賀卡制作教案-閱讀頁
2024-10-21 13:40本頁面
【正文】 的同學觀察的真仔細，這么快就找到了制作賀卡的關鍵，這三點也就是制作賀卡的三要素。師：剛才xx同學教給了我們?nèi)绾胃淖儽尘?，你們的背景都改變了嗎?生：改變了師：那我們現(xiàn)在就來學習第二個要素如何添加圖形。師：找一名同學上臺演示一下步驟。師：這名同學發(fā)現(xiàn)了和老師的顏色不同是嗎？那有哪一位同學和老師的顏色一樣呢？（如果有，你愿意上來給同學們做一下示范嗎？你是如何改變圖形顏色的呢？）師：剛才我們已經(jīng)掌握了制作賀卡的兩個要素，那第三個要素我想大家一定很快就能掌握，因為我們以前已經(jīng)接觸過，插入藝術字。要想做出一張漂亮的賀卡，還要具備以下幾點。這些知識均在前面的程中已經(jīng)講解過了，學生對“用rd設計賀卡”也有了一定的基礎。前，教師引導學生對日常生活中所見的賀卡的構成要素進行了分析和研究，教師設想了在學生設計賀卡時可能出現(xiàn)的問題及解決方法。能力目標：培養(yǎng)學生對所學知識的綜合運用能力、創(chuàng)新能力、統(tǒng)籌安排和策劃的能力。教學難點矩形和圖片的環(huán)繞方式的設置。師：你們喜歡這些賀卡嗎？真高興老師能給你們帶來感受美的快樂。師：怎樣制作賀卡呢？在創(chuàng)作它之前，我們必須先認識它。師：這些元素你會做嗎？老師把它們整理成制作步驟。）師：請你看看制作賀卡的步驟，有哪些操作是你覺得有困難的？（請學生上臺演示）師：這些操作中暗藏玄機，老師先賣個關子，待會兒我們再一起探討。師：知道了賀卡的制作步驟，我們要怎樣做，才能把賀卡設計得合理又漂亮呢？我們先來比較這兩張賀卡，說說你覺得哪張做得好，好在哪里？哪張做得不合理？哪里不合理？（展示）師：賀卡的設計不是一成不變的，只要掌握設計要領，同學們可以盡情的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設計出富有個性的，不一樣的賀卡。、布置任務：（展示任務要求）學生自主設計并制作賀卡。展示部分問題作品，師點評不足。（四）、作品展示，自評互評（五）、堂小結，梳理歸納2學生填寫書中自我評價表。這些知識均在前面的課程中已經(jīng)講解過了，學生對“用word設計賀卡”也有了一定的基礎。課前，教師引導學生對日常生活中所見的賀卡的構成要素進行了分析和研究，教師設想了在學生設計賀卡時可能出現(xiàn)的問題及解決方法。能力目標：培養(yǎng)學生對所學知識的綜合運用能力、創(chuàng)新能力、統(tǒng)籌安排和策劃的能力。教學難點矩形和圖片的環(huán)繞方式的設置。(課件展示賀卡)師：你們喜歡這些賀卡嗎？真高興老師能給你們帶來感受美的快樂。師：怎樣制作賀卡呢？在創(chuàng)作它之前，我們必須先認識它。師：這些元素你會做嗎？老師把它們整理成制作步驟。）師：請你看看制作賀卡的步驟，有哪些操作是你覺得有困難的？（請學生上臺演示）師：這些操作中暗藏玄機，老師先賣個關子，待會兒我們再一起探討。師：知道了賀卡的制作步驟，我們要怎樣做，才能把賀卡設計得合理又漂亮呢？我們先來比較這兩張賀卡，說說你覺得哪張做得好，好在哪里？哪張做得不合理？哪里不合理？（課件展示）師：賀卡的設計不是一成不變的，只要掌握設計要領，同學們可以盡情的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設計出富有個性的，不一樣的賀卡。布置任務：（課件展示任務要求）學生自主設計并制作賀卡。展示部分問題作品，師點評不足。（四）、作品展示，自評互評（五）、課堂小結，梳理
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