四年級數(shù)學期中試卷分析-閱讀頁
2024-10-24 17:15本頁面
【正文】 4小題，做題時沒有仔細觀察，粗心而丟分。第三大題：選擇：10分，丟分最大的是第1小題，原因是此題是下一章的內容，還沒學。第四大題：計算：20分，得滿分的同學只占26%，大多數(shù)同學因為不仔細計算而失分，由此可見學生很粗心，計算能力還要加強，少數(shù)學生失較大，因此對學困生的輔導還要加強第五大題：操作：8分，有少數(shù)同學把3厘米的線段取在直線頂端，改變了題意。第4小題得分較高。第6小題得分較高。本次考試學生成績還是比較高，主要問題在計算和應用題。在學生計算能力不強的情況下，學生計算能力的提高就應列為首要問題，同時還要加強學生書本知識的實際應用練習，達到學以致用，融會貫通，使學生分析問題、解決問題的能力進一步得到提高。最高分99分，最低分36分，％，％，90分以上（含90分）6人，80—，70—，60—，60分以下5人。因此應在深刻反思考試卷所存在問題的基礎上，反思今后的教學?？疾榈闹R點是四年級下冊第一至第四單元所學的內容，包括四則運算、位置與方向、簡便計算、小數(shù)的認識等知識。試卷共有五大題：一、用心思考、正確填寫；二、我會判別；三、選擇題；四、計算題。從卷面上看,學生的書寫認真，卷面整潔,亂涂亂抹現(xiàn)象極少，說明學生形成了良好的書寫習慣。主要存在的問題有：填空題目的在于考查學生對基礎知識掌握情況。這張試卷填空題分值26分，學生失分在6分左右。判斷題目的在于考查學生對基礎知識掌握情況。失誤原因有：①學生審題不認真；②學生把乘法結合律和乘法分配律混淆；③個別學生把小數(shù)的性質記錯；④個別學生對小數(shù)點移動規(guī)律掌握不好。本題8分，學生失分在2分左右。計算題目的在于考查學生對基礎知識掌握情況以及學生的計算能力。這張試卷計算題分值36分。失誤原因有：①口算除了粗心失分之外，學生對于小數(shù)點移動引起數(shù)的大小變化規(guī)律理解不透徹，導致直接寫出得數(shù)里出現(xiàn)的一個數(shù)乘除整十整百的錯誤。從計算上看，學生基本能掌握方法，但因為計算錯誤而失分的較多。應用題目的在于考查學生分析問題、解決問題能力及計算能力。平均得分16分左右。二、對今后教學工作的想法：（1）進一步夯實數(shù)學基礎扎實的數(shù)學基礎是成功解決問題關鍵。計算不準，也是普遍存在的問題，不少同學及老師對此很困惑，事實上，造成計算出錯的原因，首先是思想意識上，很多的老師都認為計算出錯是粗心大意所致，有的同學認為只需細心，就能解決問題，但常常事與愿違，有的同學認為粗心不是先天的，無法克服，這些錯誤認識，成為加強訓練、提高運算能力的思想障礙。（2）數(shù)學教學重在提高能力教學中要關注生產實踐和社會生活中的數(shù)學問題，不斷提高教學的應用意識，學會從實際問題中篩選有用的信息和數(shù)據，研究其數(shù)量關系或數(shù)形關系，建立數(shù)學模型，進而解決問題，注意抓住生活現(xiàn)實中運用數(shù)學知識加以解決普遍性問題，開展討論、研究，從中提高數(shù)學實踐能力。制定出相應的學習計劃及改進措施，更好地把成績提高。：（18分）,（10分）,（4分）,“億”后面的尾數(shù),寫成用 “億”作單位的數(shù)（6分）,:（4分）（12分）（4分）,算一算（5分）,（4分）,（6分）,（15分）,□:，從右起第七位是（），十億位在（）位，相兩個計數(shù)單位的進率是（）；學生出錯原因是 數(shù)位順序表不熟練,記憶能力差。用不同的形式引導學生自主地重視數(shù)學基礎知識和技能以及學習過程方法的掌握?？偡?574分，最高分95分，最低分11分，及格人數(shù)為13人。從不同方面考查學生對基礎知識，基本概念的掌握情況。計算部分本次考試，學生計算題成績很不理想，幾乎所有學生在計算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。位置與方向，學生測量長度和度數(shù)錯誤率很高，失分很嚴重，而且又丟題的學生，要加大這部分的鞏固練習。尤其是中等偏下的學生在遇到的問題時候，不會運用所學知識對問題進行分析與處理，不能夠解決問題。強化思維過程，努力提高理解思維能力。加強計算訓練力度和有效方式，提高計算速度和質量。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1