【正文】 4）、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)（5）、小結(jié)：人有千千萬(wàn)萬(wàn)，每個(gè)人的想法各有不同。三、我們繼續(xù)來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)、我們分得豐富一樣嗎？（1）、請(qǐng)同學(xué)將一批東西拿出來(lái)進(jìn)行分類?！拘〗Y(jié)】同學(xué)們，我們心中應(yīng)有他人，在我們孩子的世界里，大家都是同齡人，都處在同一個(gè)位置，因此，大家在一起相處就要聽(tīng)一聽(tīng)別人的一件和想法，這樣，才有利于我們的進(jìn)步。正是由于每個(gè)人的獨(dú)特性，才有了豐富的班級(jí)生活，并由此加深對(duì)自己和其他同學(xué)的理解。在與他人的交往互動(dòng)中，嘗試多角度地看待和思考問(wèn)題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)活動(dòng)一：假如我是他一、導(dǎo)入：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們?jīng)常在一起做游戲，共同完成一項(xiàng)工作，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們?cè)?jīng)發(fā)生過(guò)什么不愉快的事情嗎？二、同學(xué)們暢所欲言說(shuō)，談?wù)劗?dāng)時(shí)的心情和情況。討論后同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)?；顒?dòng)二：了解人的情緒課前準(zhǔn)備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等活動(dòng)過(guò)程：學(xué)生畫(huà)出情緒化的臉部表情。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨(dú)、厭煩等）情感體驗(yàn)：學(xué)生回憶同學(xué)交往中遇到的快樂(lè)事與傷心的事，并能講述當(dāng)時(shí)的心情。一、圖上的事例講述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學(xué)們議論紛紛。二、思考：當(dāng)自己的心情不好，或遇到麻煩時(shí)，自己希望別人怎么對(duì)待自己？如果別人在旁邊議論自己，自己會(huì)是怎樣的感覺(jué)？【小結(jié)】我們?cè)谏钪袘?yīng)尊重同學(xué)的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛(ài)，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)與他人分享的快樂(lè)和自我滿足感，愿意與他人分享。【教學(xué)難點(diǎn)】了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問(wèn)題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神?！胺窒砣铡薄Ｕ?qǐng)拿著你的“最愛(ài)”，跟好朋友一起分享你的快樂(lè)吧。，引發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解決問(wèn)題：“當(dāng)別人欣賞你帶來(lái)的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”，向同學(xué)介紹自己帶回的物品。：當(dāng)別人欣賞你帶來(lái)的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？活動(dòng)二：在“我們一起享用”中領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用道德智慧，感受到分享的快樂(lè)。（每個(gè)學(xué)生的名字打在電腦里，隨音樂(lè)隨機(jī)出現(xiàn)，音樂(lè)停時(shí)屏幕上出現(xiàn)誰(shuí)的名字，誰(shuí)就時(shí)幸運(yùn)者。“幸運(yùn)者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)。如果這個(gè)同學(xué)自己吃了，問(wèn)問(wèn)他吃的時(shí)候的感覺(jué)及其他人的感覺(jué)。，引發(fā)學(xué)生思考，解決。（2）.組織學(xué)生思考討論：我們生活在一起，當(dāng)碰到這些情況時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？，說(shuō)說(shuō)快樂(lè)拿出與人分享，就變成了兩個(gè)快樂(lè)。（2）.讓他留在學(xué)校，自己到他家拿雨傘給他。1．出示“分蘋(píng)果”動(dòng)畫(huà)?！?．出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話文本，從中感受到分享的快樂(lè)。布置學(xué)生把收集到的郵票分類貼好。讓學(xué)生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型?；顒?dòng)總結(jié)：出示問(wèn)題，思考討論。，綜合形成新的想法?；顒?dòng)四：故事配音朗誦。（教師播放圖片，并配上音樂(lè)。，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說(shuō)詞。