國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易畢業(yè)生自我介紹-閱讀頁(yè)
2024-10-21 08:43本頁(yè)面
【正文】 律與慣例，了解中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的政策法規(guī)，掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理和國(guó)際貿(mào)易基本理論、基本知識(shí)，通曉最新的國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)運(yùn)作方式與基本操作技能，能夠無(wú)障礙地進(jìn)行英語(yǔ)交流，具有國(guó)際視野、創(chuàng)新和開(kāi)拓精神的應(yīng)用型國(guó)際經(jīng)貿(mào)人才。畢業(yè)生應(yīng)掌握以下知識(shí)和能力：；、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和方法；、統(tǒng)計(jì)、會(huì)計(jì)方法進(jìn)行分析和研究；；、國(guó)際貿(mào)易理論發(fā)展的動(dòng)態(tài)；，具有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的基本能力，能利用計(jì)算機(jī)從事涉外經(jīng)濟(jì)工作。全英文教學(xué)課程：商務(wù)溝通英語(yǔ)、國(guó)際經(jīng)貿(mào)函電、經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)選讀；雙語(yǔ)教學(xué)課程：信息系統(tǒng)概論、國(guó)際營(yíng)銷學(xué)；模擬操作訓(xùn)練課程：國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)；研究型課程：國(guó)際貿(mào)易專題；討論型課程：世界經(jīng)濟(jì)專題 wto專題主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)包括社會(huì)調(diào)查和專業(yè)實(shí)習(xí)等，一般安排4到6周。方向1：貿(mào)易公司。方向3：外資公司。大致了解了一下，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的專業(yè)課的設(shè)置對(duì)數(shù)學(xué)的要求不像是會(huì)計(jì)那樣深?yuàn)W難懂，本人是文科生，所以數(shù)學(xué)課所占的比重是我填報(bào)志愿與專業(yè)的衡量尺度。不過(guò)聽(tīng)老師說(shuō)，以后的《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》，《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》等就沒(méi)有這么好學(xué)了不過(guò)我會(huì)努力的！通過(guò)上網(wǎng)查詢及詢問(wèn)學(xué)哥學(xué)姐，我加深了對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易這門專業(yè)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)對(duì)英語(yǔ)的要求也會(huì)很高的，因?yàn)樵诤芏鄨?chǎng)合下你有跟外國(guó)人接觸交流的可能，到時(shí)候不要讓蹩口的英語(yǔ)成為你事業(yè)上的絆腳石。就像是一些“可有可無(wú)”的選修課之類的只要是老師不點(diǎn)名或者是沒(méi)有點(diǎn)到你的名字，你可以選擇不去，或者是請(qǐng)其他的同學(xué)代替你答一下到。老師在高中中里充當(dāng)?shù)氖恰邦I(lǐng)路人”，而大學(xué)的老師則更多的充當(dāng)?shù)氖恰爸嘎啡恕?的角色，高中老師會(huì)一步一步的帶領(lǐng)你走出陰霾，走向成功，而大學(xué)的老師則會(huì)告訴你，我們應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做，不再會(huì)像是以前那樣的一步一步的帶領(lǐng)你走出去。我們必須走出高中的那樣一種灌輸教育的模式。有業(yè)內(nèi)人士估計(jì),現(xiàn)在全國(guó)能熟練運(yùn)用外語(yǔ)和法律知識(shí)與國(guó)外客戶洽談業(yè)務(wù)、簽定合同的僅有2014人左右。根據(jù)近兩年的行業(yè)發(fā)展當(dāng)前急需的國(guó)際商務(wù)談判人才主要涉及的領(lǐng)域有信息通訊、生物工程與醫(yī)藥、環(huán)境保護(hù)、新材料與新能源、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、地球空間信息技術(shù)等專業(yè),以及與奧運(yùn)世博會(huì)相關(guān)的建設(shè),與市場(chǎng)開(kāi)發(fā)領(lǐng)域的招商引資、海外融資、上市與開(kāi)拓海外市場(chǎng)等活動(dòng)。