【正文】 背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自讀自悟中感受詩的意境美、語言美。教學(xué)突破：要指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地朗讀，在讀中體會(huì)師生情，在讀中陶冶自己的感情，感悟詩歌語言的優(yōu)美，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。教學(xué)中要重視課后詞語的朗讀，還可以鼓勵(lì)學(xué)生寫一寫。（播放錄音）用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。）三、識(shí)字字字讀準(zhǔn)了嗎開火車檢查生字讀音。匯報(bào)記憶方法。出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。共有幾個(gè)小節(jié)？同學(xué)們讀的都很投入，老師也想聽聽你們讀的效果，可以嗎？四、朗讀小組練讀。分小節(jié)檢查朗讀情況。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。）五、細(xì)讀課文，感悟詩的意境讀悟第一小節(jié)：（1）、指名讀。（板書：我們）（2）、踮起腳尖怎么走路呢？誰給大家表演一下？（指名表演）我們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖去載紫丁香呢？（3）、那么這一小節(jié)應(yīng)該怎樣讀呢？（指名讀）齊讀。小組討論：同學(xué)們希望紫丁香能給老師做些什么呢？請(qǐng)小朋友們先自讀課文2——4小節(jié)，再小組合作，完成口頭填空：我們?cè)韵乱恢曜隙∠悖瑸榈氖亲專ǎ┑模ǎ┖湍悖ǎ?；讓（）的（）幫你（）；讓（）的（）感謝你（）。——詩中綠葉、小花是指誰？（我們）——“你看，你看，滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽”.什么是“掛牽”呢？（老師舉例：這幾天由于天氣變化無常，我們班有許多小朋友都生病請(qǐng)假了，老師心里就非常著急，掛念著他們，害怕他們拉下功課．所以等他們病好以后，老師就利用中午時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí)，這就叫掛牽?！蔽覀兊母兄x都化成一首歌，歌聲最能表達(dá)我們的感謝。指導(dǎo)朗讀二、三、四小節(jié)。）（4）、讀悟第五小節(jié)同學(xué)們讀的多有激情呀！，教師口述：夜深了，連星星都困的眨眼，可老師還在干什么呢？（學(xué)生回答）我們應(yīng)該對(duì)老師說些什么呢?(學(xué)生自由回答)該用什么語氣勸老師休息呢？（指名讀）讓我們帶著對(duì)老師深深的愛，一起來勸她休息吧！發(fā)散思維及口語表達(dá)能力訓(xùn)練：展開你們想象的翅膀，說說老師會(huì)做一個(gè)什么樣又香又甜的夢(mèng)呢？現(xiàn)在誰來告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒?？老師小結(jié)：也就是說“一株紫丁香”實(shí)際上就是小朋友的心愿，表達(dá)了小朋友對(duì)老師的尊敬與愛戴。（學(xué)生練背），誰想背給大家聽？（指名背）。講師愛生小故事、做賀卡、唱贊美老師的歌、抄贊美老師的詩句讀贊美老師的詩句 板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、導(dǎo)入“開汽車”游戲。生：汽車開到我這里。（給教師出示的生字組詞，造句。教師引讀。）學(xué)生選讀。朗讀全詩。（這是在學(xué)生體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上，形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。）四、背誦說出你想對(duì)老師說的話。小組表演背誦。（背誦是學(xué)生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學(xué)生樂于參與。同桌互相讀一讀，要讀正確。學(xué)習(xí)伙伴說這些詞語會(huì)寫的她都要寫一寫，你們會(huì)寫哪些也寫一寫吧。（利用“我會(huì)讀”將文中的詞語進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。）六、寫字出示“師、伸、伴、滿、時(shí)、綠、甜”七個(gè)字。觀察教師范寫，點(diǎn)評(píng)。同桌展示。七、拓展交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等.（促進(jìn)學(xué)生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹立愛師情懷，加深與教師的情感。