根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說(shuō)詞。配音朗誦，表演故事。第三單元第一課 我們的生活需要誰(shuí)【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到人們?cè)谏钪邢嗷ヒ蕾嚒⑾嗷シ?wù)的依存關(guān)系，認(rèn)識(shí)到我們的生活缺少哪一行都不行；通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到自己在射干后中的責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁的精神和人人為我、我為人人的意識(shí)；能學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)主題社會(huì)中進(jìn)行調(diào)查，并能將自己的調(diào)查用自己喜歡的形式展現(xiàn)出來(lái)。初步體會(huì)人們?cè)谏鐣?huì)生活中相互依賴，相互服務(wù)的共同生存的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：電視斷片，學(xué)生課前進(jìn)行社會(huì)調(diào)查了解一天中為我們服務(wù)的行業(yè)有哪些，寫(xiě)出相應(yīng)的調(diào)查報(bào)告?；顒?dòng)過(guò)程：【活動(dòng)一】激趣導(dǎo)入看小品導(dǎo)入新課（教師選擇學(xué)生感興趣且有教育意義的小品段落讓學(xué)生欣賞），提問(wèn)：“你在看小品時(shí)心情如何，你知道是誰(shuí)的工作讓你如此開(kāi)心快樂(lè)的嗎？”旨在讓學(xué)生從看電視獲得快樂(lè)而感受到有許多電視工作者在為我們提供服務(wù)。【活動(dòng)二】匯報(bào)調(diào)查情況，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。同學(xué)們?cè)谡n前進(jìn)行觀察了解，可以將調(diào)查結(jié)果展現(xiàn)出來(lái)供大家借鑒學(xué)習(xí)，調(diào)查報(bào)告的形式可以多種多樣，文字的、圖畫(huà)的、或者是表演?！净顒?dòng)三】寫(xiě)寫(xiě)生活中所需的人，比比誰(shuí)寫(xiě)得多。小組合作，用一張紙寫(xiě)出為我們提供方便和服務(wù)的人們，比一比，看哪個(gè)組寫(xiě)得多（一定時(shí)間內(nèi)），在全班展示，是學(xué)生對(duì)社會(huì)中的各行各業(yè)有一個(gè)基本的感性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備錄像或課件，學(xué)生觀察生活中的不同角色，分組模擬表演。小組探討：他們（各種勞動(dòng)者）之間需不需要?jiǎng)e人的服務(wù)？需要什么服務(wù)？說(shuō)一說(shuō)生活中沒(méi)有他們會(huì)是個(gè)什么樣子（使學(xué)生初步感受到，在我們的生活中需要各行各業(yè)的支撐，缺一不可）？【活動(dòng)二】了解我們的生活為什么離不開(kāi)各行各業(yè)的工作看電視片（選擇環(huán)保人員、乃至失火場(chǎng)面、交通堵塞的路口、98的大洪水等場(chǎng)景）或講故事，反向思考，假如沒(méi)有了他們中的任何一個(gè)行業(yè)，我們的生活怎樣。【活動(dòng)三】模擬表演選擇小伙伴即興表演，互換角色談感受?？偨Y(jié)延伸。使學(xué)生從中自己也是社會(huì)大家庭的一分子，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，增強(qiáng)主人翁精神和人人為我我為人人的意識(shí)。2．初步了解外來(lái)物種入侵已經(jīng)成為全球性環(huán)境問(wèn)題，初步感知外來(lái)有害物種入侵對(duì)生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性及人類健康帶來(lái)的巨大危害。（看圖片）4．了解龍蝦的危害美味的龍蝦是外來(lái)入侵者，它在給我們帶來(lái)美味的同時(shí)，也給我們的生產(chǎn)、生活帶來(lái)了危害。（出示文字：我是小龍蝦，原產(chǎn)地在美國(guó)和墨西哥，我對(duì)水稻等作物的根系產(chǎn)生了很大的破壞，我還喜歡在堤壩上挖洞、筑巢，對(duì)水庫(kù)、大壩的影響超過(guò)了白蟻，導(dǎo)致江河湖泊決堤的事件頻頻發(fā)生，可以毫不夸張地說(shuō)“千里之堤，毀于蝦穴”。（出示課題）活動(dòng)（二）——外來(lái)有害生物通緝令1．出示“通緝令”同學(xué)們，外來(lái)物種失去了原產(chǎn)地天敵的制衡，它們?cè)谛颅h(huán)境里生長(zhǎng)迅速，瘋狂繁殖，引起了本地物種的消失和滅絕。先在小組內(nèi)自由交流，請(qǐng)組長(zhǎng)將小組內(nèi)同學(xué)交流到的外來(lái)有害物種的名稱寫(xiě)在相應(yīng)的紙片上，貼到“外來(lái)有害物種通緝令”，并且小組內(nèi)商量出一種最具有代表性的生物由組長(zhǎng)作為代表來(lái)進(jìn)行介紹，其他同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充。）二是無(wú)意間通過(guò)貿(mào)易、運(yùn)輸?shù)确绞綄⒁恍┯泻?dòng)物傳入貿(mào)易運(yùn)輸怎么會(huì)將有害物種傳入呢？（觀看壓艙水怎樣攜帶外來(lái)有害生物的錄像）原來(lái)是什么惹的禍呀？