【正文】 的畫面，（課件展示）并依次導(dǎo)出：面對這樣的情景，你給這位學(xué)生說些什么呢？如果是你該怎么做？假如這同學(xué)真出事了，你該怎么辦呢？同學(xué)們的回答，就可能會涉及到交通安全標(biāo)語口號、自覺遵守交通法、交通安全保障設(shè)施、如何報(bào)警、救助等問題。總結(jié)：同學(xué)們，交通事故形形色色，多種多樣，交通安全是一個(gè)永恒的話題，我們只有自覺遵守交通法，讓交通安全警鐘長鳴，幸福才能與我們同在，安全才能與我們同行。2了解消防安全常識，火災(zāi)撲救常識，重視安全，珍惜身命。二教學(xué)活動重點(diǎn)：消防安全常識，撲救常識，滅火方法參政教學(xué)活動三難點(diǎn)：掌握滅火方法四活動準(zhǔn)備：1收集一些消防安全事故：實(shí)例1臺小滅火器。六教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入課程（1）講述1個(gè)“火災(zāi)案例：以引起學(xué)生注意力005年4月5日上午，山西省某煤礦第二小學(xué)四年級共195名學(xué)生，在10名教師帶領(lǐng)下，到七八里外的山上春游，發(fā)生因?qū)W生野炊引發(fā)大火，當(dāng)場燒死學(xué)生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。一般說來，引起火災(zāi)的原因主要有兩個(gè)方面：一是自然因素菜引起的火災(zāi)：二是人為因素引起的火災(zāi)（2）火災(zāi)的預(yù)防 1家庭防火安全使用液化石油氣安全用電及家電器安全使用爐火2學(xué)校防火禁止學(xué)生攜帶煙花、爆等易然、易燃、易爆物品進(jìn)入學(xué)校實(shí)驗(yàn)用的易燃，易爆物品要有嚴(yán)格的使用，保管制度，并在專門庫存放，隨用隨領(lǐng)，用完產(chǎn)即清理。山林防火要杜絕人為火種（吸煙、野炊、舉行火晚會要采取一定的保障措施，如防止汽車漏氣，扔煙頭引起火災(zāi)（三）火災(zāi)初發(fā)時(shí)應(yīng)急措施1報(bào)警記住火警電話：“119”，同時(shí)說明失為地點(diǎn)，由什么引起火災(zāi)。2初起火災(zāi)的撲救措施若是因用電不錄引起火災(zāi)，應(yīng)迅速切斷電器電源。然而，躲在和平文明背后的火魔，正窺視著我們。一個(gè)小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)，精神財(cái)富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。中職學(xué)生日常行為規(guī)范一、自尊自愛，注重儀表1．維護(hù)國家榮譽(yù)。2．坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。頭發(fā)干凈整齊，不燙發(fā)、染發(fā)、化妝、佩戴首飾。4．養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。不吸煙、喝酒。不打架罵人、說臟話。6．情趣健康。7．不進(jìn)營業(yè)性舞廳、營業(yè)性電子游戲廳、網(wǎng)吧、酒吧和音樂茶座等不適宜中學(xué)生活動的場所。二、真誠友愛，禮貌待人9．要講普通話。講話注意場合，態(tài)度和藹。謙恭禮讓，敬老愛幼，尊重婦女，幫助殘疾人。11．尊重教職工，見面行禮或主動問候。給老師提意見態(tài)度誠懇。13．待客熱情，起立迎送。14．未經(jīng)允許不進(jìn)入他人房間、動用他人物品、看他人信件和日記等。16．惜時(shí)守信。珍惜時(shí)光。上、下課時(shí)，起立向老師致敬。18．上課專心聽講，勇于提出問題，敢于發(fā)表自己的見解，積極回答老師的提問?？