【正文】 力爭在下一個學期有更在的改觀。我認真?zhèn)湔n，不斷鉆研教材，備課不僅備教材，還要備學生，備學生對當個知識的掌握情況，備學生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況；精心設計教案，上好每一節(jié)課，當然，利用更多時間不斷的學習，不斷地提升自己。另外，就學生的成績而言，差距太大，最高分能穩(wěn)定在90多分的樣子，而最低分還不到35分，這樣的差距無形又加大了教學的難度。二、語文教學采用的方法根據(jù)班上的實際情況，通過向其他班的學習，聯(lián)系本人的教學方法，我在下列方面多下功夫：要上好一堂課，備課是關(guān)鍵，所以，我在工作中，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材，備課時一定備學生，備課文，備教法。對于二年級的小朋友而言，直觀的東西更能激起他們的學習興趣。所以，在實際的教學中我盡可能地使用簡比畫，投其所好，讓學生在快樂、輕松的環(huán)境下學到知識。全班同學都等到他能有更大的進步呢，這樣下來，他的信心又出來了。另外，我本人也虛心向同行學習，學習他們的教學方法，遇到困難主動向他們請教，不斷地提升自己。四、不足之處及以后努力的方向我覺得補差這一環(huán)節(jié)是一個長期的過程，需要老師和學生堅持不懈地共同努力。我本學期是管理二年級x班的學生的，作為他們的班主任，本學期我按照學校的指示，努力的管理好了二年級的學生。我自己的課我會一步步的引起學生們的興趣，讓他們在課上積極的聽課。尤其是作業(yè)，我一般會利用最后一節(jié)自習課，引領學生把作業(yè)做完，這樣他們就不會留到家里拖著不做了，在學校把作業(yè)做完，也能把一天的知識給即使復習一遍。女生的頭發(fā)要求扎起來，男生的頭發(fā)不能留長頭發(fā)，這樣也是避免學生的頭發(fā)擋到視線影響學習。在學校內(nèi)，要求他們不能亂丟垃圾，垃圾必須回到垃圾桶里，規(guī)范學生他們各種的行為，努力去幫助他們建立良好的習慣?；顒佑胁轮i語、玩成語接龍、跳繩、踢足球等，不管室內(nèi)還是室外的活動，都取得良好的效果，學生的在學校的興致得到提高，學習也更加努力了。雖然他們年齡小，不像高年級的好管理，但是如果教育好的話，是可以讓這群學生有更好的發(fā)展的。小學二年級期末教學總結(jié)13回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新力，實踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調(diào)，脫離實際的成見。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。對于個班里的學困生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式，在給學生談理想，談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說的話。如：我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。平時發(fā)言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是“讀”。語文“讀”的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結(jié)，歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題。經(jīng)常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，我將繼續(xù)努力，與學生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展。這學年我任教的是二（2）、二（3）班的數(shù)學，在對學生情況有進一步了解，對新工作環(huán)境也逐漸適應下，本年度教學工作也較為順利，對學校分配的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成。備課我認真研讀教材，分析教輔，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力和知識的深度與廣度。