一年級下冊學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)-閱讀頁
2024-10-21 05:46本頁面
【正文】 況；在作業(yè)本上寫留言給家長等等。二、對學(xué)困生給予更多的關(guān)心。三、發(fā)揮集體的力量。同時在平時里也鼓勵其他學(xué)生幫忙，以此及時解決學(xué)困生的日常學(xué)習(xí)問題。每個老師對學(xué)困生都付出了很多愛心，但并不是每個學(xué)生都能理解的?？傊?，我們教師要以真誠的愛生之情，去提高他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們不斷努力，成為一名合格的學(xué)生。我針對學(xué)困生這種心理，作具體分析，找出問題的癥結(jié)和原因，找準突破口。教育方式上本著多鼓勵表揚、少指責(zé)批判的原則，引導(dǎo)學(xué)困生向優(yōu)等生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中多動腦、多練習(xí)、多復(fù)習(xí)、多運用，教師的信任是對后進生人格的尊重，他會變成一股無形的力量，促其奮發(fā)向上，本學(xué)期做好學(xué)困生的工作：對他們進行有效的學(xué)習(xí)目的性教育，逐步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；查漏補缺，對癥下藥；補課要課內(nèi)外結(jié)合，以課內(nèi)為主，并和優(yōu)生結(jié)對子；雙向選擇，“一幫一，一對紅”，安排特殊座位，以優(yōu)帶差。激勵他們進步。7．采取傾斜政策，對學(xué)困生給以“偏愛和厚愛”。善于抓住學(xué)生的個性特點進行教育，因勢利導(dǎo)，因材施教9．重視學(xué)困生的“心理健康”教育，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)困生的思想教師對學(xué)困生的寬容是指教師能客觀認識與處理學(xué)生中存在的問題。因此對學(xué)生缺乏寬容忍讓，是不可能與學(xué)生建立真正情感關(guān)系的。第五篇：一年級學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)一年級學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)我這個學(xué)期來擔(dān)任一年級教學(xué)。要有一顆熱愛學(xué)生的赤誠之心，與學(xué)困生建立融洽的關(guān)系。學(xué)困生會受到周圍人的訓(xùn)斥、諷刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立、無所依靠，他們也需要溫暖、需要愛。作為教師的我，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，長善救失激勵上進。發(fā)掘特困生的閃光點，激發(fā)們學(xué)好功課的信心。為了實現(xiàn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，我把學(xué)困生的教育置于班集體中，以集體的力量去轉(zhuǎn)化個人。嚴格要求，持之以恒。作為的我，我是正確認識和對待學(xué)生的反復(fù)。通過努力，我班的學(xué)困生，如：馮天藝、郭智博、劉博等有了很大進步，原來他們寫字的速度也相當慢，經(jīng)常性的讓其他同學(xué)在等著，近短時間以來，他們的速度也逐漸快了些，在各方面都有了一定的進步。我堅信，只要不斷地給予誘導(dǎo)幫助，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心，發(fā)掘他們的閃光點，激發(fā)他們的自尊心，尊重和信任他們，加強他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的求知欲，找時間給他們補課，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法，他們的學(xué)習(xí)一定會更上一
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