平分生命教案2[精選合集]-閱讀頁(yè)
2024-10-21 10:33本頁(yè)面
【正文】 親人。（體會(huì)“相依為命、唯一”）（2）醫(yī)生知道男孩的血型與妹妹相符，就征詢他的意見，有沒有勇氣承受抽血時(shí)的疼痛，愿不愿給妹妹輸血。（男孩為什么猶豫了？他在猶豫什么？）師小結(jié)：生命對(duì)于每個(gè)人來說都只有一次，選擇死亡對(duì)于任何一個(gè)成年人來講都是痛苦而且艱難的，而我們的男孩，我們只有十歲的男孩在面對(duì)死亡之時(shí)，只是猶豫了一會(huì)，就為自己選擇了死，為妹妹選擇了生，是什么促使他做出這樣的選擇？因?yàn)樗麗勖妹茫瑒龠^愛他自己。那還有哪句話體現(xiàn)了哥哥對(duì)妹妹的愛？（3）抽血時(shí),男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響,只是向臨床的妹妹微笑。）師：是啊，會(huì)緊張，會(huì)害怕，甚至還會(huì)哭鬧著不愿打針、不肯抽血。學(xué)生再讀師：這個(gè)與同齡的十歲男孩的神情里沒有緊張，沒有害怕，而是只有微笑。這個(gè)十歲的男孩有男子漢的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，用這世間最美的微笑為妹妹點(diǎn)燃了生的希望。師：這個(gè)男孩猶如冬日里一束溫暖的陽(yáng)光，溫暖著妹妹，溫暖著所有的人?！睅煟耗銈冇X得男孩愛惜自己的生命嗎？從哪些語(yǔ)句中能看得出來？（男孩知道自己不會(huì)死有什么反應(yīng)？）（又蹦又跳在地上轉(zhuǎn)了幾圈把我的血抽一半給妹妹吧,我們兩個(gè)每人活50年！”）師：生命是多么的珍貴啊?他為什么還要將自己寶貴的生命分一半給妹妹呢？學(xué)生回答： 愛無私師：多無私的男孩，誰愿意讀一讀男孩的話。此時(shí)此該，同學(xué)們，你們最想對(duì)男孩說些什么？學(xué)生回答師：與妹妹平分生命，這不是豪言，不是壯語(yǔ)，卻以這般鏗鏘有力、蕩氣回腸，面對(duì)這一切，有誰能不動(dòng)容，有誰能還震撼，這不是孩子無心的承諾，這是人類最無私、最純真的愛的諾言！板書： 真愛齊讀最后一自然段。過程與方法：品讀有關(guān)語(yǔ)句感悟男孩的無私、純真。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：有感情地朗讀課文，贊美親情偉大。五、教學(xué)難點(diǎn)：從男孩的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作中體會(huì)人物心理感受。面對(duì)課題，你心中產(chǎn)生了怎樣的疑問？（板書：平分生命）（這樣容易激起學(xué)生閱讀的愿望，也有利于帶著問題閱讀）二、初讀感知，了解課文（一）初讀正音，學(xué)習(xí)生字新詞。指名分自然段讀文，集體正音。（課件一：生字詞）（開始環(huán)節(jié)對(duì)于字的認(rèn)識(shí)可結(jié)合在學(xué)生的朗讀中考查，因?yàn)檫@樣的文章要使學(xué)生進(jìn)入其中，而后才能有所得，接著才能跳出文章進(jìn)行思考。）（二）整體感知課文內(nèi)容用自己喜歡的方式讀課文，說說課文講了一件什么事？交流匯報(bào)：課文記敘了一個(gè)年僅10歲的男孩，當(dāng)?shù)弥c自己相依為命的惟一親人妹妹急需輸血而醫(yī)院缺血液時(shí)，勇敢地獻(xiàn)出了自己的鮮血，并要與妹妹平分生命。師：這是孩子無心的承諾嗎？（不，這是——）課件二：這是人類最無私最純真的諾言。師：聽著大家深情的朗讀，我心中不由產(chǎn)生了一個(gè)疑問（可由學(xué)生提出）為什么這諾言是最無私最純真的呢？讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文，用心地讀一讀，找出你感受最深的一處。）（三）概括人物形象男孩給你留下了怎樣的印象？能找出文中一個(gè)詞來概括嗎？（勇敢）你喜歡這個(gè)男孩嗎？為什么喜歡他？（通過學(xué)生的回答，容易激起學(xué)生想深入了解這個(gè)男孩的興趣，為精讀文章做好鋪墊。）（以下三部分是文章最讓人感動(dòng)的精髓，要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，采取多種朗讀的方式，師生評(píng)價(jià)，也可根據(jù)情況教師指導(dǎo)朗讀，達(dá)到深入體會(huì)男孩情感的作用，與作者的感情也產(chǎn)生共鳴。默讀課文，畫出最能表現(xiàn)男孩勇敢的句子，想想你怎么感受到他的勇敢的？小組交流。他是多么的勇敢善良。男孩安靜地不發(fā)出（）微笑。）他在地上轉(zhuǎn)了幾圈（）胳膊。面對(duì)這一切，醫(yī)生震撼了，（課件三：這就是人類最——）面對(duì)這一切，我們震撼了，（這就是人類最——）面對(duì)這一切，所有的人震驚了，（這就是人類最——）指導(dǎo)朗讀第5自然段，能讀出你的感受嗎？（自由練讀——指名讀——評(píng)價(jià)讀）讀一讀，比一比，下面哪一句更能表現(xiàn)男孩的勇敢？（課件四）（1）當(dāng)他決定給妹妹輸血的那一瞬間，他一定是下了死亡的決心，這是多么大的勇氣?。。?）他下定了死亡的決心，決定給妹妹輸血，這是很大的勇氣。默讀思考：是什么原因使這個(gè)年僅10歲男孩面對(duì)死亡而如此勇敢？（對(duì)妹妹的愛）小組合作學(xué)習(xí)：哪些地方看出他對(duì)妹妹的愛？交流匯報(bào)，師相機(jī)指導(dǎo)理解感悟。（2）“抽血時(shí)，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響?！背檠獙?duì)他來說就意味著死亡，但抽血時(shí)，他卻把痛苦、恐懼留給自己，把快樂帶給妹妹。）（3）男孩從醫(yī)生那兒得知，抽血不影響生命，自己可以活100歲。我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文，用心地讀一讀，找出你感受最深的句子。六、拓展延伸，積累語(yǔ)言（課件五：作業(yè)超市）在積累本上摘抄本課好詞。幫家長(zhǎng)做家務(wù)，給
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