【正文】 造潛能，抒發(fā)自己的感情。激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、遠(yuǎn)離迷信的情感。學(xué)習(xí)難點：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教學(xué)過程： 請畫得快的同學(xué)說說自己的想法。據(jù)說動物也做夢，它們的夢的內(nèi)容，你能猜到嗎﹖用各種繪畫手段表達(dá)自己的夢境，形象可以夸張、變形，以增強(qiáng)夢的意趣。評價小結(jié)：“你對夢的感覺很靈敏，畫法大膽別致。并回憶講述。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！二、發(fā)展階段：欣賞版畫作品。請同學(xué)們在觀察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。布置下節(jié)課工具材料。第九課 迷人的游樂場學(xué)習(xí)目標(biāo)：重點難點：教學(xué)過程： 那么，游樂場里究竟有哪些游樂器械呢？同學(xué)交流自己玩過的項目——滑滑梯，蹺蹺板、秋千、過山車、瘋狂老鼠、碰碰車、海盜船、鬼城、旋轉(zhuǎn)風(fēng)車??內(nèi)容二：它們的造型是什么樣子，有何特點？ 內(nèi)容三：你們知道哪些有名的游樂場呢？——玄武湖公園、蘇州樂園、無錫的黿頭渚、水上樂園、美國的迪斯尼公園??現(xiàn)在的游樂場已不僅僅局限于公園，在商場、超市、快餐店、市民廣場、社區(qū)花園都建有小型的游樂設(shè)施。欣賞圖例師生共同欣賞教材上的圖例：圖例一：大畫家畫了一個有過山車、滑水道等設(shè)施的水上世界，人們在游泳池里快樂地玩耍。圖例二：小作者把滑滑梯設(shè)計成狗熊的樣子，小朋友們從熊嘴中進(jìn)去，從熊腳出口爬出來，真有趣。創(chuàng)作與表現(xiàn)： 用彩色水筆直接起稿打輪廓，畫上玩的器具，再添畫些人物及周邊景物，最后涂上鮮艷而協(xié)調(diào)的顏色。完成作業(yè)。評價與反思：學(xué)生互相展示作品。師出示游戲棋：這是什么？（游戲棋）今天我們就來玩一玩這種棋類游戲。師：你還見過哪些游戲棋？上面都有些什么？（學(xué)生展示帶來的棋譜，說說其玩法及上面的有趣圖案。提問：一幅游戲棋都會由哪幾部分組成？ 總結(jié)：一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎勵方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。（2）選取學(xué)生草稿中的范例，針對其中的不足和優(yōu)點進(jìn)行講評。線條流暢舒展——棋格順序明顯。a)在紙上隨意畫一條彎曲的線。）c)安排棋子的行進(jìn)路線圖或序號。再實踐，學(xué)生獨立設(shè)計一份游戲棋，師巡回指導(dǎo)。第十課 下雨啰學(xué)習(xí)目標(biāo)：重點難點：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)過程：再次播放下雨的音樂，引導(dǎo)學(xué)生用手的動作表現(xiàn)不同的雨。情感互動：分小組表演雨中即景。創(chuàng)作與表現(xiàn)：欣賞課本中的作品，是怎樣表現(xiàn)的，采用什么方法？說說自己的創(chuàng)作思路。過程中又是如何體現(xiàn)并突出它的特點的。出示三個銀行的標(biāo)志。引入中國錢幣文化的介紹。討論特色同樣是銀行，標(biāo)志設(shè)計卻又有共性又各具特色。三、巡回指導(dǎo)肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時的表揚，給有困難的學(xué)生予以幫助。所以孩子們對這次作業(yè)的要求聽得特別細(xì)，作業(yè)的規(guī)格也是開學(xué)來最統(tǒng)一的一次。通過回憶和現(xiàn)場觀察，知道“近大遠(yuǎn)小”是人們在觀察物體的過程中出現(xiàn)的一種視覺現(xiàn)象。能運用“近大遠(yuǎn)小”的原理畫出較準(zhǔn)確的有透視效果的風(fēng)景畫面，體現(xiàn)縱深感。訓(xùn)練觀察能力，提高準(zhǔn)確還原平面表現(xiàn)的水平。理解“近大遠(yuǎn)小”的原理，畫出有明顯的“近大遠(yuǎn)小”透視效果的風(fēng)景畫面。表現(xiàn)“近大遠(yuǎn)小”視覺現(xiàn)象的畫面時對直立物體的認(rèn)識及再現(xiàn)。教師準(zhǔn)備：有“近大遠(yuǎn)小”透視效果的風(fēng)景圖片，如街道、鐵路、建筑、樹木等，制作“近大遠(yuǎn)小”教具所用厚卡紙，大師的作品。學(xué)生準(zhǔn)備：外出旅游時的照片、繪畫工具等。感知與體驗：觀看。（2）觀看西洋繪畫作品，如“通往弗拉基米爾的路”、達(dá)高的“夜的咖啡館”等作品，體會畫面的縱深感。