【正文】 養(yǎng)學(xué)生初步的造型能力，培養(yǎng)按步驟操作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和思維的靈活性與敏捷性。三、全期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。對(duì)于2－3歲的幼兒來(lái)說(shuō)，他們年齡小，上幼兒園時(shí)他們第一次離開自己的親人，第一次自己去面對(duì)一個(gè)新的環(huán)境。二、教學(xué)工作：本學(xué)期，我們使用的是在XX市北京東路小學(xué)附屬幼兒園實(shí)踐使用的由臺(tái)北護(hù)理學(xué)院師資培育中心指導(dǎo)的教材。針對(duì)托班幼兒新入園時(shí)情緒不穩(wěn)定而哭鬧，穩(wěn)定幼兒情緒及幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少而設(shè)定的主題活動(dòng)。以幼兒的發(fā)展與需求為主要依托，在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域?qū)τ變哼M(jìn)行初步、細(xì)致而全面地培養(yǎng)，其中包括了生理、情緒、智力和社會(huì)性等方面的發(fā)展。利用自然角幫助幼兒學(xué)會(huì)觀察身邊一些簡(jiǎn)單的事物的變化。結(jié)合托班幼兒喜歡獨(dú)自一人擁有一個(gè)（一部分）玩具的特點(diǎn)，將各種操作材料分成許多小筐放在窗臺(tái)上，并將窗臺(tái)上墊上墊子，使得幼兒在操作時(shí)能獨(dú)自擁有一份，而且不會(huì)因?yàn)榇芭_(tái)冷而受涼，同時(shí)也美化了窗臺(tái)。在大肌肉方面安排一些促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作和基本運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，包括平衡、協(xié)調(diào)、力量的發(fā)展。為幼兒準(zhǔn)備了娃娃家，盡量以幼兒的隨意操作開始，使得幼兒對(duì)這一活動(dòng)感興趣，逐漸將游戲的一些規(guī)則告訴幼兒使得幼兒在操作中不知不覺的接受了規(guī)則，并能主動(dòng)的遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)游戲方法，體驗(yàn)到游戲的快樂。在游戲活動(dòng)中，安排了《嬰兒畫報(bào)》的分享閱讀活動(dòng)，使得幼兒在閱讀活動(dòng)中學(xué)習(xí)一些規(guī)范的交流的語(yǔ)言，為幼兒之間的交流打下基礎(chǔ)。互換育兒信息。學(xué)期結(jié)束時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)。請(qǐng)家長(zhǎng)配合教學(xué)，豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。為家長(zhǎng)排優(yōu)解難，切實(shí)做好幼兒在園的各項(xiàng)保教工作。通過(guò)讓家長(zhǎng)參加半日觀摩、家園活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)了解自己孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。⒎幫助班級(jí)準(zhǔn)備及補(bǔ)充自然角的物品，配合教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備各種材料。一、班況分析：本學(xué)期的幼兒年齡在2歲2個(gè)月—3歲4個(gè)月之間幾乎都是獨(dú)身子女，第一次離開家庭，開始集體生活。孩子們雖然對(duì)幼兒園充滿了好奇，但當(dāng)父母離開后即表現(xiàn)出焦慮、不安等情緒以至一整天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼兒園。因此，我們要給他們更多的呵護(hù)，足夠的愛。二、班級(jí)工作我們教師首先要做的就是穩(wěn)定孩子的情緒，消除家長(zhǎng)的顧慮。⑵小朋友之間學(xué)習(xí)友好相處，讓他們交好朋友，培養(yǎng)孩子初步的社會(huì)交往。日常生活中加強(qiáng)對(duì)幼兒的護(hù)理，把保育工作作為重中之重，注重培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，使幼兒能逐漸習(xí)慣集體生活。三、生活常規(guī)新生入園是跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。要多給他們時(shí)間進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，多給予贊美和鼓勵(lì)，是他們逐漸形成良好的生活習(xí)慣。逐漸養(yǎng)成范縣便后要洗手，主動(dòng)向老師表示大小便，學(xué)會(huì)上廁所。會(huì)拿小椅子，主動(dòng)玩完玩具要收拾。在成人的帶領(lǐng)下，手扶把桿一級(jí)一級(jí)上下樓梯。運(yùn)用游戲形式，讓幼兒在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，使幼兒樂意參與集體活動(dòng)。(2)能正確使用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯。