【正文】 作作風(fēng)方面，還有待進(jìn)一步改進(jìn)，少數(shù)干部教師缺乏愛崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的拼勁和韌勁。四是學(xué)校理制度有待進(jìn)一步健全和完善，深化規(guī)范管理，不斷強(qiáng)化以制度管人管事的約束力。自認(rèn)為憑已掌握的業(yè)務(wù)知識(shí)能夠勝任本職工作，用新知識(shí)、新理念武裝自己的意識(shí)不強(qiáng)。降低了工作標(biāo)準(zhǔn)和要求，缺乏拼搏奮進(jìn)和精益求精的精神，造成了工作作風(fēng)上的不夠扎實(shí)。針對(duì)查擺出來(lái)的問(wèn)題，認(rèn)真研究了下一步的整改措施。一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，以科學(xué)的教育教學(xué)理論指導(dǎo)學(xué)校工作。真正提高理論水平，增強(qiáng)業(yè)務(wù)的能力。三是定期或不定期舉行家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的交流和溝通，爭(zhēng)取他們最大的理解和支持。第四篇：張睿同志問(wèn)題查擺清單**同志問(wèn)題查擺清單根據(jù)學(xué)校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)要求和計(jì)劃安排，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，自己對(duì)照黨章、對(duì)照習(xí)總書記講話精神、對(duì)照先進(jìn)典型和教師崗位職責(zé)等，通過(guò)認(rèn)真查找自己在“四風(fēng)”方面的主要問(wèn)題，找到了差距、明確了方向、增強(qiáng)了信心。對(duì)馬克思主義“五觀”、新疆“三史”、黨的民族宗教理論政策等，認(rèn)為不是本人教學(xué)的方向和重點(diǎn)，因而學(xué)習(xí)只停留在表面，對(duì)民族風(fēng)俗習(xí)慣主動(dòng)了解少、對(duì)宗教極端思想在昌吉滲透的嚴(yán)重性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)正常與非法宗教活動(dòng)的鑒別能力不強(qiáng)，主動(dòng)研究很少。二是工作作風(fēng)不扎實(shí)，工作有應(yīng)付心理。比如：每學(xué)期組內(nèi)安排集體備課，對(duì)教學(xué)方法都有明確要求。沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真審核把關(guān)，只是保證在作業(yè)數(shù)量上完成，忽視成果質(zhì)量提升。三是主動(dòng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)不強(qiáng)。執(zhí)行某些決策和處理一些較復(fù)雜事情時(shí)顧慮多，優(yōu)柔寡斷，缺乏敢于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)的勇氣。比如：支部或黨小組活動(dòng)中對(duì)個(gè)別老師請(qǐng)假問(wèn)題，礙于情面不愿回絕、不愿嚴(yán)格管理和要求。面對(duì)上級(jí)布置下來(lái)的任務(wù)有畏難情緒，有時(shí)不能克服自己的焦躁情緒。五是家訪只為完成任務(wù)，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的意義。但是在我擔(dān)任班主任期間，我簡(jiǎn)單地認(rèn)為家訪只為了應(yīng)付學(xué)校的檢查，只為了完成任務(wù)。缺少到學(xué)生家的實(shí)際走訪、交流。六是對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。如：以前對(duì)前來(lái)問(wèn)詢、咨詢的學(xué)生家長(zhǎng)雖然能做到耐心解釋，但被動(dòng)服務(wù)的時(shí)候的多，主動(dòng)為家長(zhǎng)解難釋疑的時(shí)候少。無(wú)論是集體學(xué)習(xí)或者是個(gè)人自學(xué)時(shí)，也能做筆記或者讀書筆記，為了圖省事方便，只揀主要內(nèi)容或標(biāo)題照抄照搬。例如：我上學(xué)期在參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)效果只是體現(xiàn)在筆記上，沒(méi)有很好地將學(xué)用結(jié)合起來(lái)，做到學(xué)以致用，也沒(méi)有將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為促進(jìn)工作的動(dòng)力。對(duì)單位所屬社區(qū)安排的一些工作，認(rèn)為與本單位關(guān)系不大，思想上不夠重視，往往也找理由推脫或者即使單位派去參加，也是應(yīng)付的心思多，全身心投入少。又如，上學(xué)期為了應(yīng)付單位的綜治、愛國(guó)衛(wèi)生等工作檢查，注重做表面文章，把門面、人看得見的一面擦得光亮、干凈一些，而忽視了邊角及不顯眼的位置。二、今后的努力方向和改進(jìn)措施一是加強(qiáng)教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，用科學(xué)有效的方法開展教育教學(xué)工作。積極主動(dòng)到學(xué)生家里走訪，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，傾聽家長(zhǎng)的心聲，多采納他們的合理建議和意見，真正把家訪工作落到實(shí)處，發(fā)揮家校齊抓共管的育人合力。不斷加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)、素質(zhì)教育等方面的學(xué)習(xí)與研究，把西方傳統(tǒng)文化知識(shí)和中國(guó)傳統(tǒng)文化習(xí)俗相結(jié)合，尋找兩種文化的契合點(diǎn)和閃光點(diǎn)，從而正面引導(dǎo)學(xué)生形成積極樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的生活態(tài)度。三是在本職工作上做到熱情周到。牢記宗旨，真心服務(wù)，誠(chéng)懇待人，不回避矛盾，不敷衍塞責(zé)，不推諉責(zé)任。根據(jù)培訓(xùn)要求認(rèn)真制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真組織安排教學(xué)活動(dòng)；積極征求學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的意見建議，積極研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，不斷增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，不斷改進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)方法。主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。及時(shí)的、有針對(duì)性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)遇到的一些問(wèn)題。第五篇：個(gè)人查擺問(wèn)題臺(tái)賬個(gè)人查擺問(wèn)題臺(tái)賬在集中教育活動(dòng)中，我結(jié)合工作實(shí)際對(duì)照檢查，認(rèn)真查擺自己在紀(jì)律作風(fēng)等方面存在的問(wèn)題，現(xiàn)將所查問(wèn)題匯報(bào)如下： 一是理論學(xué)習(xí)不夠深入。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，對(duì)有關(guān)工作方面的政策、法律、法規(guī)學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)重視程度不夠，不能夠深刻理解和領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義法治理念的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，對(duì)于利用社會(huì)主義法治理念全面指導(dǎo)自己的工作和學(xué)習(xí)的重要性還缺乏充分的認(rèn)識(shí)。調(diào)整到研究室工作已兩月有余，雖然對(duì)工作已有了較為全面的了解，但對(duì)知識(shí)的掌握不夠全面，尤其是對(duì)一些其它部門專業(yè)知識(shí)的了解有所欠缺。所寫文章理論性不強(qiáng)，高度不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在工作中缺少主動(dòng)意識(shí)，經(jīng)常是單純地落實(shí)任務(wù)，不能做到想領(lǐng)導(dǎo)之未想，超前思考、提前預(yù)測(cè)、及時(shí)準(zhǔn)備；謀領(lǐng)導(dǎo)之所謀，深入調(diào)研，提供資料、當(dāng)好參謀。在思維方式上，有時(shí)習(xí)慣于憑經(jīng)驗(yàn)考慮問(wèn)題，過(guò)于依賴既有資料，缺少