接觸這一專業(yè)的時(shí)間不長(zhǎng)，不知道這個(gè)專業(yè)的就業(yè)壓力還是不小的。唯獨(dú)這樣才能在眾多的畢業(yè)生面前嶄露頭角。新聞媒體也要引導(dǎo)社會(huì)、高校、家長(zhǎng)、學(xué)生樹(shù)立行行可建功、處處能立業(yè)、勞動(dòng)最光榮的新型就業(yè)觀和成才觀，在全社會(huì)形成“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的良好風(fēng)尚。要堅(jiān)持正面宣傳，進(jìn)一步喚起全社會(huì)的關(guān)心、理解和支持，形成共同促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的良好局面，避免炒作和渲染，努力維護(hù)高校和社會(huì)穩(wěn)定。找工作的時(shí)候，最好發(fā)動(dòng)一切社會(huì)關(guān)系幫你引薦甚至幫你安排工作，至少替你留意就業(yè)信息，千萬(wàn)不要自命清高，自以為是，以為翅膀硬了，可以不求人就能開(kāi)辟一片天地。沒(méi)有一個(gè)企業(yè)或企業(yè)老板是完美無(wú)暇的，所以，將來(lái)失望的時(shí)候，沒(méi)必要抱怨，安心工作就是了；適當(dāng)?shù)?、大概的個(gè)人規(guī)劃就足夠了，關(guān)鍵是用心做好眼前的工作，所謂不積跬步無(wú)以至千里；與人為善，做到這一點(diǎn)，上面提到的所有問(wèn)題都不是問(wèn)題。為此，當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)做好職業(yè)生涯規(guī)劃：⑴確立目標(biāo)。在制訂就業(yè)目標(biāo)時(shí)，大學(xué)生應(yīng)積極把握社會(huì)人才需求的動(dòng)向，把社會(huì)需要作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，既要看到眼前利益，又要考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展；既要考慮個(gè)人的因素，也要自覺(jué)服從社會(huì)需要。認(rèn)識(shí)自己、了解自己，選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線。⑶職業(yè)的選擇。⑷制訂行動(dòng)計(jì)劃與措施。⑸評(píng)估與反饋。我們應(yīng)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),了解將來(lái)就業(yè)的困難,在校期間努力學(xué)習(xí),提高自身能力,為將來(lái)?yè)駱I(yè)增加砝碼。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)根據(jù)社會(huì)需要，加強(qiáng)能力素質(zhì)培養(yǎng)，提高自身的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。提高自身素質(zhì),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力，除要求具有良好的專業(yè)知識(shí)技能外,還要求具有良好的思想道德素質(zhì),具有較強(qiáng)的工作能力、創(chuàng)新能力和敬業(yè)精神,企業(yè)特別青睞有專長(zhǎng)的復(fù)合型人才。我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)提高擇業(yè)就業(yè)心理素質(zhì),做好積極的心理準(zhǔn)備,避免一時(shí)找不到好工作就產(chǎn)生急躁、失望、惶恐情緒,怨天尤人,自暴自棄；應(yīng)加強(qiáng)良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,樹(shù)立自信心,正確認(rèn)識(shí)自己；應(yīng)提高心理承受能力，求職擇業(yè)中遇到挫折能夠以比較冷靜和坦然的態(tài)度對(duì)待。因此,遇到挫折,須要正確對(duì)待，不要自尋煩惱,要從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),重新尋求目標(biāo)。工作吃苦耐勞，具有很好的管理能力。通過(guò)這件事我迅速的成長(zhǎng)，面對(duì)陌生人不再害怕，畢竟要管理一個(gè)團(tuán)隊(duì)，對(duì)于個(gè)人能力的要求也比較高，面對(duì)200人的會(huì)場(chǎng)做演講可以輕松自如。在學(xué)校積極參加各種活動(dòng)的組織，深受老師的信賴。我的職業(yè)規(guī)劃是30歲做到管理層，我相信能夠?qū)崿F(xiàn)。復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)使我能勝任社會(huì)上的多種工作。在莘莘學(xué)子中，我并非最好，但我擁有不懈奮斗的意念，愈戰(zhàn)愈強(qiáng)的精神和忠實(shí)肯干的作風(fēng)，這才是最重
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