荚嚥蛔鞅?。20．積極參加團(tuán)隊(duì)活動和學(xué)校、班級組織的文體活動、勞動和社會實(shí)踐活動。保持圖書館、閱覽室的安靜。22．愛護(hù)校舍和公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處涂抹亂刻畫。23．參加各種集會準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，不做與會議無關(guān)的事。四、勤勞儉樸，孝敬父母 25．生活有規(guī)律，按時(shí)作息。27．主動承擔(dān)收拾房間、洗衣、做飯、洗刷餐具和打掃樓道、庭院等力所能及的家務(wù)勞動和公益勞動。29．尊重父母意見和教導(dǎo)，經(jīng)常把生活、學(xué)習(xí)、思想情況告訴父母。31．尊敬體貼幫助父母、祖父母、外祖父母，關(guān)心照顧長輩和兄弟姐妹。五、嚴(yán)于律已，遵守公德33．遵守交通法規(guī)，不違章騎車，過馬路走人行橫道。35．遵守公共秩序，購票購物按順序，對營業(yè)人員有禮貌。愛惜莊稼、花草、樹木。37．參觀游覽守秩序，瞻仰烈士陵墓保持肅穆。39．尊重外地人，遇有問路，認(rèn)真指引?！爸v文明 講衛(wèi)生 講道德”主題班會教案趙奎活動目的：充分響應(yīng)校園環(huán)境綜合整治及“講文明、講衛(wèi)生、講道德”號召，通過班會課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到講文明、講衛(wèi)生、講道德的重要性，并能在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，嚴(yán)于律己，做一個(gè)“講文明 講衛(wèi)生 講道德”的新文人。糾正身邊的不文明行為。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，最近咱們學(xué)校一直在倡導(dǎo)講文明、講衛(wèi)生、講道德的一系列活動，那你們在這個(gè)活動中有什么想法和好的建議嗎？讓我們一起告別不良的文明行為，爭做新文合格高中生吧！二、過程（一）第一篇 講文明導(dǎo)入：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的學(xué)生，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生，讓文明之花常開心中，把文明之美傳遍新文校園！接下來，老師要考考同學(xué)們，看誰搶答地快，記得在老師說開始之后就舉手哦。不小心踩到別人時(shí)，你要說： 對不起?？腿藖淼轿壹視r(shí)，你要說： 請進(jìn)。在校園里見到老師，你要說： 老師，您好。）是呀，我們除了要做個(gè)有禮貌講文明的孩子，我們還要愛衛(wèi)生。（學(xué)生觀看）看完之后，你有怎樣的感想呢？（生答）接下來，我們繼續(xù)欣賞另一組圖片。接下來再看看我們最喜歡去的地方。從中，我們受到什么啟發(fā)？啟發(fā)：打掃衛(wèi)生達(dá)到規(guī)定的次數(shù)，不能偷工減料。學(xué)?；顒右詫W(xué)習(xí)為主，不可能頻繁打掃衛(wèi)生，但早中晚一天三次是必不可少的。（三）下面我我們進(jìn)入到第三篇 講道德鼠標(biāo)點(diǎn)擊《寬以待人》和小品《不小心》請大家欣賞道德小故事《寬以待人》和小品《不小心》。讓我們一起宣誓：“美麗三中，幸福家園。吸煙有害健康活動目的:讓學(xué)生知道抽煙的危害,珍愛生命,除了自己不要抽煙,也要向身邊的人普及抽煙的危害性，讓大家都遠(yuǎn)離香煙。世界無煙日的由來（有誰能夠告訴老師和同學(xué)什么是“世界無煙日”呢？）煙草是生長在南美洲的一種野生植物，最初印第安人將煙葉口嚼或做成卷煙吸吮。1977年，美國癌腫協(xié)會首先提出了控制吸煙的一種宣傳教育方式——無煙日。