學(xué)生讀得有聲有色。這樣聲情并茂，感人至深。第五篇：《一株紫丁香》教案《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)拔萃雙語學(xué)校李彩霞第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字及新詞，會(huì)寫4個(gè)生字。初讀課文體會(huì)師生之間的深厚情意，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛。教學(xué)過程：一、課前檢測(cè)：聽寫詞語：拉二胡唱京戲下象棋彈鋼琴養(yǎng)金魚觀天氣二、導(dǎo)入新課出示圖片：這種花有誰認(rèn)識(shí)？簡(jiǎn)介紫丁香，學(xué)生邊聽邊看畫面?；ò旰苄?，有白色的和紫色的兩種，香味很濃。揭題：今天，我們一起來學(xué)習(xí)《一株紫丁香》（齊讀課題）學(xué)習(xí)“株”字：1）誰來記住這個(gè)字？這個(gè)字跟什么有關(guān)？（跟樹木有關(guān)）2）對(duì)，“一株”就是“一棵”的意思，比如： “一棵桃樹”可以說成：_______。那么“一株紫丁香”就是：_______。窗外的紫丁香時(shí)時(shí)散發(fā)出陣陣香氣。做找朋友的游戲：同桌互認(rèn)讀生字，交流識(shí)字方法。b）夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜。困：四四方方四面墻，一棵大樹長(zhǎng)中央。歌：可上可下，欠字作保駕。甜：舌頭嘗出甘蔗的甜味。出示第三小節(jié)：消除消除什么？ 消除疲倦還可以說消除什么？消除疲勞消除疲憊消除勞累老師——滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。讀生字兒歌：小院靜，踮腳尖，一株丁香栽窗前，感謝您，常掛牽，消除疲倦夢(mèng)香甜。（單獨(dú)讀、合作讀、小組讀等）（1）開火車讀，要求讀得正確、流利。（3）背誦課文。出示寫的生字：休、伸、甜、歌自由“讀帖”，說說你的發(fā)現(xiàn)。師生評(píng)價(jià)。正確、流利、有感情地朗讀課文。讀通讀懂這首詩，體會(huì)文中老師工作的辛苦，感受同學(xué)們對(duì)老師的深深愛意。教學(xué)難點(diǎn)：理解“我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒啊薄?）桌子太高了，我要踮起腳尖兒才能拿到上面的東西。3）今天媽媽很疲倦，一到家就困得睜不開眼了。拼讀詞語：xiū xishēn j236。nch224。l225。n hǎogu224。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》，（示圖）你們看，多美的紫丁香啊！誰再來美美地讀一讀課題？出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、朗讀感悟：出示第一小節(jié)，指名讀。第二節(jié)1）自己小聲朗讀第二小節(jié)，邊讀邊想：詩中的小朋友是用怎樣的語氣呼喚老師，對(duì)老師說話的？2）老師每天晚上都做些什么？為什么要讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口呢？四人小組互相討論。是為了讓老師眼睛多看看綠色，減輕疲勞。開在老師的窗前。猜猜他們會(huì)看到什么？（老師又在臺(tái)燈下批作業(yè)，寫教案，還有那窗前的那株紫丁香）他們看著那紫丁香，又會(huì)悄悄地對(duì)老師說了什么呢？2）學(xué)生自讀4兩小節(jié)?！?這里的“你”是誰？4）綠葉沙沙沙是同學(xué)在歌唱，那滿樹的小花又是什么呢？指讀第四小節(jié)①我們就像那窗前的小花圍繞在老師身邊，在向老師輕輕訴說著心中的感謝。5）聽，那一群悄悄去看老師的同學(xué)們唱起了什么歌？歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》6）小結(jié)：歌詞唱出了同學(xué)們對(duì)老師辛勤工作的感謝，唱出了同學(xué)們的心聲，唱出了同學(xué)們對(duì)老師深深的愛意。指導(dǎo)有感情地朗讀全詩。四、總結(jié)課文，升華情感現(xiàn)在我們明白了，孩子們種下紫丁香是希望——綠色的枝葉夜夜陪伴老師；綠葉的歌聲消除老師一天的疲倦；盛開的花兒感謝老師的掛牽；花香給老師帶來又香又甜的夢(mèng)。書中的小朋友栽了一株紫丁香送給了老師，你想送給老師什么，又有什么希望呢？示：我想送給老師 _______，希望_______。五、小小書法家，書寫要規(guī)范。師范寫生字，學(xué)生仿寫、練寫。六、課后檢測(cè)：完成小狀元p11：6板書設(shè)計(jì)：一株紫丁香枝葉——作伴綠葉——消除疲勞愛老師 花兒——笑臉花香——入夢(mèng)