(4)在老師的幫助下，愿意嘗試自己*褲、鞋。語(yǔ)言發(fā)展方面：(1)繼續(xù)學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。(3)能專注地看圖片、圖書，并隨意表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。(2)學(xué)習(xí)觀察別人的情緒，分辨高興和不高興的表情。(4)隨時(shí)幫助、提醒內(nèi)向的幼兒與他人進(jìn)行交流。(6)在短時(shí)間內(nèi)能專心做簡(jiǎn)單的事情。(2)學(xué)習(xí)用多種感官感知生活中接觸到的事物，嘗試覺察其聲響、顏色、形狀等明顯的特征。藝術(shù)發(fā)展方面：(1)繼續(xù)感受生活中的美，在成人引導(dǎo)下，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。(3)樂意聽音樂。具體做到:喜歡跟老師到戶外散步、游戲、能在老師指導(dǎo)下萬(wàn)大型玩具、學(xué)會(huì)斯紙、穿、插等技能。愿意和小朋友一起玩，有困難時(shí)不哭，愿意嘗試解決或請(qǐng)求老師幫助。通過(guò)區(qū)域、教學(xué)及游戲活動(dòng)逐步提高幼兒的生活自理能力。(3)教育管理方面：在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)。確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。(2)家長(zhǎng)會(huì)：向家長(zhǎng)介紹幼兒園的有關(guān)制度。對(duì)幼兒在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)情況作詳細(xì)總結(jié)。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)家長(zhǎng)大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進(jìn)。幼兒園彩泥教學(xué)計(jì)劃8一、情況分析大一班共有31名幼兒,其中男孩18個(gè),女孩13個(gè),全班幼兒人數(shù)中,獨(dú)生子女有14個(gè),約占全班人數(shù)的48%,其余為多子女家庭幼兒。多子女家庭幼兒在哥哥、姐姐的影響幫助下,表現(xiàn)出對(duì)小學(xué)生活的向往,并喜歡寫字、畫畫、看書,學(xué)習(xí)的興趣較濃。因此,在這學(xué)期的工作中,我們計(jì)劃從以下方面進(jìn)行工作:二、培養(yǎng)方向身體發(fā)展方面組織體育集體活動(dòng),提高幼兒對(duì)各種天氣變化的適應(yīng)能力,養(yǎng)成積極鍛煉的習(xí)慣。養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,懂得簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)知識(shí),養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。了解簡(jiǎn)單的防疫知識(shí),知道通過(guò)衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)來(lái)增強(qiáng)體質(zhì)。積極主動(dòng)地觀察周圍事物,愛思考、愛提問,從不同的角度分類,比較事物的細(xì)微差別與相同,形成數(shù)概念,初步形成數(shù)的“守恒”概念,發(fā)現(xiàn)圖形的變化,認(rèn)識(shí)幾何圖形,理解面與體的關(guān)系。熱愛自己生長(zhǎng)的環(huán)境,知道自己是中國(guó)人,為中國(guó)的成功而自豪,能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒、情感,禮貌、熱情、主動(dòng)地與同伴交往,有合作意識(shí)、形成開朗、樂觀、愉快的性格,有一定堅(jiān)持性、責(zé)任心和控制力。三、主要活動(dòng)參加年級(jí)活動(dòng)“美麗的家”參觀環(huán)美公司,了解開發(fā)區(qū)城市環(huán)境管理,掌握垃圾分類的方法,樹立“開發(fā)區(qū)是我家,美麗的家靠大家”的意識(shí),注意社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。為幼兒慶祝生日,舉行生日會(huì),送上幼兒的親切祝福。積極參加幼兒繪畫、秋游、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng),開啟幼兒創(chuàng)造的智慧,加強(qiáng)幼兒集體觀念、參與意識(shí)的教育。四、家長(zhǎng)工作對(duì)新生進(jìn)行家訪,了解幼兒生活習(xí)慣及個(gè)性。讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園的教育主題,帶動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒共同學(xué)習(xí)和探討。通過(guò)家園宣傳欄、家園通訊卡,與家長(zhǎng)做好宣傳、學(xué)習(xí)的作用,使家長(zhǎng)了解一些與時(shí)代相符的教育思想觀念。觀察法：教師隨時(shí)觀察研究對(duì)象的行為表現(xiàn)，及時(shí)記錄并進(jìn)行分析。