【正文】 解兒童近視的主要原因是什么？第三課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：通過查閱資料，知道近視眼發(fā)生的主要原因，以及預(yù)防近視眼的措施，并結(jié)合本 人看一看在哪些地方?jīng)]有做到。歸納：長(zhǎng)時(shí)間的近距離用眼是造成近視的主要原因。二、小組交流，近視眼形成的主要原因是什么？三、集體匯報(bào)：（1）長(zhǎng)時(shí)間用腦，看電視易發(fā)生近視眼；（2）眼睛距離書太近，書寫姿勢(shì)不端正也會(huì)發(fā)生近視眼；（3）在光線暗的地方看書，在強(qiáng)光下看書都會(huì)刺激眼睛，眼球收縮能力下降，也會(huì)發(fā)生近視眼；（4）用眼過度，生活沒有規(guī)律，不參加體育鍛煉，沒有充足的營(yíng)養(yǎng)，不能增強(qiáng) 眼睛的調(diào)節(jié)能力也會(huì)發(fā)生近視眼。（1）通過查閱資料或請(qǐng)教家長(zhǎng)，老師；（2）查閱資料：合理膳食可預(yù)防近視的原因是什么？第四課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：通過查閱資料，請(qǐng)教家長(zhǎng)，老師知道用眼衛(wèi)生的習(xí)慣，合理膳食可預(yù)防近視的原 因，以及做眼保健操的好處，總結(jié)實(shí)踐收獲，并提出《保護(hù)眼睛，防止近視》的 倡儀書，指導(dǎo)低年級(jí)同學(xué)進(jìn)行用眼衛(wèi)生。（2）用眼時(shí)間不宜過長(zhǎng)，一般看書，寫字 1 小時(shí)后就要閉住眼睛一會(huì)兒，或看一會(huì)兒遠(yuǎn)處景物。（4）生活要有規(guī)律，每天要有充足的營(yíng)養(yǎng)和睡眠時(shí)間。全國(guó)“愛眼日”是每年的 6 月 6 日。二、了解做眼保健操的好處；眼保健操是根據(jù)祖國(guó)醫(yī)學(xué)推拿、按摩、穴位原理，結(jié)合經(jīng)絡(luò)理論和體育醫(yī)療綜合 而成的按摩法。我們集體做一下眼保健操。小組交流（內(nèi)容略）四、總結(jié)本次用眼衛(wèi)生活動(dòng)成果。收集用眼衛(wèi)生的口號(hào)（1）預(yù)防青少年近視，祖國(guó)未來是你們的；（2）愛護(hù)眼睛，世界等你去發(fā)現(xiàn)；（3）預(yù)防近視，從我做起。發(fā)現(xiàn)！愛護(hù)眼睛，世界等你去第三單元地方特色 家鄉(xiāng)地名調(diào)查一、學(xué)情分析家鄉(xiāng)對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來說既熟悉又陌生，熟悉是因?yàn)樗麄冊(cè)谀抢锷睿荒吧?是因?yàn)樗麄儗?duì)家鄉(xiāng)的歷史并不太了解。他們對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)知大多是零散的、表面的。通過讀書交流，能說出兩三個(gè)地名的命名方式。三、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入師：同學(xué)們，不知道你們發(fā)現(xiàn)沒有，很多事物都有自己的名稱，就像我們每個(gè)人 都有一個(gè)好聽的名字一樣。人名如此，地名也一樣。（板書：家鄉(xiāng)名稱的來歷）（二）、探究城市名稱的來歷師：同學(xué)們，一個(gè)城市的歷史沉淀和文化內(nèi)涵，除了通過可那些能看見的文物古跡之外，通過地名也能體現(xiàn)出來。交流的時(shí)候最好能對(duì)照地圖來說，聽的人要認(rèn)真聽，還可以在地名旁邊寫一寫他是根據(jù)什么來命名的。而社區(qū)街道有許多是以人的姓氏來命名的。（老對(duì)看看補(bǔ)充）師： 對(duì)一座城市而言，路街地名是城市記憶的重要功能，它可以激發(fā)市民對(duì)自己城市的熱愛，加深外地人對(duì)這個(gè)城市歷史和文化的了解，從而提高一個(gè)年輕城市的知名度，增添城市的魅力。別忘了要帶齊相關(guān)用具哦！低碳生活 從我做起一、課題的提出200 多年來，隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，大量溫室氣體，特別是二氧化碳的排放，導(dǎo)致全球氣溫升高、海平面上升、土地干旱沙漠化面積增大、病蟲害肆虐，這已 經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。此外，全球變暖也 使得南極冰川開始融化，進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高。如果照此發(fā) 展下去，南太平洋中的島國(guó)：圖瓦盧，將可能是第一個(gè)消失在汪洋中的島國(guó)。