【正文】 了解祖國的版圖，知道我國位于亞洲東部、太平洋西岸，是個幅員遼闊的國家。3．激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。2．了解我國的行政區(qū)設(shè)置包括臺灣在內(nèi)，省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)的數(shù)量和名稱。激發(fā)熱愛祖國的思想感情。學生結(jié)合圖片自學單元提示語，說說讀懂了什么，有何疑問。二、探究交流1．圖上標出了祖國共34個一級行政區(qū)的形狀位置，你能找到首都北京市的 位置嗎?自己讀圖，可以向老師同學求助，完成任務(wù)一。2．在《我的祖國》的優(yōu)美背景旋律中，老師組織以指圖為形式的學習活動。3．說說家鄉(xiāng)省份的名稱和位置，家鄉(xiāng)省份周圍省份的名稱和方位。陸地面積柑當于整718浙教版《品德與社會》教學設(shè)計 三年級下冊《早發(fā)白帝城》你讀過嗎?(誦讀理解《早發(fā)白帝城》：白帝城的地理位置為三峽一帶，位于長江中游。B．不到長城非好漢，請看圖：長城風光。)C．“白日依山盡，黃河人海流，欲窮千里目，更上一層樓”，“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復還”，“九曲黃河萬里沙”，黃河被尊為“母親河”，因為我們的祖先在黃河岸邊的活動比長江兩岸等其他地區(qū)更早，黃河流域是中國文明的發(fā)祥地。圖中反映的景象你看明白了嗎?讀讀“山川頌”中寫黃河的句子，說說你對它的理解。有不理解的地方嗎?[岳：山。)說說“黃山四絕”指什么。2．在哪里可以找到相關(guān)資料?提示：我與名山大川合影可以收入“風景線”，詩詞可以收入“山川頌”，搜集范圍可以不局限于黃山、黃河、長江、長城。2．你現(xiàn)在能回答剛開始上課時老師提的問題嗎?《我的中國心》為什么能打動億萬人民的心?歌詞中為什么用長江長城，黃山黃河作為祖國的象征?0浙教版《品德與社會》教學設(shè)計 三年級下冊8．師讀《七子之歌》，學生質(zhì)疑。你從書上看到了什么？（引導觀察體會圖片上人物的表情、心情、語言、動作，感受那份激動和自豪）。重點理解“鄉(xiāng)愁”的意思，詩中“我”的鄉(xiāng)愁是什么？2．出示臺灣地形圖，了解臺灣所處的地理位置。3．臺灣這么美，所以又叫“美麗島”。四、回歸生活1．我們都是龍的傳人，我們熱愛美麗的香港、澳門、臺灣。2．分組交流。2．行為、激發(fā)學生對勇于探索、敢于冒險的勇士的敬意和對地球的熱愛。激發(fā)學生對勇于探索的人類的敬意和熱愛地球的情感，建立保護地球的觀念。地球是橢圓形的球體，東西略寬，南北略扁。聰明的人們由此推斷，地球是個球體。5．看圖，了解地球表面的多姿多彩：你能說出圖片上出現(xiàn)的是什么嗎？介紹森林、海洋、沙漠、高山、草原。2．出示地球儀，交流麥哲倫航海路線，設(shè)想可能遇到的困難。4．圖書推薦：《海底兩萬里》、《地心游記》。你知道是哪七大洲和哪四大洋呢？324浙教版《品德與社會》教學設(shè)計 三年級下冊三、明理導行導語：世界之大，風采各異。要求每組游客四人成隊，行前了解該國信息資料互作交流，注意團隊合作。1．四人小組做好出發(fā)前的準備（1）小組選擇好自己最向往去的國家。（3）在地球儀或地圖上指出這個國家。（4）展示你收集到的圖片、資料。各國導游適時介紹。說說，寫寫，畫畫旅行感受。浙教版《品德與社會》教學設(shè)計 三年級下冊教學目標：學生知道數(shù)千年的歷史發(fā)展，使人類的生活發(fā)生了巨大的變化；人類的生活方式多姿多彩。激發(fā)學生熱愛科學、文藝，珍視和熱愛生活的思想感情。激發(fā)學生熱愛科學、文藝，珍視和熱愛生活的思想感情。在200萬年以前，人類祖先已經(jīng)能制造工具。圖片對比：出示現(xiàn)代生活的圖片或?qū)嵨铮f說他們的用途及功能。