【正文】 事角色有所了解，這時(shí)將幼兒的注意力集中在理解事物之間的關(guān)系特點(diǎn)，感受事物的強(qiáng)弱關(guān)系。討論：你有沒有最強(qiáng)的地方。討論如何讓自己變得更強(qiáng)，形成一個(gè)朋友圈，感受揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的道理，完成活動(dòng)的核心目標(biāo)。此環(huán)節(jié)回歸故事，進(jìn)一步感受婚慶的民風(fēng)民俗。此環(huán)節(jié)面向全體幼兒，使幼兒在過(guò)程中體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)結(jié)婚抬花轎的民間風(fēng)俗，在游戲中深切地感受抬轎子的樂(lè)趣。延伸活動(dòng)：區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)玩“抬花轎”的游戲。我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！不當(dāng)指出，望各位老師給與批評(píng)指正，謝謝！【活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)】體驗(yàn)故事傳達(dá)的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：圖書ppt，太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片，繡球。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過(guò)結(jié)婚儀式、課前與幼兒討論結(jié)婚的民俗風(fēng)情和古今結(jié)婚時(shí)有趣的事情。（1）聽了這段音樂(lè)，你覺得大家在干什么？（2）今天在這段音樂(lè)下，會(huì)發(fā)生了什么事？引發(fā)對(duì)故事的想象(出示花轎圖片)。理解事物之間的強(qiáng)弱關(guān)系。)討論：你有沒有最強(qiáng)的地方。（2）尋找“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”的朋友圈，你有什么地方不強(qiáng)？你想變得更強(qiáng)嗎？可以通過(guò)別人的幫忙使自己變得更強(qiáng)。師：美叮當(dāng)找不到世界上最強(qiáng)的新郎，怎么辦？游戲：抬花轎。）活動(dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)玩《抬花轎》的游戲。培養(yǎng)幼兒的樂(lè)意參加和愿意傾聽。培養(yǎng)幼兒的思考能力。萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒故事書、頭飾（鼠爸爸，鼠寶寶，貓、雨、太陽(yáng)、風(fēng)、烏云、墻、鼠先生）。依次排列鼠爸爸、鼠女兒、貓、雨、太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、墻、鼠先生。復(fù)述完了之后開始發(fā)問(wèn)了：老鼠嫁給了誰(shuí)呀？老鼠在什么時(shí)候結(jié)的婚呢？老鼠的爸爸想在什么時(shí)候嫁女兒呢？問(wèn)完了之后，老師引領(lǐng)寶貝一起來(lái)演這個(gè)故事，老師先演一遍，請(qǐng)寶貝來(lái)演，老師輔導(dǎo)，然后在請(qǐng)另一組寶貝上來(lái)演，老師在旁邊當(dāng)旁白，演完之后可別忘了表?yè)P(yáng)哦。回家將這故事講給家長(zhǎng)們聽一下，培養(yǎng)寶寶的語(yǔ)言能力。自信地表達(dá)自己的長(zhǎng)處，真誠(chéng)地欣賞同伴的長(zhǎng)處。領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖書ppt，太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：（一）激趣導(dǎo)入欣賞嗩吶演奏的音樂(lè)《過(guò)新年喜洋洋》師：聽了這段音樂(lè)，你覺得大家在做什么呢？幼：好像在過(guò)年；結(jié)婚；開業(yè)。那么，今天在這段音樂(lè)下，會(huì)發(fā)生了什么事？引發(fā)對(duì)故事的想象（出示花轎）師：這是什么，它是做什么用的？幼：花轎，結(jié)婚用的。（二）欣賞理解邊欣賞幻燈片，邊聽故事理解事物之間的強(qiáng)弱關(guān)系師：你們認(rèn)為誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎？（故事停在“村長(zhǎng)迷糊了，到底誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎”。師：你們都同意嗎？幼：不同意，因?yàn)闉踉票忍?yáng)強(qiáng)。師：有反對(duì)的嗎？