但因4月7日是世界衛(wèi)生組織成立的紀(jì)念日，每年的這一天，世界衛(wèi)生組織都要提出一項(xiàng)保健要求的主題。了解2009年的世界無煙日（從1987年開始到現(xiàn)在，誰能告訴老師今年是世界衛(wèi)生組織發(fā)起的第幾個(gè)世界無煙日？今年無煙日的主題是什么？)（2011年5月31日是世界衛(wèi)生組織發(fā)起的第24個(gè)世界無煙日； 主題是 “煙草健康警示”。）◎一支香煙里含的尼古丁可毒死一只老鼠； ◎約一包香煙中的尼古丁能毒死一頭牛；◎每天吸一包香煙,相當(dāng)于吸入了5070毫克尼古丁,如果一次性地服用了這些量,人足以被置于死地；◎除尼古丁外,點(diǎn)燃香煙時(shí)產(chǎn)生的約5000種化合物,。有資料表明，長期吸煙者的肺癌發(fā)病率比不吸煙者高10倍至20倍，喉癌發(fā)病率高6至10倍，冠心病發(fā)病率高2至3倍，循環(huán)系統(tǒng)發(fā)病率高3倍，氣管類發(fā)病率高2至8倍。誰知道什么是“二手煙”？）二手煙（ＳＨＳ）又稱被動吸煙，即不抽煙的人吸取其他吸煙者噴吐的煙霧的行為。（吸煙對人類的危害是多方面的，二手煙對被動吸煙者的危害一點(diǎn)也不比主動吸煙者輕，調(diào)查顯示，在中國，被動吸煙的主要受害者是婦女和兒童，盡管她們自己并不吸煙，但經(jīng)常在家庭、公共場所遭受他人的二手煙。誰能談?wù)劧譄熡心男┪：δ兀浚蚨譄熁及茁实韧鼰煟簩＜抑赋?，每日和吸煙者在一起呆?5分鐘以上，吸“二手煙”者的危害便等同于吸煙者。戒煙（無論是自己吸煙，還是被動的吸“二手煙”，對我們和我們身邊的人都沒有好處，那我們應(yīng)該怎么做呢？自己遠(yuǎn)離煙草，拒絕吸煙，勸說身邊吸煙人戒煙）（下面，老師再向大家介紹幾點(diǎn)戒煙的好處，如果你們的爸爸、叔叔、爺爺還在吸煙，你們也可以回家后告訴他們戒煙的好處，勸說他們戒煙）◎戒煙可增壽。◎戒煙可使人變得更美麗。第五篇：中職安全教育主題班會教案新生入學(xué)“安全教育”主題班會教案15級藝術(shù)設(shè)計(jì)班陳春志教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)習(xí)一些生命安全、交通安全、校園安全、飲食安全、防溺水安全等知識。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程：生命對于每個(gè)人來說只有一次，生活中存在著許多的誘惑，同學(xué)們一定要有一定的安全意識，珍惜生命，注意安全，安全重于一切，只有健康的身心，才能保障我們好好學(xué)習(xí)，將來好好回報(bào)父母，回報(bào)社會。讓學(xué)生了解交通活動中必備的安全知識，懂得安全的重要，并把自己學(xué)到的知識傳達(dá)給周圍的人們。二、校園安全（一）導(dǎo)入：請看這些校園事故案例一：10月25日晚，四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)小學(xué)四年級至六年級寄宿制學(xué)生晚自習(xí)結(jié)束后，在下樓梯時(shí)發(fā)生擁擠踩踏事故，造成8名學(xué)生死亡，45名學(xué)生受傷。案例三：我班的一位男同學(xué)，在體育課的舞蹈練習(xí)中，由于動作不規(guī)范，被自己的腳絆倒在地上，右肩著地，造成右肩粉碎性骨折，要植入鋼板固定骨頭，目前正在康復(fù)中。（二）結(jié)合案例，談啟示結(jié)合以上五個(gè)案例，談?wù)勀阌惺裁磫⑹荆浚ㄈW(xué)習(xí)安全知識日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危險(xiǎn)品進(jìn)入校園；嚴(yán)禁勾引校外人員來校滋事、打架；不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等娛樂場所；不在樓梯、走廊上追逐打鬧、推撞；上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行；嚴(yán)禁攀爬圍墻、欄 桿及大樹。