【正文】 出以公心，永不自欺，我們的就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。2014年3月17日晚，周口市鄲城縣秋渠一中校長張偉連續(xù)工作三個晝夜，銀過度勞累突發(fā)腦干出血，經(jīng)全力搶救無效，不行去世，年僅42歲，從教20年來，張偉同志始終奮斗在農(nóng)村教育教學(xué)第一線，他常說“干教育是個良心活，我獻身教育一生無悔”，作為一名教師，他承擔兩個學(xué)科以上的教學(xué)任務(wù)，愛崗敬業(yè)，知識淵博，教學(xué)藝術(shù)性強，深受學(xué)生喜愛，作為一名校長，他以身作則，科學(xué)管理，把一所落后的鄉(xiāng)村中學(xué)辦成了遠近聞名的模范學(xué)校，他甘于清貧，面對高薪聘請不為所動，他被廣大師生和群眾譽為“踐行焦裕祿精神的好校長”“寫上心目中的好老師”學(xué)高為師，身正為范(2014)三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁教師，一個看似平凡的職業(yè)，卻又是那么的不平凡?！按盒Q到死絲方盡，燭炬成灰淚始干”，成為教師職業(yè)的形象描述，意在贊美教師燃燒了自己，照亮了別人。這樣的描述毫不為過，因為生活當中，很多教師給我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。今有好校長張偉，為了教育鞠躬盡瘁死而后已，從日復(fù)一日的堅守中，讓眾多人明白了師德的真正含義。作為教師，他承擔兩個學(xué)科以上的教學(xué)任務(wù)，愛崗敬業(yè)，知識淵博，教學(xué)藝術(shù)性強，同時作為一名校長，他以身作則，科學(xué)管理，把一所落后的鄉(xiāng)村中學(xué)辦成了遠近聞名的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。他被廣大師生和群眾譽為“踐行焦裕祿精神的好校長 ”“學(xué)生心目中的好老師”。國家要富強，民族要昌盛，就要為教師大唱頌歌，宏揚師德。一、單選題15 AABCC 610 BCACD 1115 AAABD 1620 CBCDD15 √√√√ 610 √√√1115 √√√ 1620 √√√√五 教學(xué)設(shè)計題(參考答案在教案設(shè)計范文部分)(參考范文見寫作范文部分)第四篇：2010河南特崗 答案一、單項選擇題15 BCCDC 610 ADDCD 1115 ABCAD 1620 DBABC二、填空題＝ 經(jīng)驗＋反思 檢驗教學(xué)效果 7.《大教學(xué)論》 外部動機 理解問題 提出假設(shè) 檢驗假設(shè) 18.《義務(wù)教育法》 19.《高等教育法》20.《教師法》 認同 導(dǎo)之以行 32.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》；優(yōu)先發(fā)展；育人為本；改革創(chuàng)新；促進公平；提高質(zhì)量33.《關(guān)于進一步加強班主任隊伍建設(shè)的意見》 《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》 批評教育 元認知調(diào)節(jié)三、判斷題1.√ 2. 3. 4. 5. 6.√ 7. 8.√ 9. 10. 11. 12.√四、簡答題1.①培養(yǎng)合格公民，造就政治人才②宣傳思想，形成輿論③促進政治民主化2.①樹立新型的師生觀②建立教師威信③善于同學(xué)生交往④發(fā)揚教育民主，傾聽學(xué)生的意見 3.①確定班集體的發(fā)展目標②建立班集體的核心隊伍③建立班集體的正常秩序④組織形式多樣的教育活動⑤培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng) 4.①對活動的反思②活動中的反思③為活動反思5.①學(xué)習(xí)者的心向②學(xué)習(xí)材料的邏輯意義③學(xué)生認知結(jié)構(gòu)中有適當?shù)挠^念6.①一般情況下學(xué)習(xí)動機強學(xué)習(xí)效果好②學(xué)習(xí)材料的難度不同，學(xué)生的個性不同，兩者的關(guān)系不同③學(xué)習(xí)效果可反作用于學(xué)習(xí)動機7.①教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)；②課程性質(zhì)和教材特點；③學(xué)生特點；④教學(xué)時間、設(shè)備、條件；⑤教師業(yè)務(wù)水平、實際經(jīng)驗及個性特點。