幼：墻比風(fēng)強(qiáng)；墻怕老鼠；老鼠沒貓強(qiáng)；貓又怕太陽(yáng)；太陽(yáng)最強(qiáng)，又回到了開頭了。鼓勵(lì)幼兒自信地說(shuō)出自己最強(qiáng)的地方。請(qǐng)幼兒記住自己朋友的長(zhǎng)處?，F(xiàn)在，我們來(lái)比一比，“記住朋友的長(zhǎng)處”這件事誰(shuí)最強(qiáng)？請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)記住了誰(shuí)的長(zhǎng)處？（這里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴，并學(xué)會(huì)傾聽，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，這是對(duì)其習(xí)慣和心理的挑戰(zhàn)。幼1：我最強(qiáng)的是舞蹈，不是的是畫畫。）問(wèn)幼2：你什么地方不強(qiáng)？幼2：吃飯不強(qiáng)。師：這樣的朋友圈，我們可以用四個(gè)字來(lái)表示（出示漢字“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”）想念你們一定會(huì)找到揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的朋友圈，讓自己變得更強(qiáng)。師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。游戲：抬花轎師：辦喜事真開心，我們也來(lái)玩玩抬花轎的游戲吧！我來(lái)拋繡球，我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎（師有意將鄉(xiāng)球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈，師念童謠，朋友圈一起原地走步，師提示“看著朋友的腳步一起走”，游戲可反復(fù)進(jìn)行?；顒?dòng)反思：一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅要合理，活動(dòng)中幼兒的配合十分重要。教師在活動(dòng)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師共同交流。激發(fā)孩子自由表達(dá)的興趣和激情，充分調(diào)動(dòng)他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。故事畫面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”，且其中的童謠朗朗上口，蘊(yùn)含了很多中國(guó)的習(xí)俗?；顒?dòng)準(zhǔn)備：；2.《老鼠娶新娘》故事課件；活動(dòng)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1．今天，我給大家?guī)?lái)了一段音樂(lè)，你來(lái)聽聽音樂(lè)里面人們都做了什么事情，（欣賞嗩吶演奏的音樂(lè)）幼兒討論（高興的事，結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事；2．出示圖片：花轎提問(wèn)：花轎是做什么用的？今天的新娘是誰(shuí)呢？（出示老鼠照片）這個(gè)老鼠新娘明叫美叮當(dāng)。3．討論：你有沒有最強(qiáng)的地方a．鼓勵(lì)幼兒自信的說(shuō)出自己最強(qiáng)的地方；b．請(qǐng)幼兒記住自己朋友的長(zhǎng)處。三、游戲感受1．講述故事結(jié)尾美叮當(dāng)找不到世界上最強(qiáng)的新郎，怎么辦？老師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。2．游戲：抬花轎老師：辦喜事要開心，我們也來(lái)玩玩玩抬花轎的游戲吧，我來(lái)拋繡球，我要找步調(diào)一致的朋友圈給我抬花轎（游戲可反復(fù)進(jìn)行）。故事畫面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”，且其中的童謠朗朗上口，蘊(yùn)涵了很多中國(guó)的習(xí)俗。二、說(shuō)準(zhǔn)備：圖書ppt，太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。(更好地認(rèn)識(shí)到事物最強(qiáng)的地方)三、說(shuō)目標(biāo)：體驗(yàn)童話故事書傳達(dá)的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。長(zhǎng)處，真誠(chéng)地欣賞同伴的長(zhǎng)處。通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。