【正文】 ）的天空，電桿之間連著幾痕（），多么像（）?。⊥Ｖ难嘧映闪耍ǎ?，譜成了一支（）的春天的贊歌。這句詩是（）朝詩人（）寫的。這學(xué)期我們學(xué)過《》，《》兩個(gè)神話故事，你還知道什么神話故事？寫一寫。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。文中畫線的句子把（）比作（），說明翠鳥（）。(二)時(shí)光老人和流浪漢一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來歲的少年，肩上還背著書包呢。路上，看到幾個(gè)孩子正在玩玻璃球，他就覺得手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來。正巧又碰到時(shí)光老人?！拔易隽艘患?chǔn)事！”時(shí)光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命。（2分）返老還童（hu225。i）背著書包（bēib226。（4分）例如：冷笑聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思(4分)懊悔（224。① 想一想，剛開始流浪漢哀求時(shí)光老人時(shí)，時(shí)光老人為什么讓他返老還童？（3分）②后來，流浪漢乞求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)，時(shí)光老人為什么說“我做了一件蠢事！”？（3分）寫出一句古語，說明要珍惜時(shí)光、從小努力學(xué)習(xí)的。要用具體事例寫出你為什么喜歡他（她）。要給自己的習(xí)作加個(gè)合適的題目呀！第四篇：三年級(jí)語文下冊(cè)期末試卷一、讀拼音寫詞語。b249。ns249。njiūz233。n p224。nɡ()()()()()qūzhzhēnɡzh224。nsh237。(9分)草()()部貢()yu225。()習(xí)xi224。(4分)切：①符合，相合②必須③接近，親切④急迫。()，李莉的臉上露出了異樣的表情。(6分)仔細(xì)詳細(xì)，我很()地觀察企鵝。遼闊寬闊寬敞()的公路上奔馳。5.()的草原在藍(lán)天白云下顯示得更加美麗。六、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。()只是一種毫不起眼的昆蟲，()它們的身上卻具有我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的品質(zhì)。4.()爸爸媽媽不催促，我()能自覺學(xué)習(xí)。(6分)，燕子?jì)寢屧跄懿粋哪?(改為陳述句)。(改為擬人句)。(5分)()一顆顆水珠在荷葉了滾動(dòng)，好看極了。()有一天早晨，荷池里的魚兒濺起的水珠落在荷葉上?！昂扇~聽了微笑不語。九、按課文填空。2.，一枝紅杏出墻來。4.，白首方悔讀書遲。第五篇：三年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷分析三年級(jí)語文期末分析一、總體情況啕北營(yíng)學(xué)校三年級(jí)共有11人，在學(xué)區(qū)排名第一。這次考試，我認(rèn)為學(xué)生總體考的還不錯(cuò)。這一部分可檢測(cè)學(xué)生基礎(chǔ)的扎實(shí)程度。辨字組詞和補(bǔ)充詞語學(xué)生掌握較好。按要求改寫句子還是有個(gè)別學(xué)生沒有認(rèn)真讀題?？傊?，本大題都可靈活地測(cè)試學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。閱讀理解：本題有兩個(gè)閱讀，一個(gè)課內(nèi)閱讀，一個(gè)課外閱讀。課外閱讀比較簡(jiǎn)單，主要是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)理解能力的考查。本次作文為半命題作文。但個(gè)別學(xué)生的習(xí)作篇幅較短,學(xué)生敘述不夠完整，基本功不夠扎實(shí)，所寫的話就事論事、無實(shí)質(zhì)內(nèi)容,書寫不認(rèn)真。三、改進(jìn)措施（一）教師：嚴(yán)格執(zhí)行語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，正確把握教材的重難點(diǎn)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。從本次考試可以看出，識(shí)字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。注重作文教學(xué)，平時(shí)讓學(xué)生多練筆，注意觀察身邊的人和事，為寫作提供素材。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在課堂上，充分讓其獨(dú)立思考，不要一味灌輸知識(shí)，要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。這樣學(xué)生就不至于考試過程中，對(duì)于開放性的題目感到十分茫然，或只求答案唯一。在作文教學(xué)中注意學(xué)生審題能力的培養(yǎng)。抓好習(xí)作基本功，把句子寫通順的同時(shí)，注意學(xué)生遣詞造句能力的培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方面對(duì)漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，教師平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從字跡、審題，認(rèn)真程度上，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)個(gè)別學(xué)困生要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。學(xué)得少一點(diǎn)、學(xué)得淺一點(diǎn)，不是降低標(biāo)準(zhǔn)，而是為了學(xué)得好點(diǎn)，收到實(shí)際的效果。因?yàn)槊看卧嚲砩隙鄶?shù)是不難的和不太難的題。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。二是體會(huì)重視詞句含義的能力。同時(shí)，還要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。在批改、講評(píng)學(xué)生的習(xí)作時(shí)，要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，充分保護(hù)學(xué)生表達(dá)與交流的積極性，盡力讓學(xué)生獲得成功感，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心。劉晶晶