發(fā)問方式對課堂提問的效果有直接的影響，教師應(yīng)精心選擇發(fā)問方式，盡可能使所有學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，經(jīng)受思維訓(xùn)練。具體方式有以下幾種：第一，面向全班提問，個別回答。這種發(fā)問方式的優(yōu)點是能促使全班學(xué)生思考，缺點是回答人數(shù)有限。即在同一咐間內(nèi)向不同學(xué)生提出不同的問題，或分組提問，回答時可采用書面、口頭等多種方式，然后逐個總結(jié)評定。第三，面向全班發(fā)問，學(xué)生輪流回答。前一種情況多在復(fù)習(xí)課上使用，通過提問，既檢查了每個學(xué)生掌握知識的程度，又能從整體上使知識系統(tǒng)化。面向全體還要有個區(qū)別對待的問題，要根據(jù)不同特點的學(xué)生提出不同的問題，或者根據(jù)不同的問題提向不同的學(xué)生。教師的人格特征對學(xué)生發(fā)展起推動作用，是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。六、案例分析 答案要點：①違背了尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合的德育原則；②學(xué)生的本質(zhì)屬性是人；③學(xué)生的合法權(quán)利應(yīng)得到尊重和保護。、生態(tài)和環(huán)境為代價的新型城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化協(xié)調(diào)發(fā)展的新路子。、自我教育的過程。，任何教學(xué)手段必須通過學(xué)生起作用。，具有不穩(wěn)定性，并且有高低、好壞之分。關(guān)注個別學(xué)生是學(xué)校心理輔導(dǎo)的一個基本原則。三、案例分析題，2004年當選為全國模范教師候選人。一個工程下來，收入相當可觀?！彼齽裾煞蛘f：“誰不知道錢多了好，誰不知道過清閑的日子好。為保證學(xué)生安全，她挨家挨戶給學(xué)生上課。《兩條小溪的對話》時，老師讓學(xué)生分角色表演?！焙⒆诱f出了原因。”老師高興地撫摸了一下孩子的頭。請用教育學(xué)知識對上述案例進行分析評價。五、作文題“讀書……書讀得越多……”“書籍是人類進步的階梯。要求：立意明確，題目自擬，題材不限，詩歌除外，不少于800字。所謂教師職業(yè)道德就是教師從事教育勞動時所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。（2）案例中最后提到王老師挨家挨戶給學(xué)生上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)，這不僅體現(xiàn)了教師的天職，也體現(xiàn)了其愛崗敬業(yè)的精神。王老師的舉動就是對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的生動寫照。作為一名教師，教書育人、堅守崗位、關(guān)愛學(xué)生，這些都是我們應(yīng)該而且必須做到的。師生平等關(guān)系的形成體現(xiàn)了課堂民主的氛圍，教師從過去的知識傳授者、權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和學(xué)習(xí)的伙伴。現(xiàn)代學(xué)生觀認為，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教在于構(gòu)建學(xué)生主體。（3）在實際教學(xué)中，教師要向案例中的教師學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這樣不僅有利于建立良好的師生關(guān)系，更有利于促進學(xué)生的發(fā)展。（1）創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的環(huán)境。（2）注重創(chuàng)造性個性的塑造。（3）開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略。創(chuàng)造性思維①頭腦風(fēng)暴法；②直覺思維訓(xùn)練；③發(fā)散思維訓(xùn)練；④推測與假設(shè)訓(xùn)練；訓(xùn)練的常用方法有：⑤自我