是自我生存問題，幾年以后面臨的則是職業(yè)發(fā)展問題，若干年后才需要解決就業(yè)的穩(wěn)定問題。大學(xué)畢業(yè)生沒有必要懼怕到農(nóng)村、到社區(qū)、到基層去鍛煉，反而可以把這些看作是自己人生道路上一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，擺正心態(tài)，適當(dāng)降低預(yù)期，勇于到基層去鍛煉、創(chuàng)業(yè)。二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀與缺陷：由于我國高校真正意義上的就業(yè)指導(dǎo)工作尚處于起步和摸索階段，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家相比，存在著較大差距，主要表現(xiàn)在：、無針對性大多數(shù)高校的就業(yè)指導(dǎo)工作指導(dǎo)內(nèi)容常限定于傳授求職技巧、面試技巧，聯(lián)系用人單位和推薦學(xué)生，對就業(yè)形勢的一般介紹，完成就業(yè)率指標(biāo)。于是，現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作就出現(xiàn)了工作臨時(shí)應(yīng)付，指導(dǎo)內(nèi)容膚淺、泛化，指導(dǎo)效用差，觀念教育缺失等情況。由于缺乏長期系統(tǒng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，就業(yè)指導(dǎo)人員的素質(zhì)參差不齊；二是專業(yè)機(jī)構(gòu)缺乏，盡管目前我國大學(xué)的組織體制中，專門設(shè)立了畢業(yè)生工作的機(jī)構(gòu)，但這些機(jī)構(gòu)很難代替就業(yè)指導(dǎo)的職能，事實(shí)上目前高校畢業(yè)生工作機(jī)構(gòu)由于忙于應(yīng)付大量的與就業(yè)有關(guān)的事務(wù)性工作，難以有固定時(shí)間和精力來開展針對性的就業(yè)指導(dǎo)工作。那么，面對一個(gè)專業(yè)化程度較高的勞動(dòng)力市場，與市場不相匹配的非專業(yè)化指導(dǎo)的效果是不好的。首先高校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)沒有與公共就業(yè)機(jī)構(gòu)建立必要的信息交流制度，沒有與治安管理部門建立起危險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制、危機(jī)共同處理機(jī)制，高校和不同地區(qū)招聘會(huì)的組織者也未能建立緊密的聯(lián)系。其次，高校未與用人單位之間建立起學(xué)生求職材料證明機(jī)制，在一定程度上引發(fā)了誠信危機(jī)，給畢業(yè)生就業(yè)帶來消極影響。三、解決大學(xué)生就業(yè)問題的對策 ：大學(xué)生就業(yè)難問題的原因非常復(fù)雜，而且還隱含著深層次的社會(huì)問題。，完善就業(yè)市場要解決高校就業(yè)問題，政府要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)調(diào)控手段，對去西部地區(qū)和條件艱苦的一些重點(diǎn)單位和行業(yè)就業(yè)的大學(xué)生，在工資、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠，采取措施鼓勵(lì)大學(xué)生去那些地方就業(yè)。通過深化改革，對于那些有障于學(xué)生就業(yè)的政策、制度等要逐步的取消；各級(jí)政府要開放畢業(yè)生就業(yè)過程中的種種政策限制，加強(qiáng)部門之間的協(xié)調(diào)與溝通，積極疏通就業(yè)渠道，不斷完善就業(yè)市場。另外，政府還應(yīng)發(fā)揮自制優(yōu)勢，主動(dòng)為高校和學(xué)生提供必要的信息服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo)。用人單位要從長遠(yuǎn)考慮，建立人才儲(chǔ)備機(jī)制?？傊?，用人單位改變自己的人才觀念，要做到人盡其才，物盡其用。高校要主動(dòng)適應(yīng)市場，適時(shí)地調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科的建設(shè)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，重視教學(xué)方式的改革，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出高素質(zhì)的畢業(yè)生；同時(shí)還要根據(jù)市場需求，開設(shè)新專業(yè)，靈活地調(diào)整專業(yè)設(shè)置。理順就業(yè)指導(dǎo)工作的體制，建立相對獨(dú)立的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并充實(shí)人員與配備，充分拓展機(jī)構(gòu)職能。就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)還應(yīng)充分了解市場需求，在涉及到學(xué)校調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)工作時(shí)，提出建設(shè)性的意見，最終促使學(xué)校培養(yǎng)的人才能充分就業(yè)。將就業(yè)指導(dǎo)貫穿于大學(xué)生活的全過程，根據(jù)學(xué)生成長和發(fā)展規(guī)律，將大學(xué)教育過程分為幾個(gè)階段，分別確定工作重點(diǎn)，合理安排不同階段就業(yè)工作的內(nèi)容。將就業(yè)指導(dǎo)滲透到教學(xué)中去，強(qiáng)化學(xué)生自學(xué)成才的意識(shí)，也讓學(xué)生了解所學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展前景，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)不要把就業(yè)指導(dǎo)課拘泥于課堂，要采用多種形式，如請一些優(yōu)秀企事業(yè)人士做報(bào)告，開設(shè)模擬招聘活動(dòng)，還應(yīng)注意網(wǎng)絡(luò)資源的利用，組建網(wǎng)上論壇，讓師生可以在網(wǎng)上進(jìn)行探討。在大學(xué)生涯中，要全面提高自己的綜合素質(zhì)，要充分利用高校這一平臺(tái)，不斷地塑造自己，完善自己，在提高自己的學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力。另外，大學(xué)生們要認(rèn)清就業(yè)形勢，主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力，對自己要有正確的認(rèn)識(shí)，合理地確定就業(yè)期望值?？傊?，能否解決大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)系到一所高校的生死存亡，關(guān)系到高等教育的改革與發(fā)展。第五篇：大學(xué)生就業(yè)觀大學(xué)生就業(yè)觀問卷調(diào)查問卷說明：您好，我們正在進(jìn)行的是一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生就業(yè)觀的問卷調(diào)查，我們希望通過這一調(diào)查對當(dāng)今大學(xué)生面臨的就業(yè)問題產(chǎn)生積極影響，本次問卷調(diào)查只為學(xué)習(xí)研究提供資料，不做其他用途，結(jié)果將不對外公開，請認(rèn)真填寫，謝謝你的參與與合作