【正文】 師職責，實實在在為英語教學成績而努力。能嘗試使用適當?shù)膶W習方法，克服學習中的困難。（2）Play a guessing game：用問題“what does he do？”引入任務，讓學生猜測多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)學生的學習興趣，并訓練學生的發(fā)散思維能力。通過訓練把課內的語言學習與課外的語言活動結合起來，改變了過去老師一言堂的模式，變學生為主體，課堂主要是提供了一個學生獲取知識的平臺。四、具體實施方案 。要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感，掌握語法知識的應用技巧；利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法及時檢查，表揚并肯定學習積極的學生以學習保證效果；，給學生鼓勵、表揚，不使用消極的語言打擊學生；，制定合適的學習評價方法，讓他們樹立學習的自信； ，找到適合自己的學習方法；，使用計算機和多媒體教學設施，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提教學效果。為了實現(xiàn)自已小小的愿望，我把本學期的工作計劃如下：一、把學校的教學精神貫徹到自己的教學工作中本學期，我校的教學精神是：圍繞“一個中心”：大力推進素質教育，努力提高教育教學質量；關注“二個層面”：一是教師教學思想的“執(zhí)行力”，二是學生的“學習力”（理解及自學能力）；兼顧“三有”：心中有教材，眼中有學生，手中有方法；落實四個“精”字：教學設計精巧，課堂教學精煉，作業(yè)布置精心，分層教學精當；突出“五個盡量”：盡量讓學生自己觀察，盡量讓學生自己思考，盡量讓學生自己表述，盡量讓學生自己動手，盡量讓學生自己得出結論。二、堅持集體備課出思路，個人備課出特色。我將在這一活動中積極提出自己的見解及建議，并虛心學習我們組其他老師的優(yōu)點，結合自己班級的實際情況，備好每一節(jié)課，并在課堂上加以實現(xiàn)。我將認真上好自己的“特色課堂”，最大限度的發(fā)揮教學資源的優(yōu)勢，這一學期，學校出巨資也為我們九年級配備了多媒體教學資源，這也正是我的最愛。在課堂教學中，我將最大程度的讓每一位同學進步，最科學的讓每一節(jié)課少留遺憾，注重課堂教學中的分層教學，大力推進“保尖、促優(yōu)、推偏、穩(wěn)差”八字方針，讓不同層次的學生都能獲得最大的進步；作業(yè)布置力求精簡，高效，有層次，有針對性。對學生的作業(yè)我要及時檢查與反饋。對于每一單元，及時檢測，及時批改，及時反饋，及時補償。并有針對性的與不同層次的學生溝通，及時鼓勵每次測驗中進步的同學。四、認真研究中考動態(tài)，認真研究英語復習課的教學，提高課堂教學質量。搜集信息、精選資料，把握備考的方向。五、積極完成學校布置的各項工作，配合班主任，抓好學生的后期管理工作，配合家長，對學生進行思想教育工作。我正朝著我的目標一步一步的邁進，我正付出我的努力及汗水，同學們的進步也成為我信心的增長點，我相信，2011的中考我給力，同學們更給力，結果也必將最給力！第四篇:育才中學20102011年學下學期七年級英語教學計劃 宋淑君一、本學期的指導思想：向全體學生，關注每個學生的發(fā)展，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇的輸入。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學成績而努力。能與教師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活）交換信息。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能嘗試使用適當?shù)膶W習方法，克服學習中的困難。三、教學方法這學期主要通過任務型教學來訓練學生的語言應用能力。常用的訓練活動有以下幾項：（1）Daily report：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學生可互相提問題，詢問個人職業(yè)。（3）Ask the way ：創(chuàng)設問路情景，根據(jù)實際情況 telling the way，eg，I want to go the hospital 完成對話活動。（5）Have a discussion ：學生分小組討論（6）What do you want to be when you grow up？訓練把課內的語言學習與課外的語言活動結合起來，改變了過去老師一言堂的模式，變學生為主體，課堂主要是提供了學生獲取知識的平臺。四、主要措施，每單元一篇與所學內容相仿的作文，并及時批閱讓學生及時發(fā)現(xiàn)不足加以改進； 。制定合適的學習評價方法，讓他們樹立學習的自信；，為他們終身學習奠定基礎；，使用計算機和多媒體教學設施，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提教學效果。s the post office?Unit3Why do you like koala bears? 4 Unit4I want to be an Unit5I’m watching 39。t eat in 復習Review of units 712 16 期末考試第五篇：新目標七年級上學期英語教學計劃新目標七年級上學期英語教學計劃李華生在教材的設計上，遵循了自然言語、情境真實性、語言形式為交流功能性服務、層層深入階梯型發(fā)展語言能力、在做中學等最新教學原則和理念，注重引導學生體會文化差異，培養(yǎng)學生自主學習能力，完全符合教育部的《義務教育階段英語課程標準》的要求。人教社《新目標英語》教材的幾大特色：。它不僅版面設計充滿新意，而且在內容和結構方面更富有創(chuàng)意 更具時代感，更有現(xiàn)代氣息，更加貼近學生的生活。緊緊地與學生的年齡特征、認知結構、生活經(jīng)驗聯(lián)系在一起。第二冊的十二個話題：鄰居、動物、足球、職業(yè)、周末活動、音樂、人物性格與外貌、天氣、節(jié)日、度假與休閑、流行文化、規(guī)章制度與日常生活。使教學活動由“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”。每個單元都有語言活動，且內容不同，形式多樣，學生對這些活動充滿興趣，所以大家都能情緒高昂地參加pair work, group work, games等活動。同學們都喜歡上英語課，他們能為學以致用而感到興奮，同時也體驗到了學習語言的快樂。第一冊有詞匯700個左右，第二冊約450個，第三冊約450個，第四冊約400個，第五冊約500個，合計2500個。大大豐富了學生的詞匯量，讓學生能更好地表達自己的所思所想。這時學生特別需要教師的指導.。語言情境、語言形式等要符合交際的功能和規(guī)律。(The formfunction principle)任務的設計注重語言形式和語言功能的結合。(The task dependency principle)學習單元中任務的設計由簡到繁，由易到難，層層深入，并形成由初級任務到高級任務并由高級任務涵蓋初級任務的循環(huán)。(Learning by doing)自始至終引導學生通過完成具體的任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去實施特定的語言行動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經(jīng)驗。2．每日進行單詞競賽。4．堅持值日生報告。六、課程安排及教學進度：第一周—第三周：學習STARTER部分，完成小學英語到初中英語的