同學(xué)分小組展開討論，說說自己觀察到的現(xiàn)象，看看究竟是哪些線發(fā)生了“近大遠(yuǎn)小”的透視變化，除了“近大遠(yuǎn)小”之外，你還發(fā)現(xiàn)了那些透視變化。同學(xué)將自己手臂伸長伸短，用手掌遮擋住觀察的視線，看看手掌離眼睛的遠(yuǎn)近與觀看的結(jié)果有什么必然的聯(lián)系。創(chuàng)作與表現(xiàn)：跟畫練習(xí)：（1）教師在黑板上演示有縱向感的道路，學(xué)生臨摹。（提示：教師在學(xué)生跟畫的過程中要注意提醒他們關(guān)注到一個奇怪的現(xiàn)象，即凡是橫向的物體基本上都出現(xiàn)了透視變化，而縱向的物體基本上都沒有出現(xiàn)透視現(xiàn)象。（2）再做適當(dāng)添加，補(bǔ)充一些路兩旁的細(xì)節(jié)，如價格牌、自行車、行人等，將畫面畫完整。評價與反思：大家將完成的作品展示在黑板上，大家坐在各自的座位上一起欣賞作品，看看哪一幅作品最有縱深感。教師和同學(xué)共同欣賞由國畫形式所表現(xiàn)的山水畫，比較其與西洋風(fēng)景畫在表現(xiàn)遠(yuǎn)近景物方法上的區(qū)別。師：看了這么多的郵票，你們想不想設(shè)計一張郵票？自己設(shè)計的郵票更有情趣。畫紙豎放。畫紙豎放。生3：我喜歡跳繩。畫紙橫放。生4：我們兩個人合作，設(shè)計剪紙郵票。2．提出作業(yè)要求（課件展示）圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設(shè)計，寫藝術(shù)字，郵票的各個要素要安排合理 3．學(xué)生設(shè)計郵票，教師巡視指導(dǎo) 教師及時指出學(xué)生在設(shè)計存在的問題，對設(shè)計精巧新穎的學(xué)生及時給予鼓勵展示。4。全班同學(xué)說說喜歡哪一張？為什么？（2）作者介紹自己的設(shè)計意圖，為什么設(shè)計它？有什么改進(jìn)的地方？5．教師總結(jié)、拓展：今天大家設(shè)計的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。扎記：教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評價的激勵功能。突出了美術(shù)學(xué)科的特點，學(xué)生運用多種形式，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。第十二課 廚房教材分析：飄出飯香的廚房，我們天天都能感受到，那形狀各異的鍋碗瓢盆，五顏六色的新鮮蔬果，每位四溢的佳肴在孩子們的眼里熟悉而親切。初步掌握在畫面布局安排時的取舍、構(gòu)圖。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)： 通過觀察家庭、學(xué)校和飯店的廚房，是學(xué)生對不同風(fēng)格的廚房，畫面布局合理。情感目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生感知美存在于生活中，激發(fā)學(xué)生感知生活、熱愛生活。難點：從多角度觀察事物，畫面的取舍，組織構(gòu)圖、布局的合理性。教學(xué)過程設(shè)計： ——導(dǎo)入你家的廚房是什么樣子的？最大的特色是什么？ ——欣賞欣賞圖片，教師把幾種不同風(fēng)格的廚房的掛圖貼在黑板上，讓學(xué)生欣賞。說說為什么有這樣的差異？說說自己家的出訪是哪一種風(fēng)格的？——觀看觀看各種不同風(fēng)格的廚房，把自己家的廚房和飯店的廚房做比較，說說不同之處。——欣賞欣賞畫家和其他同學(xué)的描寫廚房的作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會取舍。第二課時一、引導(dǎo)階段交流課前觀察結(jié)果，師同時出示相應(yīng)的資料，請生說出這些年歷的特點。二、發(fā)展階段請生思考：你要用什么方法來制作年歷，從而引出幾種方法講解，示范。通過觀察、思考、討論設(shè)計草圖。三、生分小組練習(xí)，師巡視指導(dǎo) 作業(yè)要求：每小組合做一個月份的年歷卡。綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)小結(jié)與延伸點撥本課教學(xué)活動要點。札記：一般的年歷都是雙月的，加上封面剛好七頁，而每個班正好有七個小組，我請每一個組都提前設(shè)計好自己組運用什么材料，用什么技法來表現(xiàn)。這樣上課時很快就組織好學(xué)生作業(yè)了。操作目標(biāo)： 初步了解形體結(jié)構(gòu)關(guān)系，學(xué)會用線寫生的方法。教學(xué)重難點：重點：選擇一個最有趣的做家務(wù)的場景畫下來。課前準(zhǔn)備：有關(guān)做家務(wù)的錄像，人物動態(tài)的畫面，繪畫工具。