《喜洋洋》音樂(lè)導(dǎo)入(出現(xiàn)且伴有一段喜慶的民間音樂(lè)旨在讓孩子初步感受中國(guó)的民風(fēng)民俗)二、欣賞理解邊欣賞PPT邊聽故事。(難點(diǎn)的突破)三、遷移感受自己最強(qiáng)的長(zhǎng)處記住朋友的長(zhǎng)處。回歸故事。最后，在喜慶的民間音樂(lè)的渲染中再次完整欣賞童謠，詣在讓幼兒進(jìn)一步感受中國(guó)的民風(fēng)民俗。活動(dòng)反思：一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅要合理，活動(dòng)中幼兒的配合十分重要。教師在活動(dòng)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師共同交流。激發(fā)孩子自由表達(dá)的興趣和激情，充分調(diào)動(dòng)他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。自信地表達(dá)自己的長(zhǎng)處，真誠(chéng)地欣賞同伴的長(zhǎng)處。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事掛圖，太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）、激趣導(dǎo)入欣賞嗩吶演奏的音樂(lè)《抬花轎》師：聽了這段音樂(lè)，你有什么感覺！師：放這樣的音樂(lè)，一定是有什么喜事發(fā)生。有新娘就會(huì)有新郎，村長(zhǎng)要給美叮當(dāng)找一個(gè)全世界最強(qiáng)的新娘，你們幫美叮當(dāng)選選，它可以找誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎？（出示圖片）（二）、欣賞理解邊欣賞幻燈片，邊聽故事美叮當(dāng)會(huì)找到怎樣的新郎，老鼠村里發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)聽故事：理解事物之間的強(qiáng)弱關(guān)系師：孩子們，老村長(zhǎng)找到世界上最強(qiáng)的新郎了嗎？師：，可是，他們都有自己最強(qiáng)的地方，你們知道它們最強(qiáng)的地方分別是什么？（出現(xiàn)漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）討論：你有沒有最強(qiáng)的地方，想一想，待會(huì)兒每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。）你有什么不強(qiáng)的地方嗎？你想變得很強(qiáng)嗎？怎么辦？（三）游戲感受講述故事結(jié)尾師：美叮當(dāng)找不到世界上最強(qiáng)的新郎，怎么辦？在故事中，一直有一個(gè)勇敢、機(jī)靈的老鼠伴隨著村長(zhǎng)、美叮當(dāng)，是誰(shuí)？師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。游戲：抬花轎師：辦喜事真開心，我們也去慶祝它們，來(lái)帶上禮物，拍著手，聽著音樂(lè)我們一起走。村長(zhǎng)女兒美叮當(dāng)，想找女婿比貓強(qiáng)。云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)步行，嫁給墻。簸箕簸箕配掃帚。年初三，早上床，今夜老鼠娶新娘?！独鲜笕⑿履铩愤@個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們以前聽過(guò)的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的聰明機(jī)智、堅(jiān)持不懈。要注意培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣，能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達(dá)的興趣和激情，充分調(diào)動(dòng)他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的`。感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，體驗(yàn)表演帶來(lái)的快樂(lè)。初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)?！独鲜笕⑿履铩氛n件。（播放flash課件封面）這么熱鬧，是誰(shuí)家在辦喜事呀？我們?nèi)タ匆豢?。今天就是老鼠村長(zhǎng)要嫁女兒嘍。小朋友，你們猜猜看，老鼠爸爸會(huì)把女兒嫁給誰(shuí)呀？老鼠爸爸到底把女兒嫁給誰(shuí)呢？我們一起到故事里去找一找。（教師邊播放課件邊講述故事第一段）小朋友，老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀？（用故事中的原句回答）那神氣是怎么樣子的呢？