【正文】 的年齡特點，通過多渠道、多層面、全方位對隊員進行思想教育，并寓教于活動中，比如利用各種節(jié)日婦女節(jié)、勞動節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)等有利契機，舉行隊活動、黑板報、班級宣傳欄、班隊活動等形式生動的活動，培養(yǎng)他們熱愛勞動，熱愛父母，熱愛生活等情感，樹立起努力學習的遠大志向。培養(yǎng)隊員的讀書閱讀能力。為了培養(yǎng)學生的審美能力，我每一個學期都會把班級陣地布置的很漂亮，讓人一看就有一種美的感覺。三、真心真意做好學生的思想工作，讓學生過好三年級這個坎。因此，我努力做好孩子的思想工作，讓他們輕輕松松地度過這個坎，順利地進入高年級的學習中來。優(yōu)等生需要表揚，學困生更需要表揚。作為老師要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。使每個學生都感到“我能行”，“我會成功”。還有我班的宋怡沛就是那種很難教育的孩子，說什么都不聽，說了狠吧，孩子起逆反心理，說輕了吧，根本就不聽，難呀！說起這位孩子氣就不打一處來，他上課時特別愛動，不管你講得如何生動，他就是自個兒玩，文具書本不停地掉在地上。他就是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了。為此，我經(jīng)常批評他，但是也不見效果。但是反過來想，孩子這么聰明不能就這么給耽誤了，這孩子該如何辦？如何進行教育？成了我心頭的一塊病。然而第一節(jié)課我進行了數(shù)學摸底考試，當改他的卷子時差點把我氣暈，他后面的三道應(yīng)用題竟然沒有做？靜下來想一想，不能對他發(fā)急了，我就把他叫到大隊委辦公室，里面只有我們兩個，我說：“看看你的卷子，你有什么要說的？”他一聲不吭，慢慢的低下了頭。關(guān)于孩子以后的發(fā)展還需要老師和家長付出更多的努力來改變他，引導他。值得一提的是當他拿到卷子的時候，跑到我的跟前說：“老師，我對不起您”。所以我們教育學生，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。以后我會一如既往的踏實工作，力爭為華龍區(qū)實驗小學的德育工作貢獻自己微薄的力量。第三篇：用愛心澆灌用愛心澆灌花朵記得剛畢業(yè)時，也許是“初生牛犢”的原因，對什么事都是肆無忌憚，由著自己的性子。因此，學生和我的距離越來越遠，甚至看見我有像看見“老虎”的感覺。教師只有誠心誠意地愛自己的學生，才能使學生學習更多的知識、技能。當教師主動接近孩子，用真情去對待孩子，用愛去關(guān)心孩子時，學生會受到感染，就自然而然地縮小了師生之間的距離，就會把老師當作可信賴的人，就會成為學生心中的榜樣。雖不曾驚天動地，但仍歷歷在目。他們沒有城里孩子穿得好，沒有城里孩子的視力范圍廣，甚至有的孩子就沒有走出過這個村莊，不知道外面的世界有多么精彩。我按城里的教學模式給孩子們上課，一時間孩子們有些不適應(yīng)，公開課也不是很成功。但是有一件事，讓我徹底改變了這種想法，對自己曾有過的那種想法而感到后悔不已。多美可愛的孩子啊，多么美妙的的聲音啊，多么美好的畫面啊，至今讓我歷歷在目。后來才了解到這位學生父親去世，母親丟下孩子不知去向，還有五名留守兒童，我覺得他們的心靈是多么脆弱啊！我們應(yīng)該在學校扮演父母的角色。從此我更加喜歡上了毎一位孩子，我決定要把我所有的愛都給了孩子們，讓他們在愛的陽光下健康成長。教師只有誠心誠意地愛自己的學生才能誨人不倦，教好學生。付出總會有回報，支教結(jié)束那日離別時的情景至今讓我記憶猶新，我在給孩子們上最后一節(jié)課，告訴孩子們老師要走的消息時，孩子們七嘴八舌地問我：“老師你走了還來嗎？老師你不愛我們了嗎？老師，你就像我媽媽，老師，你留下來就教我們吧.....”