本次大會(huì)的 主要目的是討論溫室氣體的減排。大會(huì)之后，低碳這個(gè)概念席卷全球，倡導(dǎo)低碳生活成為當(dāng)下社會(huì) 生活的一種時(shí)尚生活方式。倡導(dǎo)低碳生活，就是盡可能地減少不必要的生活消費(fèi)，達(dá)到減少二氧化碳排放，保護(hù)大氣環(huán)境的 目的。低碳生活，對(duì)于我們來說，是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地實(shí)踐和倡導(dǎo)“低碳”生活，以此來拯救人類賴 以生存的地球家園。②能力目標(biāo)： 提高在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐低碳生活的能力； 培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)、參觀、搜集和分析處理資料、撰寫研究報(bào)告的能力。2．時(shí)間安排 ① 活動(dòng)總時(shí)長(zhǎng) 安排一個(gè)月時(shí)間，開展本次主題研究性學(xué)習(xí)。，明晰溫室效應(yīng)以及低碳、低碳生活的概念。激發(fā)興趣，催生使命感。（一個(gè)星期左右）B．參觀訪問、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、搜集處理資料、分析評(píng)價(jià)。（一個(gè)星期左右）C．繼續(xù)深入開展研究，指導(dǎo)運(yùn)用多種形式展示研究成果。（一個(gè)星期左右）三、活動(dòng)對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生四、活動(dòng)準(zhǔn)備：文字資料、圖片資料、開結(jié)題以及過程性研究記錄表、統(tǒng)計(jì)調(diào)查表、調(diào) 查問卷、安全教育等。五、活動(dòng)過程第一階段：明確研究課題，制定活動(dòng)計(jì)劃（一）播放宣傳片，激趣設(shè)境 ：200 多年來，隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，大量溫室氣體，特別是二氧 化碳的排放，導(dǎo)致全球氣溫升高、海平面上升、土地干旱沙漠化面積增大、病蟲害肆虐，這已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。此外，全 球變暖也使得南極冰川開始融化，進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高。如 果照此發(fā)展下去，南太平洋中的島國(guó)：圖瓦盧，將可能是第一個(gè)消失在汪洋中的 島國(guó)。本 次大會(huì)的主要目的是討論溫室氣體的減排。所謂低碳，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧 化碳為主）排放。（譬如少吃一點(diǎn)肉、少用一度電、少浪 費(fèi)一滴水、少買一件衣服、少浪費(fèi)一張紙等等，都是很好的低碳生活方式。：你想研究哪方面的內(nèi)容？①我的低碳生活。⑤低碳生活方式，我們能做些什么？（三）明確分工，指導(dǎo)填寫方案（四），用什么方法開展研究呢？：以實(shí)地走訪調(diào)查法、查閱資料法、問卷調(diào)查法等多途徑多方式開展 研究。①自主選擇研究?jī)?nèi)容，確定研究小組。，發(fā)揮個(gè)人專長(zhǎng)。（四）指導(dǎo)如何整理資料，準(zhǔn)備結(jié)題匯報(bào)的材料1．圍繞研究主題，適當(dāng)增刪調(diào)整。如：手抄小報(bào)、倡議書、研究報(bào)告??（活動(dòng)過程中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的集體或小 組指導(dǎo)。了解什么是低碳生活，低碳生活我們能做些什么？低碳生活對(duì)于環(huán)境保護(hù) 的意義。能將探究的主題進(jìn)行合理的劃分，并在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下規(guī)劃本組的研究計(jì)劃，學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，提高合作意識(shí)和合作能力。教學(xué)難點(diǎn)：能在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下規(guī)劃本組的研究計(jì)劃。二、組內(nèi)交流師：過年時(shí)，全家人圍坐在一起，其樂融融，尤其是我們小孩子最盼望過年。（探究主題：年的來歷和傳說；年的習(xí)俗；年的成長(zhǎng)；新年詩(shī)詞及對(duì)聯(lián)；少數(shù)民族與海外華人的年文化；生肖與年。