【正文】 班主任教師的支持和幫助，通過培優(yōu)轉(zhuǎn)差，我相信一定會(huì)提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，讓優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。優(yōu)秀學(xué)生名單：伏楠 李碩 伏金秋 杲先 劉楠 陳春菊 伏潤 許爍 張婉晴 學(xué)力弱學(xué)生名單：李品萱 王韶光 任爽 許文莉 吳佳娓 楊佳運(yùn) 張偉 宋子豪 薛慶周 徐帥第五篇：九年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃九年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃篇一：九年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃一、指導(dǎo)思想著眼于提升學(xué)校初中部的品牌質(zhì)量和學(xué)生的長遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展，因材施教，分層輔導(dǎo)，促成本年級(jí)整體實(shí)力的均衡提升，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展添磚加瓦。做法：（1）數(shù)據(jù)分析。：上學(xué)期擬設(shè)數(shù)學(xué)、物理和英語三個(gè)科目的兩種班級(jí)；（3）頻度：每周每班擬進(jìn)行兩次培優(yōu)或補(bǔ)差。不定期召開相關(guān)學(xué)生座談會(huì)，了解培優(yōu)、補(bǔ)差的情況；：年級(jí)主任和備課組長不定期走進(jìn)相應(yīng)課堂，掌握第一手資料；，引入對(duì)于此項(xiàng)工作的監(jiān)督。篇二：九年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃一、指導(dǎo)思想為了實(shí)施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，就必須做好特長生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期，根據(jù)九年級(jí)學(xué)生的實(shí)際制定如下計(jì)劃：二、學(xué)生名單差生：三、學(xué)困生形成原因情況分析后進(jìn)生形成的家庭原因父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。后進(jìn)生形成的學(xué)校原因教師思想教育不力以及片面追求成績，對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時(shí)。他之所以走進(jìn)差生行列，這與他從小學(xué)習(xí)習(xí)慣不好有直接原因。又認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最后走進(jìn)“雙差生”行列。這孩子英語很差，只能認(rèn)識(shí)26個(gè)母字，對(duì)于音標(biāo)卻一點(diǎn)也不通。這讓我非常著急。要去家訪又怕被家長拒之門外。所以一直也不能與家長溝通。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化:培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。爭取取得成效。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。優(yōu)生的培養(yǎng)：根據(jù)這類學(xué)生的特長，善于做一些難度較大的題，對(duì)于課本上的習(xí)題，她們總覺得不夠做了。每天一道，培養(yǎng)她們思維的敏捷性，靈活性，使他們的數(shù)學(xué)思維能力逐步培養(yǎng)起來。篇三：九年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃我擔(dān)任九年級(jí)一班數(shù)學(xué)課，從這個(gè)班的整體情況來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績比較差，這部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)特差，有的學(xué)生甚至基本的代數(shù)式的運(yùn)算都不會(huì)。以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生。對(duì)差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效。尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學(xué)生自身原因。情感性障礙： 缺乏積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，隨著時(shí)間的推移，知識(shí)欠帳日益增加，成績每況愈下，久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。根據(jù)以上這些情況要做好后進(jìn)生的思想工作。其次，由易到難，提高后進(jìn)生的自信心。還有部分后進(jìn)生，本身學(xué)習(xí)欲望很強(qiáng)，但常常是付出與回報(bào)不成正比，付出了很多，成績?nèi)币廊缓懿?，日久天長的打擊，是他們感覺不到一點(diǎn)的自信，反而更自卑，這樣就使得他們的積極性變得全無。而我們?cè)谡n堂上降低難度，讓他們接受起來不那么難，或者提問一些較容易的題目，以此讓他們感覺并非很難，或者平時(shí)的小測驗(yàn)盡量降低難度，讓他們的成績有所回升，這樣他們就會(huì)感覺到自己的進(jìn)步，從而提高他們的自信。作業(yè)要做到區(qū)別對(duì)待。四、提高優(yōu)等生措施。在課下要求他們建立學(xué)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)是有助于知識(shí)的獲取，老師要多給與幫助，在他們遇到問題是給與及時(shí)的指導(dǎo)，知道應(yīng)該是具有建設(shè)性的、啟發(fā)性的，這樣利于這些學(xué)生的發(fā)展。五、培優(yōu)補(bǔ)差名單：培優(yōu)名單：馬露 海靜 虎阿細(xì)補(bǔ)差名單：虎威 李振華 袁新濤 羅長江 趙勝利篇四：九年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃九年級(jí)是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻，面臨著畢業(yè)的升學(xué)壓力，對(duì)學(xué)生來說，取得好成績就是最重要的事情。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語基本能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀能力，提高他們的英語成績。英語成績的提高能夠?yàn)榧磳⒚媾R中考考驗(yàn)的學(xué)生的總成績做出貢獻(xiàn)。三、定內(nèi)容：這學(xué)期的培優(yōu)轉(zhuǎn)差教學(xué)主要是為了提高優(yōu)生的英語成績，因此，我擬計(jì)劃按照中考試題的題型劃分，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，重點(diǎn)講解單選題，用所給詞的適當(dāng)形式填空，補(bǔ)全對(duì)話，作文，聽力這幾方面的內(nèi)容，在課堂上精講，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，并布置一定的練習(xí)，有針對(duì)性地訓(xùn)練，提高學(xué)生的做題能力。，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施，注重過程，注重效率，注重效果。把優(yōu)生集中在一起定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行。爭取把優(yōu)生比例擴(kuò)大。,教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)英語。在練習(xí)中檢查出學(xué)生未能掌握的知識(shí)點(diǎn)，并及時(shí)把進(jìn)行講解和解決。，有想法大家探討，出了問題大家研究，共同進(jìn)步。九年級(jí)英語上冊(cè)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃設(shè)友公社文章閱讀，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證學(xué)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績?？傊緦W(xué)期我們將進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平。培輔計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和成績。三、具體措施認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮谓贪?，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。多跟班主任交流，及時(shí)了解不同層次學(xué)生情況，交流、聽取建議意見。采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。爭取做到“顧兩頭，抓中間”。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行集體培優(yōu)。讓優(yōu)生有動(dòng)力同時(shí)也有競爭的感覺。對(duì)本班基礎(chǔ)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。爭取縮小后進(jìn)生范圍。督促學(xué)生做到學(xué)習(xí)一點(diǎn)，鞏固一點(diǎn)，掌握一點(diǎn):要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)”三步。在測試中檢查出學(xué)生未能掌握的知識(shí)再及時(shí)把進(jìn)行講解和解決?？傊ㄟ^本人和同學(xué)們的努力及班主任教師的支持和幫助，通過培優(yōu)轉(zhuǎn)差，我相信一定會(huì)提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，讓優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。