幸福拍手歌教學(xué)設(shè)計[范文大全]-閱讀頁
2024-10-22 07:06本頁面
【正文】 2．能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入老師：“今天這節(jié)音樂課胡老師想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？（學(xué)生答）老師：“在生活中，同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下嗎？”（學(xué)生自由說）老師：“同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式 來表達(dá)”？（學(xué)生回答）老師：“下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的”？（肢體）二、學(xué)習(xí)歌曲初聽音樂，問：誰來告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？揭示課題：“那我們今天就一起來學(xué)唱這首歌曲《幸福拍手歌》。要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問：這首歌的節(jié)奏有什么特點？板書.節(jié)奏型，解釋并學(xué)習(xí)。要求：學(xué)生仔細(xì)聽并仔細(xì)看歌詞。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。要求：積極唱好.節(jié)奏。四、完美結(jié)課時間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動作哦： 如果感到幸福你就點點頭，如果感到幸福你就跟我走。教后反思《幸福拍手歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲。通過課后我認(rèn)為在教學(xué)時不能簡單枯燥的給學(xué)生講何謂“弱起”，而只是要求學(xué)生感受到連續(xù)附點使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒。我組織學(xué)生通過合作來再現(xiàn)歌曲形象，對歌曲進(jìn)行演唱表演。第五篇：《幸福拍手歌》教學(xué)設(shè)計課題：《幸福拍手歌》 課型：唱歌綜合課 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：能夠用歡快的情感、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》。情感態(tài)度和價值觀：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，對比欣賞英文版《幸福拍手歌》，進(jìn)一步提高學(xué)生感受理解音樂的能力。教學(xué)方法：律動教學(xué)法、情景導(dǎo)入法、音樂欣賞法、發(fā)現(xiàn)法、演示法、游戲教學(xué)法。師：原來這就是幸福，那么我們感到幸福的時候想做什么呢？接下來我們欣賞一首歌曲，聽一聽歌曲中幸福的時候在做什么？ 生：拍手、拍肩、跺腳、握手。板書：幸福拍手歌，學(xué)生齊讀課題。①帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀第一段歌詞。學(xué)唱歌曲第一段①注意重音記號的部分的演唱。③教師教唱歌曲第一段。（快速）⑤跟音樂演唱歌曲第一段。跟音樂學(xué)唱歌曲第4段分組分別演唱每一段（加動作）跟音樂演唱。加打擊樂器演唱歌曲。（三）創(chuàng)編歌詞：師：老師看出來了，你們唱的真投入。生：拍腿、跳躍。師：同學(xué)們，你們覺得外國小朋友在演唱這首歌曲的時候，心情是怎樣的？生：開心、快樂的心情。雖然我們聽不懂他們在唱什么，但是我們能從音樂中感受到他們向我們傳遞著幸福以及他們開心、快樂的心情，這就是音樂的魅力。（加動作、加打擊樂器）師：同學(xué)們開心嗎？雖然我們在課堂上的幸福時光是短暫的，但是我相信，同學(xué)們在課下的生活中幸福無處不在！這節(jié)課我們就上到這，下課！
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