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)。（二）、欣賞故事第二段。（師幼分角色對(duì)話）那接下來(lái)老鼠爸爸又分別去找了誰(shuí)？（烏云、風(fēng)、墻、老鼠小阿郎）那鼠爸爸又是怎樣說(shuō)的呀？它們又是怎么回答的？它們是世界上最強(qiáng)大的嗎？小結(jié)：烏云遮住了太陽(yáng)，風(fēng)兒吹散了烏云，墻擋住了風(fēng)，老鼠從墻上打了個(gè)洞，它們都不是世界上最強(qiáng)的新郎。（三）、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，了解自己。但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？你們能夠知道自己的短處，真好，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助時(shí)，就會(huì)變得很強(qiáng)大。美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！三、游戲結(jié)束，感受快樂(lè)。游戲要求：選一個(gè)女孩子來(lái)當(dāng)新娘，新娘拋繡球選新郎！請(qǐng)2個(gè)男生來(lái)抬花轎迎親隊(duì)伍出發(fā)啦?。úシ徘描尨蚬牡囊魳?lè)）故事：《老鼠娶新娘》從前，有個(gè)老鼠村，村里有個(gè)村長(zhǎng)，村長(zhǎng)有個(gè)長(zhǎng)的非常漂亮的女兒，叫美叮當(dāng)。村長(zhǎng)不知道要嫁給誰(shuí)，于是他決定要“拋繡球”招親。誰(shuí)知道美叮當(dāng)剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個(gè)大黑貓，把村里所有的老鼠都嚇跑了。但誰(shuí)是最強(qiáng)的呢？村長(zhǎng)想到了太陽(yáng)，于是它跑去問(wèn)太陽(yáng)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，你是最強(qiáng)大的嗎？”太陽(yáng)說(shuō)：“沒錯(cuò)，我是最強(qiáng)大的。于是村長(zhǎng)問(wèn)烏云：“烏云、烏云，你是最強(qiáng)大的嗎？”烏云說(shuō)：“我是?。　痹拕傉f(shuō)完，恰巧一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，吹散了烏云。說(shuō)完它就吹起了一陣強(qiáng)風(fēng)把村長(zhǎng)吹的又高有遠(yuǎn)，直到停在一面墻上。”這時(shí)候有一個(gè)老鼠在墻上挖了一個(gè)洞，穿過(guò)了這面墻。這時(shí)，村長(zhǎng)才發(fā)現(xiàn)老鼠雖然小，但仍然很有本事，所以最后他決定把美叮當(dāng)嫁給了小阿郎。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，活動(dòng)以老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠郎。培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣，能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想感情。大班語(yǔ)言教案老鼠娶新娘 14設(shè)計(jì)意圖：平時(shí)老師們可能都會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子似乎發(fā)現(xiàn)同伴的短處比發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處容易得多；而有些孩子常常會(huì)羞怯地說(shuō)“我不行”“老師，我不會(huì)”，表現(xiàn)得自信不足，有的干脆盲目跟從沒有了自我?！独鲜笕⑿履铩肥且粋€(gè)帶有濃濃氣息的民間故事，它以老鼠村長(zhǎng)為女兒美叮當(dāng)選新郎為主線呈現(xiàn)世界上沒有最強(qiáng)的。”因此我以故事為載體讓孩子們?cè)谛蕾p故事，感受事物的強(qiáng)弱關(guān)系，使孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒有最強(qiáng)的人，但每個(gè)人都有其長(zhǎng)短處”、“自信自己長(zhǎng)處的同時(shí)，也欣賞別人的長(zhǎng)處”、“朋友之間要互相欣賞、互相幫助”這些道理?；顒?dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，感受人和事物都有自己的長(zhǎng)處和短處。體驗(yàn)婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。