暢想：假如時光倒流，我們的生活將面臨什么？展望未來，我們會過上怎樣的生活？三、明理導行讀讀“開眼界”四人小組交流自己了解的多姿多彩的生活你還知道人們的生活方式有哪些？交流一下。我們與古時候的人相比，我們特別幸福，因為我們享受著人類文明的成果。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，根據(jù)學生的年齡特點，本冊教材共設(shè)計了四個單元，這四個單元主題所涉及的內(nèi)容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關(guān)系（如兒童自我、學校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系?！拔业某砷L與他人”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題以兒童的成長與他人的關(guān)系為教育內(nèi)容，從自我勞動體驗出發(fā)，激發(fā)對勞動和勞動者的理解和尊重，最后落實到對公共勞動成果的愛護上。三、教學目標總要求：促進學生良好品德的形成和發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學中的效能，重視創(chuàng)設(shè)良好的學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導學生自主學習。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。重視教學反思，在反思中與學生共同成長。重點：體驗友情，學會互相關(guān)愛。教學過程：一、導入師：同學們，我們通常把自己家邊上的人家，叫做鄰居。我的好伙伴 姓名：我們經(jīng)常在一起：我們能成為好伙伴，是因為：三、學生交流各自的好伙伴，體驗鄰里伙伴之間的友情。六、學生看圖說說圖中小伙伴之間產(chǎn)生了什么矛盾，他們是怎樣解決的； 再結(jié)合自己的實際情況說說自己和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過什么矛盾，是怎樣解決的，現(xiàn)在還有解決不了的矛盾嗎？七、學生看圖，說說圖中的鄰里是怎樣互相關(guān)心的，并結(jié)合自己的實際說說鄰里為自己家做過哪些事情，自己又為鄰里做過哪些事情。八、師小結(jié)：鄰里之間要互相關(guān)心和愛護，要互相幫助，要為鄰里做些力所能及的事情。第二課時：課題：不給鄰居添麻煩教學目標：是學生明白鄰里相處要講公德，能為別人著想，相互謙讓，相互寬容；逐步樹立民主意識，學習用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。難點：讓學生建立起為別人著想，謙讓、寬容的良好品質(zhì)。師：上一節(jié)課我們通過學習知道鄰里之間要互相關(guān)心，互相幫助，那么在平時的生活中你們注意怎樣做了嗎？學生先看圖，說說圖意，體會怎樣為鄰居著想并結(jié)合自己的生活實際，說說自己平時是怎樣做的。師：我們會給鄰居添麻煩，反過來鄰居有時候也會給我們添麻煩，這時候我們該怎么辦呢？先請小朋友看圖，說說圖中小朋友的鄰居給他添了什么麻煩，如果是你該怎么處理？師小結(jié)：《民法通則》關(guān)于相鄰關(guān)系的有關(guān)規(guī)定：相鄰各方，應(yīng)當按照有利生產(chǎn)，方便生活，團結(jié)互助，公平合理的精神，正確處理截水，排水，通行，通風，采光等方面的相鄰關(guān)系。三、三味書屋《不一樣的琴聲》學生讀一讀并說一說“琴聲怎么會前后不一樣呢？”四、小組合作開展實踐活動（１）討論共用部位亂堆亂放的現(xiàn)象該怎樣處理。