——游戲大家一起做一個小游戲，又一位同學(xué)上來表演一個作家務(wù)事的動作，請其他同學(xué)猜猜是什么家務(wù)勞動？——聽歌聽歌曲《我有一雙勤勞的手》，根據(jù)內(nèi)容表演?！痉洞蠹铱蠢蠋熢诤诎迳袭嬃耸裁矗?——討論線條流暢，有變化，我們在畫時應(yīng)用線條來表現(xiàn)事物，是我們的作品更有生命力?！u價引導(dǎo)學(xué)生評價別人的作品，學(xué)生介紹自己的作品。（啟發(fā)想象）欣賞優(yōu)秀范作，請學(xué)生說說作品創(chuàng)作了什么畫面、用什么方法創(chuàng)作。（啟發(fā)創(chuàng)新思維）三、引導(dǎo)制作：學(xué)生動手，教師巡視。并請學(xué)生說說修改建議。第十四課 吹氣投籃教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)： 理解“吹氣投籃”的原理，利用不同素材制作有趣的手工玩具。讓學(xué)生體驗創(chuàng)作的快樂。教學(xué)重難點：重點：理解“吹氣投籃”的原理，制作出形態(tài)各異、造型有趣的“吹氣投籃”玩具。教學(xué)過程設(shè)計：——課前 預(yù)習(xí)布置學(xué)生課前仔細(xì)預(yù)習(xí)?！伎?分小組，將收集到的物品展示出來，一起想一想、說一說，它為什么要這樣做?！螒?可使用范作進(jìn)行投籃比賽，進(jìn)一步理解預(yù)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生中有獨特性的想法應(yīng)及時鼓勵，即使無法立即做到，也應(yīng)該保護(hù)創(chuàng)造的積極性。——示范一個小小的“吹氣投籃”，就是一個小小的童話世界，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，更符合兒童愛玩的天性。充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)上的主動性和積極性。——討論 你準(zhǔn)備怎么做？ 作業(yè) 自己制作玩具?？梢灾贫ㄒ粋€簡單的比賽規(guī)則。這節(jié)課我們要來表現(xiàn)的是《我心中的未來》引導(dǎo)階段：1）在小組內(nèi)學(xué)生充分交流自己收集的科幻資料和圖片，為想象創(chuàng)作提供素材，教師選擇部分小組進(jìn)行匯報，了解學(xué)生交流情況。3）引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖：欣賞教材范圖，并詳細(xì)說明作品：在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨特應(yīng)用；作品借助哪些因素幻想出對未來的向往？你可以借助什么東西來好象對未來的向往？發(fā)展階段：鼓勵學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思，繪制《我心中的未來》的草圖，然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容，明確未來的生活與科學(xué)的發(fā)展緊密相聯(lián)，啟發(fā)學(xué)生繪畫出心中的未來。學(xué)生選擇資料和表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。四、引導(dǎo)觀摩作業(yè)：學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。札記：其實引導(dǎo)孩子畫未來比畫現(xiàn)實中的東西要簡單，因為從眾多科幻片中大家被激起了對未來無限的憧憬，加上孩子固有的豐富的想象力，畫面效果非常地棒。操作目標(biāo)： 體驗各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計方法。教學(xué)重難點：重點：用新奇的聯(lián)想裝飾一個或幾個字。教學(xué)過程設(shè)計： ——導(dǎo)入出示象形字。小結(jié)：“這些文字就象畫一樣，和現(xiàn)實中的物象非常的相似，因此被稱為象形字。我國出土的最早的象形文字發(fā)現(xiàn)于河南安陽一處名叫殷墟的地方，在哪兒出土了大量的烏龜及獸類的骨頭，這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字，也因此，象形字又被稱為甲骨文?！背鍪疽唤M漢字和一組變體字：刀，電，火，豆。小結(jié)：“今天我們也要來學(xué)一回古人，將文字進(jìn)行變化，變成有趣、好玩的變體美術(shù)字，一起來學(xué)習(xí)《字的聯(lián)想》。——講授新課。出示“花”字?！澳阕钕矚g哪一個字？說說理由。象這種根據(jù)字的形象進(jìn)行聯(lián)想的方法叫做象形?！卑鍟合笮巍＃ǘ┓椒ǘ簳??！斑@是什么字？你發(fā)現(xiàn)什么變化了嗎？說說它好在哪里？”