【正文】 比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。三、教學目的和要求：使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側(cè)面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。通過對生活中與科技相關問題的解決，使學生擴展數(shù)學視野，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步發(fā)展學生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應用數(shù)學的意識。使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。四、教學措施：進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力；提高學生的分析、比較和綜合能力；培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推的能力；培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。進一步發(fā)展學生的空間觀念。能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。能掌握單位間的進率，能夠正確進行單位的換算。隨著學習內(nèi)容的加深，班上學生兩級分化的現(xiàn)象越來越嚴重。但由于班級學生大部分來自農(nóng)村，部分家庭對學生缺乏正確的引導和教育，致使班上有一少部分頭腦靈活的學生長期以來養(yǎng)成了自由散漫的學習態(tài)度，學習上偷工減料，作業(yè)潦草應付。轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度，提高學生的計算能力和應用數(shù)學知識解決問題的能力，提高全班學生整體的數(shù)學素養(yǎng)是本學期數(shù)學教學中急需解決的問題。圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”“實踐活動”5個課題?？倧土暎喊ā皵?shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。能運用不同的知識解答應用題，加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。三、教學措施：，提升教學理念和改進教學方法，正確處理教師的主導地位和學生的主體地位的關系，讓全體學生得到不同程度的發(fā)展和進步。教學中要讓學生在實踐中探究，結(jié)合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念，培養(yǎng)學生抽象思維和概括、判斷、推理能力，以及以此類推、舉一反三的能力。，充分發(fā)揮教具、學具、多媒體課件輔助教學的作用；重視操作與思考、想象相結(jié)合，發(fā)展學生的空間想象力。，逐步提高解答應用題的能力；同時培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。，學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力和合理、靈活地演練計算能力。四、單元課時安排（一）圓柱和圓錐 1112課時（二）正比例和反比例 1415課時二0一二年二月九日第五篇：北師大版六年級下冊數(shù)學教學計劃六年級數(shù)學教學計劃（2013——2014學第二學期）一、指導思想提高學生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高學生的學習成績，幫助學生取得適當進步，讓學生在教師的輔導和幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。二、學生情況分析本學期本班共有2名女生，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，兩名學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成。特訂本期計劃如下：三、教材簡析本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分。（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。（三）總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關知識和技能解決問題，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念。，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。，加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識。能運用不同的知識解答應用題，加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。六、教學措施、靈活地演練計算能力。、判斷、推理能力，以及以此類推、舉一反三的能力。，學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。七、輔導措施，轉(zhuǎn)化觀念端正學習態(tài)度。、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學習。，讓他們回答，并逐步提高要求。，共同教育。認真鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質(zhì)量。，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。最后在例題和練習中，讓學生根據(jù)圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。同時注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網(wǎng)絡。力爭通過我的教學和學生的共同努力，使數(shù)學成績上升一個臺