實(shí)驗(yàn)課時(shí)要嚴(yán)格操作程序，按規(guī)范操作，不隨意動用器材和藥品，不攜帶任何化學(xué)藥品出實(shí)驗(yàn)室。心理健康安全：心理上出現(xiàn)問題可采取適當(dāng)方法加以排解，如可找老師、家長、學(xué)生、朋友等傾訴。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故?！皾?、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。防交叉污染：買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)貯放；烹調(diào)時(shí)，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。（三）教育學(xué)生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。就 是沒有商標(biāo)的食品不能買；沒有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。除了服藥預(yù)防外，食療也是方便可行的選擇。（四）發(fā)生身體不適怎么辦？立即停止食用可疑食品。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應(yīng)盡快將中毒病人送往附近醫(yī)院救治。請同學(xué)們在享受零食時(shí)記住要吃安全放心的食品。人生活在關(guān)系中。一個(gè)對自己生命輕視的人必然伴隨著對他人（物）生命的輕視；對自己的身體缺乏尊重和珍惜的人，必然漠視他人（物）的痛苦。校園暴力是社會暴力現(xiàn)象在校園的延伸，社會暴力入侵校園，使危及校園安全的惡性案件不斷出現(xiàn)。校園暴力并不是近幾年來才出現(xiàn)的，但它的不斷升級，卻是不可否認(rèn)的，因而也最應(yīng)引起警惕。而校園欺負(fù)成為校園暴力最為經(jīng)常的表現(xiàn)形式。事實(shí)證明，如今的校園暴力已經(jīng)超出單純的打架斗毆的可控范圍，它在個(gè)別地方甚至正在演變成帶有黑社會性質(zhì)的團(tuán)伙，制造敲詐、勒索、搶劫、殺人等惡性刑事案件。打架斗毆是校園里最常見的暴力行為，通常是一些品德較差的大同學(xué)，自以為有力氣，就以大欺小、以強(qiáng)凌弱來毆打校內(nèi)外的學(xué)生。中學(xué)生打架斗毆破壞了學(xué)校的正常秩序，給學(xué)校帶來了不好的聲譽(yù)，對學(xué)生的身心造成傷害，其危害性是顯而易見的。中午或傍晚放學(xué)，特別是周末中午，一些與校內(nèi)學(xué)生有聯(lián)系的校外少年，還有被學(xué)校開除的不良少年，站在門口尋找機(jī)會打架。（2）考試結(jié)束時(shí)。（3）秋季開學(xué)時(shí)。（4）課外游樂活動時(shí)間。由于社會活動場所管理不嚴(yán)，人員復(fù)雜，學(xué)生之間常因爭輸贏、爭地盤而發(fā)生沖突，導(dǎo)致打架斗毆。由于休息時(shí)間，有的學(xué)生家長又不在家中，在無事可做的情況下，有的學(xué)生就跑到外面去，易發(fā)生打架，甚至相約互斗。這是近幾年來發(fā)生的比較普遍且嚴(yán)重的校園暴力現(xiàn)象，往往發(fā)生在中小學(xué)校門口或附近地區(qū)，大年齡的中學(xué)生向低幼學(xué)生強(qiáng)索錢財(cái)，以暴力相威脅，逼迫低年齡學(xué)生交出零用錢或?qū)W習(xí)用品等，并不準(zhǔn)他們告訴學(xué)校和家長。