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2024-12-25 02:50本頁面
【正文】 動 。 5食物。 2 的資料 ?請把課前你搜集到的資料告訴你的伙伴。 3 4 (1)認識部首言字旁、人 字頭，了解“巴、皮”的筆順。 三、積累詞語，拓展練習 1能重復。 2 后練習第 3 題，請學生再照樣子說句子。 《演一棵大樹》 【教學目標】 1 13 個生字，會寫 8 個字。 3 待事情一絲不茍的認真態(tài)度。 【課前準備】 老師：教學掛圖。 【教學時間】 兩課時。 2 3家讀。 ) 2要去演大樹 ?請同桌討論，找出有關段落讀一讀。 5 ?找出描寫阿海表演的句子讀一讀。 6 (二 )，阿海表演得多認真，演出結束時同學們都為他拍手，為他喝彩，齊讀最后一自然段?！罢妗钡淖詈笠还P是點不是捺。 (2)學生進行描紅書寫，老師巡視點評。 2 從課文中挑選出喜歡的詞語，并用它說句子。 2 3 【重點難點】 認識生字和練習朗讀，讓學生通過朗讀體會：能給朋友帶來快樂，就是自己的最大的快樂。 【教學時間】 兩課時。 二、由疑促思，整體感知 1 2 3 4 三、再讀課文，深入理解 1找出有關段落，讀一讀，再向伙伴說說。 1)讓學生把相關段落找出來讀一讀 (一、二自然段 )。 3)(多會關心人的小鴨子呀 !班里有愛心的小朋友，請你們跟小鴨子一起去安慰小青蛙吧。 ４）小結過渡：小鴨子的安慰，沒有改變青蛙的心情，它仍然是沒精打采、傷心。 １）終于收到朋友的來信了，多么開心呀 !我們幫它把信念出來吧 ! ２）觀察圖三中小青蛙、小鴨子的表情，體會它們開心、快樂的心情，請學生把它們的對話讀出來。 ４）小結：小鴨子給小青蛙寄信，看到青蛙快活，自己也快活。 ２ ３ ４ 讀信，感受其間的快樂。二、再讀感悟 １話，其他同學朗讀敘述的話。 ２ ３ （１）認識新部首“爪字頭”。 （３）指導書寫“非、采、愛”，注意“非、采”的筆順，“愛”在書寫時上中下三部分應對齊。 ４ 四、積累詞語 １ ２ ３ 《誰住頂樓》 【教學目標】 １ 13 個生字，會寫 8 個字，學習“八字頭、牛字頭、父字頭”３個新部首。 【重點難點】 認識生字新詞，理解為什么大家都要爭著住頂樓。 【教學時間】 ２課時。可是誰住頂樓呢 ?大家開始討論。 ２ ３不準的字音及時糾正。 ３ １）老牛爺爺年歲大了，不能住頂樓。 ２）小馬愛跑步，身體好，想住頂樓，但腳步重，小兔不讓它住。 ３）小兔腳步輕，想住頂樓，但小猴擔心他會摔跟斗，不讓它住。 ５）小猴能爬高，膽子大，大家同意它住頂樓。 ６）播放課件：小猴子快速地上下樓，并為鄰居捎信報。（和睦相處） ５ （１）一名學生讀敘述的話，其余的學生選擇喜歡的角色進行對話。 四、總結課文，拓展思維 １是怎樣相處的 ? ２ 活中你該怎樣做，把哪些方便讓給別人，關心別人，和別人和睦相處。 三、自主識字 １誰念得準確。 ３ ４ （１）認識新部首：八字頭、牛字頭、父字頭。 （３）比較形近字：休、體。 ５ 四、積累詞語 １ ２
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