五、師小結(jié)（略）課后小結(jié)：通過討論交流使學生明白建立良好的鄰里關(guān)系必須要為鄰居著想，不給鄰居添麻煩。重難點：認同健康、文明的生活方式，能正確面對不良生活方式，有一定的改善環(huán)境的主體意識和能力。師：小朋友們，去年的年夜飯你和哪些人一起吃的？ 學生簡單交流。（2）我家周圍的叔叔阿姨經(jīng)常在一起……他們感到……三、討論“這樣好不好”學生說說P15頁圖上的人在做什么，并討論這樣好不好。那么生活中還有沒有其他不好現(xiàn)象了呢？ 學生交流。先讀故事…學生說說故事中的劉玫遇到了一件什么麻煩事。討論還有什么其他方法。六、我為鄰里添歡樂方案征集 學生先自主設(shè)計，開展課堂交流。重點：了解學校，樹立小主人意識。教學過程：一、導入師：這個學期，我們又來了好幾名新同學，下面請他們來進行一下自我介紹。一至兩位學生介紹學校。二、整理學校的相關(guān)資料學生根據(jù)剛才學生的介紹和老師的補充，將學校的有關(guān)情況整理，并匯集在一張卡片上。三、夸夸我們的學校師：通過這一節(jié)課的學習使我們對學校有了更多更深的了解，那么你覺得我們學校有哪些可愛之處？給你留下深刻印象的有哪些呢？ 學生討論交流。第五課時：課題：我是教室美容師教學目標：使學生認識到教室是自己生活和成長的重要空間，自己有權(quán)利、有責任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長空間，消除不利于健康發(fā)展的因素，從而在教師里更愉快地生活和成長；通過美化教室這一活動，強化主人翁意識和團隊精神，提高審美品味，增強創(chuàng)新思維能力和實踐技能。難點強化主人翁意識和團隊精神，提高審美品味，增強創(chuàng)新思維能力和實踐技能。（2）學生交流自己的想法。（2）交流師：既然有這些不盡如人意地方，你們想改變嗎？你們有什么好辦法嗎？ 學生討論交流改變的方法。三、設(shè)計打扮自己的教室?guī)煟和瑢W們，你們想不想把自己的教室打扮得更加美麗？那么請你們在小組內(nèi)討論一些，每個小組都拿出自己的方案。四、小結(jié)師：同學們，教室是我們在學校的主要活動場所，我們在這里學知識，學做人的道理，我們大多的時間都在這里度過，我們是教室的主人，我們有權(quán)利，有責任，有義務(wù)去改變和美化教室環(huán)境，使我們學得更輕松，更快樂！第六課時：課題：我送老師一朵花教學目標：使學生體會教師為學生的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學會體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識。難點：學會體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識 教學過程：一、導入師：同學們，你一定知道老師為了我們的成長，付出了辛勤的勞動，請你想一想，有哪一件事情給你留下的印象最深，請你寫下來。（２）學生交流。師講故事《人間最美的笑容》 學生交流：（1）故事講的是什么？（2）故事中的同學遇到了一位怎樣的老師？（3）什么是“人間最美的笑容”？師講述故事《回憶饑餓》 學生交流（1）故事講的是什么？（2）故事中的同學遇到了一位怎樣的老師？三、小結(jié)師：同學們，通過剛才的兩個故事，你有什么感想？ 學生簡單交流。老師的工作是辛苦的，在這節(jié)課的最后讓我們以一首《米蘭》來結(jié)束。重點：使學生參與力所能及的勞動，有意識地嘗試不同工作崗位，體驗勞動的過程，激發(fā)對勞動的熱愛之情和對勞動者的理解與尊重。教學過程：一、導入師：小朋友們，你們知道什么最光榮嗎？ 學生討論 師小結(jié)：勞動光榮二、討論：我會做寫什么事情師：請小朋友們說說看，你會做哪些力所能及的事情。交流活動心得。五、想一想： 勞動使我 勞動使我 勞動使我 勞動使我 勞動使我先在小組內(nèi)交流，再進行課堂討論。