（三）毀壞物品。在一些中學(xué)生里可以看到被學(xué)生破壞的課桌椅、墻壁、門窗等，其中一部分就是有的學(xué)生發(fā)泄情緒實(shí)施攻擊的結(jié)果。（四）爭風(fēng)吃醋。但由于中學(xué)生心理不夠成熟，往往會因?yàn)榕a(chǎn)生嫉妒、排擠甚至仇恨的心理。（五）心理障礙。國內(nèi)外研究表明，青少 年精神疾病患者的一個(gè)主要表現(xiàn)就是具有攻擊傷害他人的行為。在這種異常心理的支配下，青少年患者易與他人發(fā)生沖突，引起攻擊性行為，給他人造成輕重不等的傷害，極端嚴(yán)重的可以致人死亡。有多動綜合癥的少年行為，常有攻擊性，一次性精神癥狀有突然發(fā)怒、行為沖動的表現(xiàn)，二次性精神癥狀有明顯的暴力攻擊行為，在生活中顯得喜與人吵架和打架。再如，少年躁狂癥者有的經(jīng)常惹是生非，發(fā)生打鬧等沖動行為，造成對他人的攻擊。典型案例：例如河南省犯罪嫌疑人黃勇自2001年開始，將學(xué)生騙到家中，先后殺死中小學(xué)生17人，將尸體掩埋在室內(nèi)和院內(nèi)；湖北省大冶市多名歹徒?jīng)_入羅家橋中學(xué)學(xué)生宿舍搶劫，砍傷15名學(xué)生；山東省莒縣犯罪嫌疑人闖入第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，持菜刀砍傷25名小學(xué)生；湖南省郴州市廣宜中心小學(xué)教師劉紅文精神病發(fā)作，在校內(nèi)持菜刀砍死學(xué)生4名、砍傷16人；河南省汝州市犯罪嫌疑人竄入第二高中男生公寓，瘋狂殺戮沉睡的學(xué)生，9人死亡，3人受傷。、校園暴力阻止的途徑和方法校園暴力給學(xué)生個(gè)人、家庭乃至社會造成的危害是巨大且長久的。我們可從以下幾個(gè)方面入手：（一）有關(guān)部門爭取配合，做好安全教育。可針對流行趨勢和當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀，融入更豐富的內(nèi)容和更新穎的形式。（二）教育孩子珍惜尊重自己和他人的生命。在虛擬的世界里，沒有真實(shí)的受害者。針對這一點(diǎn)，我們可對學(xué)生進(jìn)行生命的孕育、生長等知識的傳授。我們還應(yīng)該教導(dǎo)孩子們遵從最基本的價(jià)值取向，讓他們懂得人生活在一個(gè)社會里應(yīng)該是平等的、公正的，相互之間應(yīng)該是富有同情心和憐憫心的。（三）加強(qiáng)師德建設(shè)，消除校園“冷暴力”。各地學(xué)校也從加強(qiáng)師德建設(shè)入手，盡力消除校園“冷暴力”。這些做法無疑將會對消除校園“冷暴力”起到積極的作用。雖然我國有關(guān)青少年問題的法律中都一律禁止孩子接觸暴力文化，便在現(xiàn)實(shí)中卻基本沒有可操作的限制性規(guī)定，還基本處于放任狀態(tài)?，F(xiàn)階段，這種狀況應(yīng)有所改變才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。定期徹底清查文化市場、凈化文化市場、凈化孩子們的視聽，切忌讓未成年人接觸帶有暴力行為的文化。一方面，從自身做起，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，從而鏟除校園暴力滋生的土壤。學(xué)校暴力事件是一種見不得人、偷偷摸摸的勾當(dāng)，因此它只能在黑暗中進(jìn)行。每個(gè)同學(xué)都要樹立正氣，這樣才會形成班級的正氣，學(xué)校的正氣。另一方面，各班級要配齊安全班委，定期向?qū)W校反映可能發(fā)生的校園暴力隱患，積極爭取學(xué)校、社會和家庭的保護(hù)和幫助，將校園暴力扼殺在萌芽之中。今天的班會