【正文】 育教學理論。教學從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度，我在本學期的英語教學中，主要堅持以下理念的應用：，尊重個體差異。，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。由于剛剛升入初中很多學習方法習慣需要重新培養(yǎng)。問題。有些同學在學習中缺乏小組合作意識。不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優(yōu)補差”。回首開學的各方面工作，似乎總是忙忙碌碌，防甲流，迎接城鄉(xiāng)綜合治理突襲檢查，立秋后的避酷熱放假，迎國慶中秋雙節(jié)日等等，剩余的教育教學時間寥寥無幾，因此導致中期檢測效果可想而知。首先分析一下本人任教的八年級兩個班的學生狀況：本期開學伊始，本人接替八年級一班的英語教學工作，經(jīng)過與其班主任協(xié)商，決定將本人所帶班主任的班與之一齊進行適當?shù)恼{(diào)整，調(diào)整的依據(jù)是兩班學生上期末的考試成績和日常的行為習慣表現(xiàn)。二是嚴重缺乏正確的英語學習方法。針對以上的狀況，本人在后期的英語教學中決定從如下幾方面入手，力爭透過如下的`方式循序漸進的來改變學生學習英語的現(xiàn)狀，并逐步使其在英語學習方面取得進步：首要的是精心設計課堂教學資料，以調(diào)動學生學習英語興趣為主要目的。那么如何簡約化呢我想首先是給學生呈現(xiàn)學習目標，圍繞學習目標點對點的展開教學。三是借助于網(wǎng)絡，搜集網(wǎng)絡上適合學生口味的有關教學單元資料并借鑒過來。兩個班的學生，課堂上都懶于動口動手，尤其是動口，正如我和學生開玩笑：大概是因為冬季來臨，枯水季節(jié)，電力不足，要么是錄音帶受潮，他們嘴里放出來的聲音極不流暢。該動手的，要求學生務必做筆記，記錄下那些重難點和關鍵，督促學生課本上不能干干凈凈，至于作業(yè)、練習，就更不用說了。透過學生參與課堂學習的用心性，思考回答老師提問的準確性，作業(yè)完成的質(zhì)和量等來把握。根據(jù)反饋狀況給予學生關注、提醒和教育，并要求學生及時整改。后期還有六個單元的新課資料，力爭在六個教學周內(nèi)完成，除此外還余下三周的復習時間。二是利用學生手里現(xiàn)有的教輔，透過練習、檢測，督促學生鞏固單元知識?？傊?，做教師的，為學生而工作，不是為了應付繁瑣的所謂上級任務而奔命。學生主體，尊重個體差異。注重過程評價，關注學生發(fā)展，激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。二、班級學生情況分析八年級(3)(4)班從整體而言，學生成績兩級分化嚴重，這也是初二學生的特點。而還有部分同學英語基礎差，個別同學甚至連26個字母都背不全，學習還懶散，對英語課興趣不大，主要表現(xiàn)在:(1)在聽、說、讀、連音標和單詞的拼讀都有待提高。(3)學生自覺性很差。例如：學生學習英語的目的不明確，學習習慣有待進一步養(yǎng)成，課前預習課后復習有待加強。sectiona部分是基本的語言內(nèi)容，sectionb部分是知識的擴展和綜合的語言運用。在本書主要安排了一般將來時，過去進行時，句子的成分，情態(tài)動詞，現(xiàn)在完成時及賓語從句等語法內(nèi)容，增加了復習單元文化背景知識和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇輸入。采取集體備課等形式，對教材認真研究，讓學生充分思考、討論，注重學生綜合能力的培養(yǎng)。3)規(guī)范晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，每天朗讀課文中的對話和短文。初二下學期英語教學計劃11一、指導思想以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。Section A 、Section B和Self – check。Section B是目標語言的拓展和運用的過程。Self – check作為學生自我檢測過程。接受或拒絕邀請，談論事件的描述過程等。對英語表現(xiàn)出教強的自信心。能就熟悉當然生活話題交流信息和簡單的意見。能寫便條和簡單的書信。能在學習中互相幫助，克服困難。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊，有少數(shù)學生不太喜歡英語，不少學生口語表達和聽力相對較弱，這給教學帶來不少困難。確定每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。關注每個學生，不放棄任何一名學生，提高學生整體英語水平通過觀察發(fā)現(xiàn)同一個班級學生英語水平相差很大，所以，講堂上爭取給每一位學生發(fā)言的機會，讓每一名學生都參與到英語學習中來，并做好英語較差學生的課后輔導工作全面提高學生聽力、閱覽、口語、寫作能力培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力非常重要一、在講堂上進行聽力訓練，并鼓勵語言不太流利的學生課外單獨或者在小組中重聽錄音帶，他們可能需要重復幾遍句子和對話才能對新語言產(chǎn)生自信在課上結隊勾當和小組勾當，讓學生彼此交談，既練習口語，又培養(yǎng)合作意識出格鼓勵那些不善于表達的學生，多進行口語訓練、教給學生閱覽分析方法，并設立問題讓他們自己查找、閱覽材料，提高閱覽能力讓學生在講堂上更多地使用英語我會盡可能多的使用英語講授，給學生創(chuàng)造英語語言環(huán)境不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。二、教學總目標能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能在學習中互相幫助，克服困難。三、教材分析《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。四、學生情況分析（略）五、教學設想認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。六、教學進度安排Unit16課時第一周第三周Unit25課時第三周第四周Unit35課時第五周第六周Unit45課時第六周第七周Unit56課時第七周第八周ReviewandMidTest5課時第九周Unit65課時第十周第十二周Unit75課時第十二周第十三周Unit85課時第十三周第十四周Unit95課時第十五周第十六周Unit105課時第十七周第十八周ReviewandFinalTest11課時第十八周—第二十周擴展資料：初二下學期英語教學計劃初一英語教學計劃這次初一的教材，難度比以前高，記憶背誦的單詞量多，而且對知識的遷移，對學生的靈活運用等要求較高。特實施下面幾點措施：1）狠抓教學常規(guī)，重點放在差生的管理上。2）以落實書本知識為主，對知識重，難點精講精練。4）認真批改作業(yè)，加強作業(yè)講評。6）提高課堂45分鐘的效率，讓學生學得好，學得輕松愉快。8）進行寫作訓練，提高寫作能力。