課后小結(jié)：通過討論交流，學生初步理解“勞動最光榮”。重點：感受他們的勞動給自己生活帶來的方便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。學生再討論，有多少人在為我們默默地做著工作?！?小喇叭P49三、師：既然有這么都人在為我們服務(wù)，那么我們又能為他們做些什么呢？ 學生先根據(jù)圖P50，51上的情景說一說，再開展討論。記住列寧的一句話“人人為我，我為人人”。作為一個社會人，應(yīng)該做到“人人為我，我為人人”。重點：體驗公用設(shè)施給人們生活帶來的方便，知道愛護共用設(shè)施人人有責，能夠自覺愛護共用設(shè)施。一、導入師：小朋友們，上節(jié)課我們知道有許多人為我們服務(wù)著，你是否知道，同樣有許多不說話的朋友——共用設(shè)施也在為我們服務(wù)。小資料：P52二、說說共用設(shè)施給我們帶來那些方便 學生先在組內(nèi)進行整理再進行課堂討論。談?wù)勅绾螑圩o公用設(shè)施，并和破壞公用設(shè)施的不良現(xiàn)象做斗爭。四、討論怎樣與“朋友”相處，我能為朋友做點什么事情。第四單元《家鄉(xiāng)哺育了我》第十課時：課題：我的家鄉(xiāng)在哪里教學目標：（1）能以地圖為工具認識家鄉(xiāng)的空間位置，對家鄉(xiāng)在祖國的位置有一個初步的了解，知道自己家鄉(xiāng)是祖國的一部分。（3）簡單了解地圖的用途，知道地圖對于人們生活的重要性。重點：能以地圖為工具認識家鄉(xiāng)的空間位置，對家鄉(xiāng)在祖國的位置有一個初步的了解，知道自己家鄉(xiāng)是祖國的一部分。一、導入師：小朋友們，我們鹽城是哪省你知道嗎？你能從地圖上找出來嗎？ 學生說一說，找一找。欣賞：美麗是不能忽略的、小資料：P66五、小結(jié)師：今天我們在地圖上找到了我們的家鄉(xiāng)，大家知道了家鄉(xiāng)在我們國家的哪個方位，也了解了怎樣看地圖和方位圖。第十一課時：課題：請到我的家鄉(xiāng)來教學目標：了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。一、導入師：小朋友們，上一節(jié)課我們在地圖上都找到了自己的家鄉(xiāng)。二、學生交流家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)。再請小朋友交流澤雅的自然景物和物產(chǎn)。三、制定澤雅一日游行程表 學生小組合作 開展課堂交流。課后請大家來編一份“家鄉(xiāng)小報”來夸一夸自己的家鄉(xiāng)。第十二課時：課題：可愛的家鄉(xiāng)人教學目標：讓學生通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛，簡單了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的欽佩與熱愛。一、導入師：小朋友們，上幾節(jié)課我們一直在討論“家鄉(xiāng)”，那么你知道什么是家鄉(xiāng)人嗎？學生交流并在班級里找一找家鄉(xiāng)人。課后小結(jié)：通過對家鄉(xiāng)名人的討論交流，產(chǎn)生長大后也要為家鄉(xiāng)建設(shè)做貢獻，做一個對社會有用的人。重難點：對祖國的遼闊國土和多民族大家庭有初步的認識，從中發(fā)展對祖國的親切感和自豪感。二、討論：（１）完成上面的任務(wù)（２）我國的國土有多大？（３）我們國家最長的河是什么？最大的湖是什么？最高的山峰是什么？三、師：我們大多數(shù)小朋友是漢族，你知道我國除了漢族以外，還有什么民族嗎？一共有多少個民族，一共有多少人口？ 學生先自學P8486 交流四、歌曲欣賞：《愛我中華》五、小結(jié)師：我們國家是一個有56個民族的大家庭，只有我們大家團結(jié)了，我們的國家才能更加