小學(xué)二年級(jí)語文第四單元單元試卷-閱讀頁
2024-10-21 09:42本頁面
【正文】 柿的 好吃。（３）白菜的 好吃。如果青蛙跳出井口，他會(huì)看到什么，說些什么，請(qǐng)用幾句話寫下來第四篇：二年級(jí)語文下冊(cè)第四單元試卷分析二年級(jí)語文下冊(cè)第四單元試卷分析考試情況及分析：一、考試成績：參考30人，及格29人，優(yōu)秀27人，高分16人。二、試卷分析及存在的問題。第一題為看拼音寫漢字?！靶痢焙汀靶摇庇谢煜默F(xiàn)象?？疾榈氖菍W(xué)生對(duì)會(huì)認(rèn)生字的掌握情況，通常這類題都比較簡單，所以，學(xué)生沒有失分現(xiàn)象。個(gè)別同學(xué)有弄混的，還有的同學(xué)在組詞時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字。第五題和第六題學(xué)生答的不錯(cuò)。有些同學(xué)一遇到這樣的題就總是填“大大的”、“小小的”等，不知道運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去填，這方面還得再強(qiáng)調(diào)。給出的都是課文中的四字詞語，學(xué)生出現(xiàn)最多的錯(cuò)誤就是不會(huì)寫字，或都填的是別字。這道題出錯(cuò)的較多，主要原因是拼錯(cuò)拼音和馬虎弄丟字。還有同學(xué)做這類題不加標(biāo)點(diǎn)。第十二題閱讀理解。三，提高措施：。在課后，要多抽出時(shí)間來鞏固生字，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生在特定的情境中識(shí)字，拓展識(shí)字的途徑，讓學(xué)生多識(shí)字，多閱讀。力為學(xué)生營造一個(gè)“自主、合作、探究”的研究性閱讀氛圍，珍視學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生在課外多讀書，多看書，并和學(xué)生及家長一起討論，讓學(xué)生在一番議論、評(píng)價(jià)中，加強(qiáng)對(duì)課文的理解，同時(shí)也提高表達(dá)和評(píng)價(jià)能力。第五篇：語文二年級(jí)第四單元試卷講評(píng)反思簡介全班考試情況：本次考試共56人。對(duì)試卷的總體評(píng)價(jià)：試卷難易程度適中，能夠緊扣本單元的教學(xué)點(diǎn)，比較全面的考察了學(xué)生的各方面知識(shí)的掌握情況。二、少部分組詞不規(guī)范：（慢慢）（慢快）（慢步）三、有17個(gè)學(xué)生沒有按照例題的樣子來答題。妹妹顯得更加可愛了。我的爸爸還在睡覺。做得好的方面：大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固。做得不足的方面：沒有學(xué)會(huì)審題，不能按照給出的例子來答題。閱讀能力較差。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，想出解決辦法。激發(fā)信心，樹力下一次考好的信心。教學(xué)過程：訂正、尋找錯(cuò)誤的原因：自由訂正同桌互查想想：你哪里錯(cuò)了，為什么會(huì)這樣錯(cuò)？交流反饋，梳理錯(cuò)誤原因，重點(diǎn)講講下次如何避免。試卷第三大題、錯(cuò)誤原因：不認(rèn)真審題成為多次考試的一個(gè)詬病，想當(dāng)然的憑借經(jīng)驗(yàn)答題。出示錯(cuò)題：（1）一件（裙子）（文件）（裙子）錯(cuò)誤原因：語言的搭配不符合人們的語言習(xí)慣。所以，答案為（發(fā)行）郵票、（回答）問題等動(dòng)詞+名詞的形式。（2）妹妹顯得更加可愛了。（2）我的爸爸還在睡覺。試卷第七大題：教會(huì)閱讀技巧（1）先讀短文，了解文章的內(nèi)容（2）認(rèn)真審題，弄清題意再答題（3）能用原文回答的盡量用原文回答讀短文，說說這篇短文主要寫了什么？（聲波的圓圓的光滑的時(shí)候聲音好聽，聲波是粗糙的時(shí)候，聲音是噪音）講解“粗糙”的意思，然后根據(jù)意思在短文中尋找“粗糙”的反義詞海浪的波形是什么樣的?“嘩啦、嘩啦”是描寫海浪的聲音而不是描寫形狀?？偨Y(jié)歸納習(xí)作技巧：說清楚自己小制作的名字，及制作時(shí)用到的材料。在描寫的過程中用上好詞佳句。
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