三、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容（一）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)孩子們上個(gè)學(xué)期的已有水平，進(jìn)一步提高作品的難度。在通過(guò)教師重點(diǎn)步驟的講解從而自主的學(xué)會(huì)捏制。探討創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生主動(dòng)獲得淺顯的捏至知識(shí)技能，讓學(xué)生在自主活動(dòng)學(xué)習(xí)中區(qū)探討，去嘗試，培養(yǎng)他們認(rèn)真的探索精神以及耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)興趣。教師在教授時(shí)讓孩子們?nèi)娴膮⑴c到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，可以發(fā)表自己對(duì)作品的見解和方法。四、具體內(nèi)容；學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的捏制彩泥知識(shí)，學(xué)習(xí)捏制一些簡(jiǎn)單的物品。幼兒園彩泥教學(xué)計(jì)劃10新年新氣象，新學(xué)期我們班兩位老師將加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)、班級(jí)實(shí)際情況制定確實(shí)可行的一日活動(dòng)常規(guī)，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動(dòng)的能力。通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。用母親般的愛溫暖、愛護(hù)每個(gè)孩子，促進(jìn)孩子身心健康、富有個(gè)性的發(fā)展。交往能力提高許多，樂于幫助他人，學(xué)會(huì)了分享，喜歡運(yùn)動(dòng)。如很簡(jiǎn)單的一件事情：穿脫衣服，在幼兒園孩子們都能做好自己的事情，可反饋過(guò)來(lái)的卻是要家長(zhǎng)幫助才能完成。問題是你要配合我們，回家不要再喂孩子吃東西，孩子過(guò)飽問題就接踵而來(lái)，造成積食、發(fā)燒。還有個(gè)別家長(zhǎng)問我：幼兒園為什么不教孩子識(shí)字、寫字?識(shí)字到中班后已經(jīng)開始進(jìn)行，是在游戲中進(jìn)行，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字。在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律，樹立規(guī)則意識(shí)。關(guān)注幼兒社會(huì)性的發(fā)展，促進(jìn)幼兒良好個(gè)性、情感的養(yǎng)成。結(jié)合日常生活，開展安全教育，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。喜歡并能積極參加各種身體鍛煉活動(dòng)，初步養(yǎng)成參加體育鍛煉的習(xí)慣。對(duì)科技活動(dòng)有主動(dòng)探索的愿望。這不單單是玩，重要的是在玩中學(xué)到了知識(shí)，在玩中得到了樂趣，語(yǔ)言等能力相應(yīng)的也得到了發(fā)展。大膽地表達(dá)自己的愿望、主動(dòng)與人交往，愿意了解社會(huì)生活、愛護(hù)動(dòng)植物和周圍環(huán)境的情感與行為。加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。能夠有序排隊(duì)不擁擠、不推小朋友。知道安全的基本常識(shí)及自我保護(hù)方法，會(huì)處理可能遇到的簡(jiǎn)單危險(xiǎn)。安靜進(jìn)餐、飯后主動(dòng)漱口、擦嘴。起床后能自己穿衣服、疊被子，自我檢查手、足有無(wú)異常。引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，用不大不小的聲音與人交談，遵守公共秩序，愛護(hù)公共衛(wèi)生。知道天氣變化和運(yùn)動(dòng)前后及時(shí)增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動(dòng)。鍛煉后能安靜的在各區(qū)域有序的進(jìn)行活動(dòng)。運(yùn)用故事活動(dòng)、兒歌活動(dòng)(繞口令)、談話活動(dòng)等多種形式，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力。激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象的興趣，能用多種感官探索周圍環(huán)境。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測(cè)量等方法。積極參加戶外體育活動(dòng)，玩運(yùn)動(dòng)器械時(shí)不爭(zhēng)不搶，愛護(hù)體育器械。游戲活動(dòng)中能按自己的意愿選擇游戲，和同伴友好、協(xié)商一起玩。愛祖國(guó)、愛國(guó)旗，知道祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。做好值日生工作，做好老師的小幫手。