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，注重在教學中充分利用教具和多媒體教學手段，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。批改作業(yè)針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。 4。在教學中注意降低難度、放緩坡度，在課后輔導中，查缺補漏，因材施教。雖然在一年級也有過一年的訓練，但是習慣需要長期培養(yǎng)，并不斷提高要求。三、有效組織教學活動，提高學生的學習興趣。于是本學期我也采用一些行之有效的教學策略，希望讓學生樂意去學數(shù)學。本學期我任教的是二（2）和二（3）班的數(shù)學，開學第一節(jié)課就和同學們一起制定本學期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個班100分，并告訴他們這學期會根據(jù)這個常規(guī)來給兩個班打分，在100分的基礎上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結(jié)一次，到時看哪個班最棒得分最多，哪位同學最棒為班上加的分最多。如在練習口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時間，我剛說完“開始”，大家就全身心投入競賽之中。通過我的努力，學生們的數(shù)學思維能力有了較大的提升。每單元結(jié)束后都進行單元過關(guān)測評，分析學生存在的問題，及時查缺補漏，確保過關(guān)率達100%，優(yōu)秀率有進一步提高。不管是二（2）班還是二（3）班有不少以前上課不認真、不寫作業(yè)的同學都有了很大的進步。但是也有個別學生由于基礎差，學習自覺性差，家庭作業(yè)不認真完成，再加上家長輔導監(jiān)督不到位，所以學習習慣差造成了成績落后的現(xiàn)象。另外數(shù)學與實際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學的時候還應更多的貼進生活，貼近學生，讓自己的教學取得更好的效果。因此，這一學期，我的教育側(cè)重點還在于培養(yǎng)良好的語文學習習慣。同時，二年級識字仍是語文學習的重要任務之一。為了培養(yǎng)學生主動識字的興趣，在教學中，我根據(jù)學生的心理特點，充分發(fā)揮漢字本身的魅力，運用多種教學方法。二、培養(yǎng)閱讀習慣我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好。作為二年級的學生，內(nèi)部言語機制還不完善，注意力不穩(wěn)定，有聲思維起主導作用，需要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維、集中注意力，還有朗讀過程中，眼、口、耳多種器官，同時活動，加強了記憶，所以教學中我十分加強學生的朗讀，背誦方面的訓練，培養(yǎng)他們積累有價值的語言材料，并做到熟讀成誦的習慣。小學二年級期末教學總結(jié)15本學期我以學校工作計劃為指導，認真、努力地完成了本學期的語文教學工作。根據(jù)本班學生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好二次教案，按時批改作業(yè)及時反饋、講解。利用本學期網(wǎng)上繼續(xù)教育的機會，多充電。通過對生本課程標準的研究、探討和實施，掌握生本課程標準，把握教材重點和難點，提高了實施生本新課程的能力和水平。四、重視并抓好課外閱讀。為進一步提高自身的認識，上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的重要性；學習他人指導學生讀書的方法。事實證明，這項工作很有效，很多的家長都主動參與到此項活動中來了，徐鵬家長做得尤為突出。給孩子精心選擇讀物，并自愿購置了《格林童話》、《弟子規(guī)》、《成語故事》、《小學生必備古詩》《唐詩三百首》。(1)講故事——感受書的神奇。(3)演故事——感悟故事情節(jié)。將“讀書”納入作業(yè)中，逐漸讓學生在家養(yǎng)成讀書的習慣。建立班級小書角。五、利用語文課堂抓好學生的朗讀。不可急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復，不唱讀，不讀破句子。