【正文】 道 “ 時(shí)局日壞，亂黨日滋。無暇作謔，但有深悲 ” 。他成了一位可嘆的 “ 遺老 ” 。 B．中法之戰(zhàn)，中國海軍全軍覆沒，左宗棠督辦福州軍務(wù)后，林紓和好友攔馬告狀，控告有關(guān)官員掩蓋敗績的罪行，表現(xiàn)出林紓強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。 D．林紓十分喜愛西湖的旖旎風(fēng)光，他查看并補(bǔ)栽垂柳幼苗的舉動(dòng)在當(dāng)時(shí)的杭州傳為佳話，他也高興地自號(hào) “ 西湖補(bǔ)柳翁 ” 。 (2)林紓受維新思潮的影響在材料中有哪些具體表現(xiàn) ?請(qǐng)簡要分析。 (6 分 ) (4)林紓是怎樣成了一位可嘆的 “ 遺老 ” 的 ?請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶ā? B．在安全檢查座談會(huì)上 ,有代表指出，當(dāng)前建筑安全生產(chǎn)形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要以對(duì)人民高度負(fù)責(zé)的精神，以如臨深淵的心態(tài)，切實(shí)抓好安全工作。 D．《中國好聲音》一反有些選秀節(jié)目 “ 泛娛樂化 ” 的特點(diǎn)，以 “ 好聲音 ” 為唯一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，帶給觀眾樸實(shí)無華的感動(dòng)，贏得了溢美之詞。 B 通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，家 長們受益匪淺，感慨頗多，都認(rèn)識(shí)到不適當(dāng)?shù)毓芙毯⒆訉?duì)孩子的成長不利。 D．這次活動(dòng)的宗旨是以展現(xiàn)漢劇藝術(shù)形成、發(fā)展的歷史過程為目的，并以此推動(dòng)地方文化建設(shè)，弘揚(yáng)民族文化優(yōu)秀傳統(tǒng)。（ 5分） 教育部近日公布了義務(wù) 教育階段 19 個(gè)學(xué)科科目的新課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容。 新課標(biāo)降低了小學(xué)生會(huì)寫漢字的要求。新課標(biāo)對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生會(huì)寫字的要求也從原來的 800 到 1000 字統(tǒng)一調(diào)成 800 字。其中小學(xué)階段增加了 6 篇，初中階段增加了 14 篇。（ 6 分） 父愛是一座山峰，讓你的身心即使承受風(fēng)霜雨雪也沉著堅(jiān)定； 父愛是一片大海，讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬容。 (60 分 ) 邵雍是北宋哲學(xué)家。幸好，他從山里走了出來，還看見了一戶人家。 ” 農(nóng)婦聽了，轉(zhuǎn)身從身邊的草料筐里，抓了一把喂驢的干草扔到瓢里，然后才遞給他。 10 年后，邵雍再次路過這里，再次遇見農(nóng)婦。我在水里撒點(diǎn)干草，是為了讓你慢慢地小口喝呀 !” 邵雍這才恍然大悟。 參考答案 1． A（ B“ 會(huì)給成員帶來 ” 不能成立； C“ 成員的身份應(yīng)真實(shí) ” 應(yīng)為 “ 有區(qū)別成員的辦法 ” ； D“ 必然會(huì) ” 應(yīng)為 “ 很有可能 ” 。 3． C（ “ 體現(xiàn) ” 內(nèi)容不對(duì)。 B(應(yīng)當(dāng)解釋為 “ 參加科舉考試 ) C（ ② 句描繪李賀相貌，說其寫字很快； ④ 句描述李賀平時(shí)很勤奮， ⑤ 句寫李賀表哥自述，因嫉恨李賀傲慢，燒掉他所搜集到的李賀詩文） B（韓愈、黃埔湜不相信的不是李賀的年齡，而是不相信只有七歲的李賀能寫出這樣奇妙的詩文） （ 1） 點(diǎn)上燈，讓李賀吃飯，李賀就從婢女手中把寫的詩句拿過來，研好墨，疊好紙，把這些零散的詩句補(bǔ)足成一些完整的詩 。 8.（ 5 分） 動(dòng)作：拜訪、談話、離座、并肩、散步、賞花。 答出動(dòng)作給 2 分（至少四個(gè)）；答出情趣給 3 分。 9．（ 6 分） “ 濕 ” 字渲染了一種細(xì)雨霏霏、清冷感傷的環(huán)境氛圍。 答出環(huán)境氛圍的，給 3 分；答出結(jié)句意味的，給 3 分。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。 （ 3）此中有真意，欲辨已忘言。 （ 2） ① 照應(yīng)題目，以美好的 “ 歌聲 ” ，表達(dá)對(duì)美好生活的向往； ② 渲染寧靜而壓抑的氛圍； ③ 表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的復(fù)雜情緒，以情感人，引發(fā)人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的思考； ④ 推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。 （ 4）答案：示例一：我認(rèn)為杰夫卡夫斯基是一個(gè)合格的士兵。 ② 從信仰上看，杰夫卡夫斯基對(duì) “ 偉大的莫斯科 ” 有著無比信任，體現(xiàn)了其軍人的堅(jiān)定信仰。（言之有理，酌情給分） 示例二：我認(rèn)為杰夫卡夫斯基并不是一個(gè)合格的士兵。他喜歡音樂，對(duì)自己差點(diǎn)成為鋼琴師念念不忘，戰(zhàn)爭(zhēng)期間也因?yàn)槁牭戒撉俾暥枷肷祥_小差。軍人作為國家的戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)器，應(yīng)該是冷酷無情的命令執(zhí)行者。 ③ 杰夫卡夫斯基自作主張，“ 保護(hù)敵人的同伴 ” ，這并不是一個(gè)軍人應(yīng)有的行為。 (2)(6 分 )① 印行第一部詩集《閩中新樂府》，以通俗易懂的形式啟蒙兒童思想；② 譯介西洋文學(xué)，參加文學(xué)改良運(yùn)動(dòng)； ③ 不贊同以改朝換代謀求救國的民族民主革命運(yùn)動(dòng)。 (每點(diǎn) 2 分，意思對(duì)即可 ) (4)(8 分 )① 辛亥革命前，林紓有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，要求反帝救國，熱血澎湃；② 甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，林紓 接受維新思想，主張改良社會(huì)，不贊成改朝換代； ③ 辛亥革命后，林紓對(duì)現(xiàn)實(shí)憂心如焚，對(duì) “ 共和 漸漸不滿乃至絕望； ④ 亦新亦舊的矛盾思想使林紓政治立場(chǎng)落伍，復(fù)歸到立憲派，成了可嘆的 “ 遺老 。此句褒義詞誤用為貶義詞，應(yīng)改為 “ 胸?zé)o大志 ” 或 “ 胸?zé)o點(diǎn)墨 ” 。主語應(yīng)該指不同的人，而不能是一個(gè)人。此句褒貶失當(dāng)。 1．不適當(dāng)； 不／ 適當(dāng)。 D． “ 宗旨 ” 和 “ 以 ?? 為目的 ” 雜糅。（ 5 分） 17. 示例：母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。內(nèi)容、句式、修辭各 1 分。② 誤解善意 。 文言翻譯參考：李賀，字長吉，是鄭 王李亮的玄孫。韓愈、皇甫湜讀了他的作品，感到很稀罕，卻不相信，說： “ 如果是古人，我們也許不知道；是今人，哪里有不認(rèn)識(shí)此人之理。李賀梳總角發(fā)穿荷葉衣從內(nèi)室出來，很高興地接受命令，他旁若無人，拿筆就寫，詩題叫《高軒過》。李賀之父名叫李晉肅，所以李賀不能去考進(jìn)士，韓愈為此寫了一篇叫《諱辯》的文章。李賀外貌纖細(xì)瘦小，雙眉相連，手指細(xì)長，字寫起來很 快。李賀凡要作詩，都不先寫出標(biāo)題。 ” 點(diǎn)上燈，讓李賀吃飯，李賀就從婢女手中把寫的詩句拿過來，研好墨，疊好紙，把這些零散的詩句補(bǔ)足成一些完整的詩 。 他的詩十分崇尚奇異的風(fēng)格，組詞造句猶如描花繪草，字字都有文采，所得詩篇都高超驚人 ，完全擺脫了通常詩家的常規(guī)， 當(dāng)時(shí)無人能夠仿效。李賀曾嘆息說： “ 我二十歲不得志，一生憂愁，心就像梧桐葉一樣凋謝了。 ” 李賀磕頭推辭，說自己母親年老多病。 ” 過了一會(huì)兒，窗戶里煙氣滾滾，聽見龍車聲疾速馳去，李賀就斷氣了。李藩想編集他的詩歌，于是托李賀的表哥訪求李賀 被遺失的作品，并請(qǐng)他加以整理，就付給了李賀表哥有關(guān)的費(fèi)用。到找到他責(zé)問時(shí)，這位先生說： “ 我常常恨李賀傲氣十足，瞧不起別人，我已把他的詩文都燒了。 孟子說： “ 那些進(jìn)取急切的人，他們后退同樣迅速。李賀天賦出眾拔群，二十歲聲名就至于極點(diǎn)，上天奪走其性命如此迅速，難道是上天太吝嗇了嗎？如果稍微寬限他經(jīng)歷的年歲，使他能修養(yǎng)心性品德，看他的才能，成就應(yīng)當(dāng)不在古人之