1每周五定為玩具自帶日和勞動(dòng)日，讓幼兒開心、快樂的與小朋友分享。加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)。向家長(zhǎng)宣傳衛(wèi)生知識(shí)、衛(wèi)生保健、科學(xué)育兒等有關(guān)知識(shí)。四、家長(zhǎng)工作反饋家長(zhǎng)對(duì)園工作的建議、意見，協(xié)助幼兒園共同搞好家園聯(lián)系工作，促進(jìn)幼兒園工作的進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)對(duì)幼兒園管理，保教工作起監(jiān)督、促進(jìn)作用。及時(shí)與家長(zhǎng)了解幼兒在家情況，反饋幼兒在園情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，徹底解決家長(zhǎng)的后顧之憂，明確教育目標(biāo)要求，達(dá)到家園教育一致。密切家園聯(lián)系，形成有效教育合力。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校專題內(nèi)容，與家長(zhǎng)探討教育話題，達(dá)成教育共識(shí)。做好消毒工作，開窗通風(fēng)，記錄好《幼兒聯(lián)系冊(cè)》，預(yù)防手口足病與甲流。熱情歡迎幼兒返園，和幼兒一起收集、自制開展區(qū)域游戲的材料、玩具。創(chuàng)設(shè)具有班級(jí)特色的主題環(huán)境，為幼兒營(yíng)造溫馨的港灣。豐富自然角，并填寫觀察記錄表。宣讀并解說(shuō)本學(xué)期幼兒園安全打卡計(jì)劃。四月份工作安排結(jié)合主題活動(dòng)“春天”，引導(dǎo)幼兒注意觀察春天的變化，體驗(yàn)春天的氣息。預(yù)防春季流行病的感染，做好班級(jí)消毒工作，教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，嚴(yán)格進(jìn)行班級(jí)檢查和幼兒自檢相結(jié)合，杜絕傳染病的發(fā)生。以“4月22日地球日”、“愛鳥周”為主題，開展環(huán)保教育系列活動(dòng)。學(xué)習(xí)跳繩的技能。開展半日開放活動(dòng)。繼續(xù)抓好一日常規(guī)教育。六月份工作安排開展慶“六對(duì)幼兒進(jìn)行夏季衛(wèi)生保健教育，懂得一些避暑的常用方法。做好放假前的各項(xiàng)工作：寫評(píng)語(yǔ)，填寫幼兒身心發(fā)展評(píng)價(jià)表、上交班級(jí)各類總結(jié)等。讓孩子在潔凈的樂土上健康、快樂的成長(zhǎng)!第五篇：大班彩泥活動(dòng)計(jì)劃大班彩泥活動(dòng)計(jì)劃彩泥是孩子們比較喜歡的手工材料，泥工活動(dòng)是一種具有較強(qiáng)操作性的活動(dòng)，這一活動(dòng)之所以深受孩子們的喜愛，是因?yàn)樵诨顒?dòng)過(guò)程中孩子們?nèi)巳丝梢詣?dòng)手，作品完成后個(gè)個(gè)都有成就感。激發(fā)幼兒對(duì)生活中自然物的好奇心和求知欲，發(fā)展幼兒的感受美、表現(xiàn)美的能力，體驗(yàn)玩泥巴的樂趣。一、本學(xué)期泥工要求1．嘗試運(yùn)用已掌握的按壓、拍打、搓、團(tuán)、捏、盤泥條、等多種技能方法，以及能靈活選擇各種輔助工具，創(chuàng)造、表現(xiàn)。3．能積極參與創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)、感受玩泥活動(dòng)的樂趣。這不是一次兩次活動(dòng)可以看到成績(jī)的，這需要反復(fù)練習(xí)、鞏固才能得到發(fā)展。其次安排從簡(jiǎn)單到復(fù)雜作品制作的進(jìn)度，通過(guò)特色活動(dòng)時(shí)間指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)制作陶泥的一些基本技能。如：搓長(zhǎng)長(zhǎng)的小棒，然后卷成小蝸牛；搓小小的圓子，然后變成小雞、小鴨和毛毛蟲；捏方方的圖形變成手機(jī)、電視機(jī)、電腦等。另外，還可提供一些貼有草地、樹、花的背景的光盤，紙盤和CD盒子，讓孩子把自己制作好的小動(dòng)物、植物和生活用品布置到這些材料上，使得作品有情景，有藝術(shù)性。本學(xué)期大部分幼兒玩過(guò)彩泥，有一定的泥工操作經(jīng)驗(yàn)，還有部分幼兒從未接觸過(guò)陶泥。集體教學(xué)時(shí)，對(duì)不同的孩子提不同的要求，如：能力強(qiáng)的幼兒要求他注意物體制作物體的立體感，以及作品的精細(xì)度；對(duì)能力稍弱的幼兒要求他能掌握基本的技能，能塑造出形體便可，對(duì)每個(gè)孩子的作品給予肯定和鼓勵(lì)，讓每個(gè)孩子都從中獲得成功和快樂。孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)、討論、嘗試、評(píng)價(jià)等過(guò)程，將心中美好的事物以立體的形式表現(xiàn)出來(lái)，不僅僅制作出了一些滲透其個(gè)性特長(zhǎng)的作品，更重要的是通過(guò)這種實(shí)踐，將學(xué)到的知識(shí)得到自由廣泛的運(yùn)用，將自己的想象力、創(chuàng)造力得到了極大個(gè)性化發(fā)揮，愿望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，從而誘導(dǎo)孩子積極創(chuàng)造、將勇于求異的成就