壓艙水也帶來(lái)了這么多的外來(lái)有害物種呀！三是事與愿違的引進(jìn)從“事與愿違”詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么？哪些物種是事與愿違的引進(jìn)呢？出示圖片，介紹一下常熟鏟除加拿大一枝黃花的過(guò)程。）小結(jié)：看來(lái)外來(lái)有害物種入侵的途徑可真不少，同學(xué)們可要密切注意呀!活動(dòng)（四）——尋找外來(lái)有益生物1．西紅柿的委屈今天我們聊到這兒談的都是外來(lái)生物對(duì)環(huán)境的危害，又是下通緝令，又是公布罪行，外來(lái)生物已成了“人人喊打”的對(duì)象，但是有些外來(lái)生物卻受委屈了，在大喊冤枉了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)西紅柿的訴說(shuō)。）2．像西紅柿這種外來(lái)物種對(duì)我們是有益的，其實(shí)還有好多外來(lái)生物也像西紅柿一樣為人類帶來(lái)了好處。對(duì)于外來(lái)有害生物，我們要就堅(jiān)決抵御，不讓這些罪犯肆虐，堅(jiān)決維護(hù)本地生態(tài)平衡。2．下節(jié)課要制定外來(lái)有害物種的防御方案，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)搜集相關(guān)的資料。通過(guò)感受生活細(xì)節(jié)，讓學(xué)生體會(huì)到自己時(shí)刻都處在父母、親人、學(xué)校、社會(huì)的關(guān)愛(ài)中，要珍惜自己的生命。教學(xué)重點(diǎn)：感受親人和社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的珍愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件 幼兒相片 課時(shí)安排：一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，春天來(lái)了，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一粒種子發(fā)芽，長(zhǎng)出一片新葉子時(shí)，你曾想過(guò)我們是怎樣從媽媽的肚子里出來(lái)的呢？播放新生兒的錄像，讓學(xué)生觀看。誰(shuí)知道媽媽?xiě)阎覀儠?huì)有哪些辛苦呢？生：身體變笨重；行動(dòng)不便、食欲下降、厭油膩師補(bǔ)充：惡心、嘔吐、頭暈、睡不好、人多的地方不能去。需忌嘴，少食咖啡、茶、可樂(lè)、冰淇淋，戒煙戒酒，家中盡量不要飼養(yǎng)小動(dòng)物等。所以我們要愛(ài)我們的媽媽，聽(tīng)媽媽的話。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受到我們來(lái)到世上，是母親歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，受到精神和肉體的折磨。每小組選代表講故事，比一比，哪組的故事生動(dòng)感人師小結(jié)：同學(xué)們故事生動(dòng)感人，我們不僅僅得到家人給我們的關(guān)愛(ài)，為了我們健康成長(zhǎng)，社會(huì)也做了許多事情，指導(dǎo)學(xué)生觀看書(shū)上插圖。（2）我們的小學(xué)生過(guò)馬路時(shí)，備受關(guān)注。過(guò)渡語(yǔ)：除了這些照顧，還受到哪些特殊待遇？如：我們學(xué)生坐公交車半票；有些活動(dòng)中心兒童免費(fèi)；設(shè)立專門(mén)的兒童頻道??師：是呀，從我們呱呱落地，我們就得到社會(huì)和政府的關(guān)注。當(dāng)我們的合法權(quán)益受到受到侵害時(shí)，有權(quán)受到到國(guó)家法律保護(hù)的。師小結(jié)：我們感到慶幸，不僅有美麗的生命，還有這么多人關(guān)心著我們，所以我們要熱愛(ài)生命。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，了解這部法律的意義。）三、珍愛(ài)生命在汶川大地震中，面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，人們勇敢抗?fàn)?，?chuàng)造了一個(gè)有一個(gè)的生命奇跡，帶給我們無(wú)數(shù)的感動(dòng)和驚喜。補(bǔ)充“珍愛(ài)生命”的故事《張海迪的故事》《貝多芬的故事》，出示PPT同學(xué)們，看了這幾個(gè)故事，你有什么感受？同學(xué)交流，師：生命因?yàn)槲ㄒ欢滟F，生命因頑強(qiáng)而精彩。因?yàn)樯粌H僅屬于自己，還屬于家人的，還屬于祖國(guó)的??只要擁有希望，生命的奇跡就會(huì)發(fā)生。遇到一點(diǎn)不幸，就自殘、離家出走、甚至自殺，所以引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命。珍愛(ài)自己，我們就能不斷 創(chuàng)造生命的價(jià)值。討論：當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，如何克服困難或?yàn)樗顺鲋\劃策。師： 是的，也許我們的成績(jī)沒(méi)有別人好，也許我們沒(méi)有別人的特長(zhǎng)，但請(qǐng)你相信“尺有所長(zhǎng)，寸有所短”。請(qǐng)相信，天生我材必有用。）板書(shū)設(shè)計(jì)：生命多么可貴生命的誕生 —— 感恩媽媽 珍愛(ài)生命 —— 不放棄珍愛(ài)自己 —— 自信、樂(lè)觀