下面我們就一起來匯報(bào)展示探究成果。講完一起看53頁(yè)小資料。匯報(bào)完后出示幻燈片。從剛才的匯報(bào)里，我們可以感受到國(guó)家發(fā)生的巨大變化，可以體會(huì)到我們現(xiàn)在生活的多么幸福。每逢過年，家家戶戶都會(huì)貼春聯(lián)，來抒發(fā)人們的美好愿望，是我國(guó)特有的文學(xué)形式。生肖文化是“中國(guó)年”一個(gè)非常鮮明的特點(diǎn)。下面請(qǐng)六組給我們匯報(bào)一下他們了解到的生肖知識(shí)。過年了，整個(gè)中國(guó)都會(huì)洋溢在歡樂和喜慶當(dāng)中。讓我們?cè)跉g快的旋律中結(jié)束這節(jié)課。）探究主題：年的來歷和傳說；年的習(xí)俗；年的成長(zhǎng)；新年詩(shī)詞及對(duì)聯(lián)；少數(shù)民族與海外華人的年文化；生肖與年。參考主題:（1）我自信，會(huì)成功；（2）克服考試焦慮；（3）消除孤獨(dú)感。方法引導(dǎo): 發(fā)表意見的技巧；如何對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。關(guān)注心理健康，形成健康的生活態(tài)度；善于發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)并虛心學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)名人名言，領(lǐng)悟其深刻含義，并激勵(lì)自己；進(jìn)行小制作設(shè)計(jì)。想想自己在成長(zhǎng)過程中有哪些煩惱？你是怎么解決的？同學(xué)們根據(jù)自己的興趣自主確定設(shè)計(jì)研究方案，其方法一般是:我的煩惱及解決的辦法我自信，會(huì)成功消除孤獨(dú)感 以上方案進(jìn)行研究、討論、嘗試初步建立印象。今天，就我們一起通過探究活動(dòng)來尋找自信，增強(qiáng)自信！二、方法與引導(dǎo)： 發(fā)表意見的技巧:態(tài)度誠(chéng)懇、謙遜。三、“我自信，會(huì)成功”研究方案（如下表）四、作業(yè)：什么是心理測(cè)試？ 4 “我自信，會(huì)成功”研究方案 主題名稱 研究的問題 研究時(shí)間 指導(dǎo)老師正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足 研究目的研究方法 小組成員與分工制定研究方案，進(jìn)行小組成員合理分工 研究步驟心理測(cè)試時(shí)，要注意保護(hù)他人的隱私 注意事項(xiàng)研究收獲第三課時(shí) 研究方案的實(shí)施過程一、調(diào)查與實(shí)踐自信現(xiàn)狀調(diào)查愛默生曾經(jīng)說過：“自信是成功的第一秘訣。請(qǐng)教心理老師或心理醫(yī)生名人名言引路三、自信就在我們身邊發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)勢(shì)與潛能，讓自信的光芒隨時(shí)照耀著我們的心靈。四、創(chuàng)意小制作 “不倒翁”的制作：材料：雞蛋1枚、沙子（或大米）少量、雙面膠、彩紙1。雞蛋很脆，可別太用力。別浪費(fèi)了，它將是一道可口的菜。今天就講到這里，同學(xué)們?cè)囍旅嬖趺醋觥！按鳌痹诘皻さ男☆^上，粘緊，要把小孔遮住。，一個(gè)滑稽的“自信不倒翁”就做好了。大家也來試一試、做一做吧！布置作業(yè)：自己制作不到翁 第五課時(shí) 總結(jié)與反思匯報(bào)與展示（1）大家一起來討論，如何將我們的研究成果展示出來。布置作業(yè)：填寫研究活動(dòng)自我評(píng)價(jià)表（附）評(píng)價(jià)與反思 9（附）“我自信，會(huì)成功”研究活動(dòng)評(píng)價(jià)表 學(xué)校名稱： 小組名稱： 學(xué)生姓名： 填表日期： 完成情況 評(píng)價(jià)內(nèi)容 能對(duì)自信心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)與分析 積極參與調(diào)查活動(dòng) 請(qǐng)教心理老師或心理醫(yī)生，掌握了一些樹立自信心的方法 收集了很多名人故事、名人名言，從而增強(qiáng)了自信心 善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長(zhǎng)處 學(xué)會(huì)制作“自信不倒翁” 我在活動(dòng)中最大的收獲： 需要繼續(xù)努力的地方： 備注：★★★★表示優(yōu)秀 ★★★表示良好★★表示合格。