教師做好范讀，每篇課文我都練習很多遍，努力達到用聲音正確表達課文內(nèi)容，給學生很好的導向。舉行朗讀比賽，激發(fā)學生朗讀興趣。六、扎實地抓好背誦背誦能幫助小學生積累語文基礎、豐富知識，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，可見，背誦是學生語文能力、提高語文教學質(zhì)量的有效途徑。開學初，學?！皩嵤┓桨浮辈贾弥?，我就組織讀《論語》和背誦古詩或成語。扎實地抓好背誦。為了讓學生記得牢并在將來能夠?qū)W以致用，每個環(huán)節(jié)我都抓得特別實。低年級學生生活閱歷淺，很多東西口頭解釋他們也不明白，很多時候我就演示給學生看。為了保質(zhì)保量地完成背誦任務，檢查這一關(guān)更不敢放松。不僅要求聲音響亮、吐字清晰，就連平翹舌也是一個一個糾正的。利用課堂教學時間，認真指導學生寫字。有付出就一定會有收獲，這一點在低年級學生的身上表現(xiàn)得就更為明顯。八、認真批改作業(yè)。力求每一次練習都起到最大的效果?？傊?，本學期在師生共同努力下，學生有了很大進步。特別是看到很多學生以養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常高興。有得也有失，現(xiàn)將一學期教學工作總結(jié)如下：一、本學期教學工作中遇到的問題及解決措施。本學期，我沿用了“一天一個組長”，天天任命新組長，周周都有常任組長，具體要求是：只要能完成當天的家庭作業(yè)，就有機會當一次小組長，這樣一來，就給了許多孩子當組長的機會。當孩子們熱衷于完成作業(yè)可以當組長的時候，我又提高要求：寫得快還要寫得好，當組長的機會更多一些！孩子們就開始注意要寫工整，我也有意把先完成的家庭作業(yè)擺放在一起，讓孩子們自己選出憂秀作業(yè)，推選組長，這樣一來，那些想當組長的孩子就不得不認真來寫作業(yè)。有時，一個小組里6名孩子，有3名可以當組長，我就啟發(fā)他們給當組長機會少的孩子創(chuàng)造機會，看到他們能互相謙讓，有哪個老師不感到欣慰呢?有時，也會遇到這樣的情況：老師我的作業(yè)忘在家里了。我通常的做法是：現(xiàn)在見不著作業(yè)，是你自己的過錯，沒拿作業(yè)是你自己造成的，不過，現(xiàn)在你必須把作業(yè)補完，才能證明你寫了作業(yè)。而對于偷懶的學生，則是對他的一次小小的警告，不讓他以沒拿作業(yè)當作沒寫作業(yè)的借口。二、本學期做得好的方面。聽本校老師的課，總要把老師們的點滴好做法記錄下來，然后用在我的課堂認，時間一長，我發(fā)現(xiàn)有的做法的確對提高課堂教學效率有好處，就把此做法沿用下來；如聽了陳晗威老師的課，我發(fā)現(xiàn)他講課。教學有一定的模式，作業(yè)其實也需要一定的模式。如，生字作業(yè)，可以讓學生寫3個生字，帶2個拼音，一個小寫字母，組2個不同的詞，既有對學生生字是否寫正確的檢查，又幫助學生鞏固不易記住的小寫字母，還幫助學生進行擴詞練習。通過這樣的循環(huán)作業(yè)，有效抑制了學生“學得快，忘得也快”的遺忘規(guī)律，使有效作業(yè)落到實處。給學生布置作業(yè)，要精挑細選，有的放矢地進行練習。學生作業(yè)中易出現(xiàn)的錯誤，或者是重點內(nèi)容，要隔三差五拿出來進行練習加以鞏固。通常要求學生做到：（1）、讀題目要求，明確題意（2）、認真聽清老師的講解（3）、通讀自己做得題目，力求記?。?）、齊讀，再次加以鞏固。二年級語文雖沒有作文教案，但課時量較多，幾乎是每天一篇新課文，每課都有生字、作業(yè)、每單元一篇寫話、外加《學習之友》、每天一課的課外輔導資料，如何做到一天完成兩套作業(yè)，并且批改出來，還要完成練習題的講練，就需要在40分鐘的課堂效率(fen1 zhong1 de0 ke4 tang2 xiao4 lv4)上大做文章。教給學生預習新課的方法并檢查。每學完一課，我都會要求學生互相檢查讀文情況，并要求讀下一課的課文，給生字注音，勾畫生字或由生字組成的詞語。榜樣的力量是無窮的。對于不讀課文的，有時進行口頭批評，有時留下讀通了再回家，有些課文短小，罰抄一、兩伴，可以使不讀課文的現(xiàn)象，減少到最低點。存在的問題：對后進生的關(guān)注還不夠。對學生的一些具體要求，不能夠嚴格地一直要求到底，學校工作繁忙時，疏于檢查，讓個別學生鉆空子，養(yǎng)成不良習慣。老師要鉆研教材，敢于去粗取精，不進行題海戰(zhàn)術(shù)。