漢字：照、遮、吹、擋、鉆、抓、的卡片活動(dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)導(dǎo)入激發(fā)幼兒的興趣欣賞嗩吶演奏的音樂(lè)《過(guò)新年喜洋洋》師：聽了這段音樂(lè)，你的心情怎么樣？你覺得人們好像在干什么呢？幼1：好像在結(jié)婚。由于《老鼠娶新娘》是個(gè)民間傳統(tǒng)故事，而且講的是娶新娘的事、高興的事。因此我以一段嗩吶演奏開始，營(yíng)造一種民俗氛圍，吸引孩子投入活動(dòng)。幼1：這只老鼠好漂亮。美叮當(dāng)想找個(gè)世界上最強(qiáng)的新郞，她找到了誰(shuí)？到底誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎?題目叫什么？我們來(lái)聽聽故事。）在講述故事時(shí)我用中國(guó)古典音樂(lè)《琵琶語(yǔ)》來(lái)襯托，讓音樂(lè)的意境貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。而且運(yùn)用到的fashish動(dòng)畫及幻燈片也給幼兒一個(gè)新的視覺上的沖擊。師：為什么你會(huì)這么覺得呢？幼：因?yàn)樗麄円粋€(gè)怕一個(gè)。強(qiáng)弱關(guān)系是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，教師有意識(shí)地運(yùn)用多媒體課件的`形式讓孩子圍繞著問(wèn)題“你認(rèn)為最強(qiáng)的是誰(shuí)？”讓孩子說(shuō)出各自的看法，再繼續(xù)將疑問(wèn)拋給孩子“他們真的是最強(qiáng)的嗎？”讓幼兒從多媒體課件中逐層發(fā)現(xiàn)并否認(rèn)別人的看法以及被別人否認(rèn)。在第一環(huán)節(jié)我是通過(guò)“聽一聽，看一看，說(shuō)一說(shuō)”中體驗(yàn)故事的內(nèi)容，感知世界上沒有最強(qiáng)的，但都有很強(qiáng)的地方。在引導(dǎo)方式上運(yùn)用的是分析式學(xué)習(xí)感知故事的核心。幼2：我的長(zhǎng)處是跳繩會(huì)連續(xù)跳。(2)師：我們按順序輪流來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處。愛一愛：學(xué)會(huì)喜歡自己師：發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)處是件特別高興的事，我會(huì)抱抱自己表示我喜歡自己，你會(huì)用什么動(dòng)作表示下喜歡你自己呢？幼：用了舉起大拇指，還有親親自己。朋友之間可以互相幫助（三）故事結(jié)局師：美叮當(dāng)找不到最強(qiáng)的新郎，可是找到了最喜歡的新郎。在剛才課件中“靜動(dòng)靜”的教學(xué)模式后，幼兒再次地以動(dòng)態(tài)的課堂形式結(jié)束活動(dòng)，孩子的XX很高，搶繡球，披紅蓋頭，戴紅綢花，送親，拜堂。大班語(yǔ)言教案老鼠娶新娘 15設(shè)計(jì)意圖：《老鼠娶新娘》是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事,內(nèi)容與我們以前聽過(guò)的“老鼠嫁女”很相似,整個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)有趣,帶著濃濃的民俗風(fēng)情。通過(guò)欣賞故事,懂得不同事物各有長(zhǎng)處和短處,能夠發(fā)現(xiàn)自己和同伴的長(zhǎng)處,了解自己的短處,樂(lè)意欣賞別人的長(zhǎng)處。,欣賞同伴的長(zhǎng)處。,師講述新娘是老鼠美叮當(dāng),有新娘就會(huì)有新郎,美叮當(dāng)想找個(gè)世界上最強(qiáng)的新郞,她找到了,請(qǐng)幼兒猜猜美叮當(dāng)會(huì)選誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎。：你有沒有最強(qiáng)的地方?！皳P(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”的朋友圈：你有什么地方不強(qiáng)？你想變得更強(qiáng)嗎？。如會(huì)移動(dòng)的花橋、掀開橋簾的新娘、突然躥出的大黑貓等等,強(qiáng)烈的視覺效果,給幼兒很大的吸引力。唯一不足的是在最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),老師拋繡球、小朋友抬花轎,如果換個(gè)游戲方式并加上音樂(lè),小朋友更能體會(huì)濃濃的民俗風(fēng)情。體會(huì)人人都有長(zhǎng)處與短處，愿意取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)?；顒?dòng)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入欣賞嗩吶音樂(lè)《過(guò)新年喜洋洋