教案：學(xué)會(huì)過富日子——零花錢如何花 [目標(biāo)]了解學(xué)生日常消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)心理。讓學(xué)生了解自己日常消費(fèi)中存在的問題，學(xué)會(huì)合理的索取和支配自己的零用錢，提高自我管理能力。[難點(diǎn)] 制定各種收支計(jì)劃，建立各種收支帳目。多媒體課件 [活動(dòng)設(shè)計(jì)]一、談話導(dǎo)入師：各位同學(xué)：今天很高興能站在這里給大家上課，希望我們?cè)谶@短短40分鐘里，合作愉快！我們今天上課的主題是學(xué)會(huì)過富日子——零花錢如何花。那么想看看我們的小學(xué)生是怎么在用零花錢的嗎？我們先來看個(gè)小短片吧！同學(xué)們，短片里的小學(xué)生們都在忙著干什么?。磕阆雽?duì)他們說些什么呀？二、調(diào)查大匯報(bào)師：看來，關(guān)于零花錢還是有許多地方值得我們探討研究啊，還好，我們課前已經(jīng)對(duì)零花錢的使用做了一些調(diào)查研究了，下面，我們來個(gè)課前調(diào)查大匯報(bào)吧！同學(xué)們對(duì)自己一周的零花錢的使用作了一個(gè)記錄，現(xiàn)在，老師要對(duì)全班同學(xué)來做個(gè)當(dāng)場(chǎng)調(diào)查。⑤其他。請(qǐng)大家在今后的生活中，每天能做好消費(fèi)記錄。小金庫(kù)一周消費(fèi)記錄表 一周星期 一 二 三 四 五 六 日 小計(jì) 收入 金額 支出 金額 結(jié)余 金額 注：請(qǐng)注明消費(fèi)的內(nèi)容，并與周末上交家長(zhǎng)過目。）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《死海不死》（師板書），請(qǐng)同學(xué)們交流一下你對(duì)這個(gè)題目的看法。我們通讀全文，像挖寶藏一樣去找尋答案吧?。ㄟ@道題目很好找，只要認(rèn)真讀書，就能夠找到答案。①舉例子：第1~2自然段的舉例子是說明死海的表面特征的；第4自然段的舉例子是說明死海的浮力大的原因；②列數(shù)字：第4自然段所列數(shù)字說明死海水中含鹽多、咸度高，故海水的浮力大，第6自然段所列數(shù)字說明死海的長(zhǎng)度、寬度、平均深度；最后一段所列數(shù)字說明了每年海水水面下降的具體數(shù)據(jù)。說明人一到海里就漂起來，沉不下去。舉例子、列數(shù)字、作比較都能使讀者從科學(xué)角度認(rèn)識(shí)死海淹不死人的原因，從而由淺入深地說明了死海不死的本質(zhì)特征。本文兩段傳說、神話對(duì)說明死海的特征起著不同作用。雖說是傳說，卻有史實(shí)作基礎(chǔ)，更主要是符合事物的實(shí)際情況：死海浮力大，人投入海中不會(huì)下沉，哪怕是戴上腳鐐手銬的人（傳說中的俘虜是戴鐐銬的）。四 探究未來你想到死海去游泳嗎？死海對(duì)人類疾病有著特殊的治療和康復(fù)效果，人們利用死海的特殊的自然環(huán)境治療皮膚病，心血管病，風(fēng)濕病，和腸胃病等。死海真的要死了。明確：是《羅布泊，消逝的仙湖》。文章結(jié)尾處寫道：“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方！”生思考交流。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待大自然？（生交流植樹造林，保護(hù)生態(tài)環(huán)境等）五 德育滲透： 1本文的題目很凝練，帶給大家很大的思索空間。青山不青——由于人們的濫砍濫伐，很多青山變成荒山了。）2這一切都是誰造成的？？？ 是我們?nèi)祟悾?！我們這樣做的后果？？？ 我們將自己毀滅??！我們必須要反思自己??！六、小結(jié)我們只有一個(gè)家園，那就是我們的地球。當(dāng)我們的生存環(huán)境日漸惡化，當(dāng)我們一日三餐的飲食安全無法保障時(shí)，我們將走向末路。了解地球上奇妙的自然現(xiàn)象。教學(xué)過程一、導(dǎo)入湖泊、河流、海洋遍布地球。同時(shí)，人們也給與它許多神奇的傳說。我們一起來看課文。明確：死海的特點(diǎn)是圍繞著“死”與“不死”來展開的，可以概括為以下幾點(diǎn)：（1）、水中沒有生物，海邊寸草不生。（3）、含有大量的礦物質(zhì)，特別是氯化鈉含量很高，海水的密度大于人體的密度。死海的特征《死海不死》死海的成因死海的開發(fā)與前景三、品讀課文課文并不是冷冰冰的向我們闡釋“死海不死”這一科學(xué)事理，而是穿插了幾個(gè)有趣的故事，將死海賦予了生動(dòng)的人文色彩。引導(dǎo)探究：“死海不死”中“死”與“不死”的含義。“死”——（1）死海的表面特征——寸草不生?！安凰馈薄?）浮力大，人在上面沉不下去。正是 “死海不死”的真正含義?！闭?qǐng)同學(xué)們想一個(gè)挽救死海的辦法