maya模型制作總結-閱讀頁
2024-10-21 04:45本頁面
【正文】 動”的目標指引下“通過行動”而實現(xiàn)的，而行動體系的參照系就是工作過程。臺兒莊運河古城這一實際項目讓學生在模型、渲染、動畫課程中提高激情和趣味性。形成學生個人與個人的互動，個人與小組的互動，個人與全班的互動，組與組的互動。第四、教師要熟悉每課的教學內容，明確學生的學習目標、能力要求，把握好每課的學習內容、突出重點、突破難點，既要注重學生的自主學習能力的培養(yǎng)，又要注重提高教學效率。小組討論給學生提供了一個自主創(chuàng)作的環(huán)境。這種任務既增強了MAYA課程的流程性，也增進了同學間的合作情感，活躍了課堂氣氛。根據(jù)本課程能夠獨立完成三維動畫的教學目標，圍繞三維動畫項目，又把總目標細分成一個個的小項目，并把每一個學習模塊的內容細化為一個個容易掌握的“項目”，通過小“項目”的具體操作，訓練的基礎上，引入相關的理論知識的學習，達到知識的升華和能力的培養(yǎng)，循序漸進地完成總的學習目標。本學期工作順利圓滿完成，學生作品展覽非常成功，在本學期教學工作中我盡管取得了一定的成績，但是金無足赤，人無完人，教學過程中難免有缺陷，我會繼續(xù)向領導和優(yōu)秀教師學習，謹遵領導和優(yōu)秀教師的教誨，不斷探索教學方法，不斷增加教學經(jīng)驗“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學工作總結人徐慶虎2011年6月22日第五篇：模型制作實習心得總結模型制作實習心得總結實習時間：— 實習地點：建筑模型制作教室 實習目的：這次模型制作課程實習的主要目的是，通過動手操作方式來加強我們學生對空間的認識以及模型的制作能力，鍛煉到我們做事情的耐性與細心，理解模型制作在設計中的重要性，進而掌握模型制作的基本工具、方法和過程，鍛煉手的實踐能力，完善設計知識和設計實踐能力以及團隊合作能力。此次我們做的是概念性的山體模型。此次我們做的模型是后者。每人準備紙箱（作為山體）還有樹杈（作為山地配景，校內尋找樹杈老師篩選小組成員打磨噴漆）。由于我們負責山體，工程量較大，于是同學們合力按照尺寸把紙箱裁成不規(guī)則的形狀（堆積成山體）打磨，還有負責建筑的同學按照比例算好尺寸，通過這樣的合理分工，我們的前期工作快速順利的完成。中期工作也就是我們的模型制作過程了，從前期到現(xiàn)在，我們隊的同學對待自己負責的任務都特別的認真、細心。負責建筑的同學利用kt板abs板在雕刻機上按照尺寸雕刻出來，然后合力粘接。前期和中期完成得很好，后期我們主要負責把建筑在山體上放到合適的位置在山體增加配景，調整建筑，這個過程很快完成。在制作過程中，我深刻感覺到，沒有一件事是簡單的，就連在板子上刻一道口子都要十分小心，太輕浪費時間，太重容易刻偏釘子斷，制作過程中老師對尺寸沒有太多要求，我們的靈活性很大，憑著感覺來，導致好多板子報廢，所以每件事我們都要認真對待！有的同學為了盡快制作完成，結果模型出現(xiàn)了很多問題，以至于成品質量粗糙。最后，通過這次實習，讓我再次明白了一個團隊合作的重要性，所以這次的實習不僅讓我在模型制作上有有了很多的認識了解，而且還提高了自己的團隊合作能力，這對我以后的工作將會有很大的幫助。模型通過等比例縮放真實還原景觀設計，潛力是很大
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