小結(jié)：“蟋蟀、蓮藕、菊花，這些都是秋天特有的事物，這樣變化使得這個秋字更加的秋意盎然?！斑@個甜字又有什么變化呢？好在哪里？”小結(jié)：“舌頭感到甘味即為甜，把甘的中間一橫換成一只蘋果，蘋果是甜甜的，這樣使得甜字更加形象?！毙蕾p作品：折、走、斷、斜、福。師：“無論是象形還是會意，在將文字進(jìn)行聯(lián)想變形的時候都要注意，內(nèi)容與形式一定要符合?！蕾p學(xué)生作品。要求：每人獨立完成至少兩個變體字。展示學(xué)生作品，簡要點評。展示另外的一種變體美術(shù)字?！钡诙n時（一）組織教學(xué)（二）復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新：請同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容。根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料，并且談一談要怎么利用這些材料（小組討論交流）欣賞課本范例，討論制作步驟。作業(yè)展評，讓學(xué)生參與評選，評一評：（1）哪一組制作、應(yīng)用得最好？（2）好在哪里？教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面。第十六課 版面設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)： 了解版面設(shè)計的構(gòu)成方法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。難點：能根據(jù)自己的想法設(shè)計。教學(xué)過程設(shè)計： ——導(dǎo)入多媒體展示課前拍攝的班級和學(xué)校黑板報、墻報和宣傳櫥窗，配合輕松優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生了解板報在社會中的作用?！懻撟寣W(xué)生說說看完這些作品后有什么感受和見解。版面設(shè)計兩種常用布局方式（對稱式、均衡式）、版面設(shè)計的中點（布局合理、主次分明、版式生動活潑、美觀大方）。分組進(jìn)行討論，材料由各小組長自定?！獙嵺`練習(xí)教師通過課件出示可供選擇的幾個主題，讓學(xué)生分組設(shè)計或獨立完成。第二課時（一）情景導(dǎo)入看錄像，師生對話。師：你們從哪里看出這個地方是個游樂園？生：那里有滑滑梯、過山車、阿拉伯飛毯??師：老師知道同學(xué)們都喜歡到游樂園玩，因為那里是你們的歡樂天地，是你們的夢幻之國。（如：滑滑梯，一高一低有傾斜度；飛機(jī)，圍著中心點轉(zhuǎn)。（關(guān)注形、色、質(zhì)）師演示制作方法：（1）根據(jù)材料的特點進(jìn)行設(shè)想（要有空間感）（2）設(shè)計制作（分塊）（3）組合固定（重心的穩(wěn)定）（4）裝飾美化（色彩艷麗）（三）實踐活動作業(yè)布置，提出要求：（1）小組制作一個小游樂園；（2）分工合作，能力強(qiáng)的盡量制作與眾不同的作品，能力較弱的可以制作簡單的作品；（4）提倡互相幫助、友好協(xié)助。各小組提出制作中遇到的困難，師生共同解決。小組布置“游樂園”。（組織各小組把作品擺在一起，形成一個大游樂場，讓學(xué)生在“夢幻之國”里享受暢游的樂趣。第十七課 標(biāo)志教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)： 通過欣賞、分析、歸納，讓學(xué)生了解和掌握標(biāo)志的基本知識和藝術(shù)特征、類型及表現(xiàn)手法。情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過觀察，搜尋繪畫語言，體驗設(shè)計的樂趣。難點：從多角度觀察事物，畫面的取舍，組織構(gòu)圖、布局的合理性。標(biāo)志是生活中不可缺少的一種設(shè)計，教師在課前布置學(xué)生查找生活中標(biāo)志的相關(guān)資料?！榻B 簡介標(biāo)志的起源，豐富的生活情景和歷史資料調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)新課的同時滲透了民族文化。——討論 分組討論，引導(dǎo)學(xué)生趕騾出這些標(biāo)志的含義及藝術(shù)特征?！涣?請學(xué)生展示自己課前準(zhǔn)備的標(biāo)志，結(jié)合課本標(biāo)志歸納出標(biāo)志的種類，縱向的有：商標(biāo)標(biāo)志、公共標(biāo)志；橫向的有：文字標(biāo)志、圖形標(biāo)志、綜合標(biāo)志、抽象標(biāo)志，進(jìn)而歸納出標(biāo)志設(shè)計的基本方法。——比較 結(jié)合教材出示一組有代表性的作品，讓學(xué)生識別“抽象和具象”標(biāo)志?！毩?xí)師生共通常是為學(xué)校設(shè)計一