花木蘭課本劇劇本-閱讀頁
2024-10-21 13:00本頁面
【正文】 人死守大營東門。蕭將軍：李騰躍。蕭將軍：你率人死守大營西門。蕭將軍：將士們，燕山不能丟，哪怕戰(zhàn)至最后一兵一卒，也要死守燕山！眾士兵：死守燕山！死守燕山！蕭將軍：將士們，隨我殺出去！眾士兵：殺——第四幕士兵甲：報——啟稟大帥，敵人突襲燕山大營，燕山守軍已被團(tuán)團(tuán)圍困，危在旦夕。士兵乙：是—— 眾將：參見大帥。眾將：是。李：在。李：遵命。張：在。張：遵命。林：在。林：遵命。出發(fā)！旁白：燕山一戰(zhàn)異常慘烈，最終以木蘭軍隊的馳援而勝利告終，但是，燕山守軍已然全軍殉國！士兵：啟稟大帥，燕山守將蕭秋水將軍已…… 木蘭：將軍……（脫帽——下跪——鞠躬。眾將士：萬千同胞！木蘭：祭奠無數(shù)戰(zhàn)死疆場的不屈靈魂！眾將士：不屈靈魂。將士：誓不回朝！誓不回朝！誓不回朝！結(jié)束旁白：自古巾幗不讓須眉，誰說女兒不如男！第四篇：如何寫課本劇劇本如何寫課本劇劇本一、安排好課本劇的結(jié)構(gòu)吃透課文的主題思想和故事情節(jié)，根據(jù)課文故事情節(jié)改編。（后兩者可在“對白”的前面或后面用提示語注明。人物對白不要機械套用課文原話，要在不改變課文原意的前提下，創(chuàng)編更生動、幽默，更具有個性化的人物對白，劇本的尾聲一定要達(dá)到創(chuàng)作的最高潮，以利于揭示升華表演主題，收到應(yīng)有的體驗教育效果。人物：皇帝、老大臣。［老大臣在皇宮等候皇帝，誠實的官員上。［再照穿衣鏡。官員：陛下，您的衣服實在太合體了。只是??京城來了兩個織工?? 老大臣：陛下，聽人說這兩個級工能織出非常奇特的布料?！瞅_子（甲）：〔見皇上馬上下跪。騙子（乙）：這種布不僅色彩和圖案都分外美觀，而且縫出來的衣服還有～種奇怪的特性皇帝：（急問）什么特性？騙子（甲）：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。[兩官員下]（對兩個騙子）我穿了這衣服是不是就能看出在我的王國里哪些人不稱職？兩騙子：（喜出望外）那當(dāng)然，那當(dāng)然，是上圣明?。劾洗蟪寂蹉y錠上〕皇帝：（歡喜）快把銀子給他們。第五篇：課本劇劇本課本劇《扁鵲治病》劇本人物：扁鵲（祁春霖飾）蔡桓公（趙江波飾）侍從甲（賈柯鵬飾）侍從乙（朱天昊飾）第一場：侍從甲話外音：桓候駕到，眾人回避！（甲乙舞臺上）（桓侯一步一度地上）蔡桓公（唱）：天晴朗，那花兒朵朵綻放！聞花香，我想起幼年時光！今天天氣好晴朗?。ㄊ虖募住⒁腋胶?，打手指，快板式：好晴朗呀好晴朗?。┎袒腹ǔ夯负钗掖河巫咚姆剑。?、乙：走四方呀走四方?。┎袒腹耗愕韧讶说侥沁吙纯矗。ㄈ死@場三周半）（扁鵲上，身穿大白褂，肩背藥箱）扁鵲（唱）：今天天氣好晴朗，處處好風(fēng)光，好風(fēng)光！送藥忙，打針也忙，妙手回春呀，治病救人！扁鵲：我乃扁鵲，行醫(yī)多年，救人無數(shù)，今天特地來此巡回義診?。ㄌь^看見桓侯，吃驚狀）扁：哎呀！不好！扁：（對二侍從說）：求見桓侯！甲：帶我去稟報！甲：（進(jìn)宮殿）大王，扁鵲求見！桓：有什么事呀？（毫不在乎）扁：大王，您臉色發(fā)黃，嘴唇發(fā)紫，恐怕是有病呀！乙：大王病了，那可怎么辦呀？扁：不必驚慌！此乃小病，我開個處方，你們照辦即可！甲：那您快說！扁：熱水袋兩個！（急促）甲：熱水袋兩個?。ㄒ以谟涗洠┍猓好韮蓷l！甲：毛巾兩條！扁：藥膏三袋，每日熱敷三次！甲：熱敷三次！桓：（不悅地說）哼！我乃天子！怎會有病？送客！乙：大王，您的?。炕福核涂?！扁：是大王！按我的藥方，一日三次，三日即可！您的身體要緊！保重呀（喊著下去）桓：（生氣地說）什么名醫(yī)！只會給沒有病的人看?。√Ц咦约?！甲：是呀是呀！現(xiàn)在什么都是假的，名醫(yī)也有假冒的！桓：真掃興！起駕回宮！乙：是！起駕回宮?。ê爸氯ィ┑诙觯罕猓ǔ鹤罱容^煩，比較煩，比較煩手機！甲：（撥電話狀）喂喂！什么？已欠費停機了？桓：快！擬擬旨詔詔告天下“諱疾忌醫(yī)喪姓名，有錯不改毀終生！”
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