頃刻間我的眼晴濕潤了，不舍、傷心、難過涌上心頭?！皭邸笔窍龓熒g情感障礙的保障，“愛”能加深老師與學生的感情，是師生成為“知心朋友”；愛能讓留守兒童不再孤單寂寞，使他們能健康快樂成長，只要每一位老師從內(nèi)心深處培養(yǎng)對學生的愛，我想給他們的童年留下美好的回憶！第四篇：用愛心澆灌愛心用愛心澆灌愛心章丘市曹范中學王金花在學校教育中，德育工作占有重要地位，因為我們的教育對象是活生生的人，是要把他們培育成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才，自己雖然擔任班主任工作不足兩年，也想借此機會談一談如何加強對學生的德育工作。”因此，我相信這樣一條教育學生的原則：用自己的愛心去澆灌他們的愛心。剛擔任班主任不久，我就深入學生中間，傾聽他們對學校的意見，對自己有何看法；夜晚，我就來到宿舍，同他們拉家常，幫助他們解決后顧之憂，并努力培養(yǎng)他們獨立生活的能力；每當同學生病時，我總是把他們送到醫(yī)院輸液、打針，直到他們病愈，時間長了，我感到同學們有了變化，我喜在心上，并時不時的在班會上做一些口頭表揚，而給我震撼最大的卻是半年后的一件事情。一天早上，我正在翻閱學生們上交的日記本，忽然，一段話映入了我的眼簾：“老師，咱們班李猛同學家境貧寒，經(jīng)常吃不飽，我們想給他買飯，可又怕別的男同學說閑話，您能不能幫幫我們。多好的學生??！于是我急忙把這位同學找來，詢問了有關(guān)情況，并表示大力支持她們。會上，我作了深情的動員。于是我決定把每月的十五元班費作為基金，專門幫助那些生活上有困難的同學。最終由我和班委會共同決定。第二天一整天，就由我先為那位同學買了飯，然后象一根接力棒，其他同學依次接了下去。打架、吵罵的事也幾乎沒有了。你說一萬句話，也比不上一個有意義的行動。我們應(yīng)該讓學生感到老師正在關(guān)心愛護自己、尊重自己，讓他們體驗到的不僅僅是愛的溫暖，更要體驗到如何待人，如何為人，讓他們感受到工世間的美好，感受身邊的真、善、美。大概“親其師，信其道”就是這個道理吧！第五篇：用愛心澆灌花朵用愛心澆灌花朵從一個剛參加工作的師范畢業(yè)生，到桃李芬芳，走過了漫長的教師生涯，回頭看看走過的路，轉(zhuǎn)眼間二十個春秋已隨風飄逝，二十載在時間的長河里可謂是滄海一粟，彈指一揮間，可對于我來說，則是人生中最寶貴的二十年，從初出茅廬至人到中年，真是經(jīng)歷頗豐，感慨良多。多年的實踐告訴我教育是要我們用心去做到工程，面對一個個稚嫩的花蕾，自己的一言一行，都會對他們產(chǎn)生深遠的影響。記得畢業(yè)生中一個姓張的男生，總是愛惹是生非，不是和本班同學鬧矛盾，就是和其他班的學生打架，事情發(fā)生后我總是耐心地教導他，力求維護他小小的自尊心，可他總是反復，昨天信誓旦旦，今天又是故伎重演。事后，我找到這位同學，告訴他老師和家長一樣是在盡力保護他，希望他能理解，聽后他痛哭流涕，稱自己錯誤堅決不犯了。我想是我的真誠打動了他。我努力想辦法讓她從悲痛中走出來，學校布置的各項任務(wù)，要參加的各種活動，我都讓她參加，并在班會上積極地表揚，課后主動與她談心，用很多人遭遇不幸卻很成功的事例激勵她，給予她更多的關(guān)心。可能雪中送炭是一個教師更應(yīng)該做的事吧。在一次清理學校衛(wèi)生中，危險發(fā)生了，一個男生將尖利的鐵鍬頭戳在了一個叫孫飛飛的男生臉上，傷口在眼眶骨上，離眼睛也就是一厘米的距離，頓時鮮血像泉水一樣噴涌而出，孫飛飛嚇得連哭都不敢了，我從未見過這樣的情景，回過神來，立刻送他去村里的衛(wèi)生室進行及時的縫合和包扎，而王老師早就逃之夭夭，生怕攬責任在身，由于及時救治，沒出現(xiàn)其他問題，孩子的傷口很快就痊愈了，事后孫飛飛還帶來了我為他墊付的醫(yī)藥費，但我堅決沒有要，他的奶奶來學校特地進行了感謝，我也告訴她這是我應(yīng)