【正文】 最獨特最肥沃的土壤中取材，我要拿最有價值的東西示人。一、從生活環(huán)境的角度，去搜尋自己獨有的經(jīng)歷。再比如，近年來中國社會變化劇烈，有的學(xué)生父母下崗，有的學(xué)生生活在單親家庭。這份不幸的體驗也是你成長的精神營養(yǎng)。二、從愛好、專長的角度，去挖掘自己獨有的體驗。無論是出于自己的興趣，還是迫于家長的安排，對于自己的愛好或?qū)ｉL，你都投入過大量的精力。因為是他人所無，所以寫出來就有新鮮感，就有可讀性；又因為諳熟此道，所以就能寫出真情實感，寫出自己獨到的體驗與心得。上海有一年的高考作文題叫“我的財富”。教師在閱卷過程中，只覺大同小異之作鋪天蓋地，似曾相識之感揮之難去，評卷成了一種苦刑。作者就是從自己獨有的生活中取材，告人以未知，道人所不能道，使一篇應(yīng)試之作獲得了一種無可替代的審美價值，讓閱卷老師眼睛為之一亮，自然就得了高分。創(chuàng)造性勞動的本質(zhì)特點是求異思維。在準(zhǔn)確審題的前提下，只有打破思維定勢，寫出自己獨有的生活體驗和感悟，才能不落俗套，展現(xiàn)自己新穎的構(gòu)思和獨具的風(fēng)采。讓人欲說還休，欲罷不能。所以在教學(xué)中，我就特別注意啟發(fā)他們的頭腦，開啟他們智慧。這樣，寫作文就不是一件苦事而是一件樂事。感受往往以觀察為前提，感受在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行。要積極、能動地觀察生活，將對外物的觀察深化為內(nèi)心情感上的體驗。而教師要做得恰恰是要有意識地培養(yǎng)學(xué)生用心感受生活的好習(xí)慣。許多學(xué)生總感覺生活很平淡，很平常，沒什么可寫的東西，所以總是面對一張白紙，不在沉默中奮筆疾書，就在沉默中昏昏入睡。責(zé)任在教師，因為你沒有啟發(fā)好學(xué)生，沒有培養(yǎng)好他們寫作的興趣。比如新加坡女作家尤今的《輪胎》中有這樣一段：雨季來了。趕快把車子駕到輪胎店去。經(jīng)一事，長一智。人世間的許多危險，都不露痕跡地潛藏在外表完美的人和物里。⒉培養(yǎng)感受生活的意識。要辨析自己感官傳達(dá)出來的感受。新月給人以溫柔；狂風(fēng)給人以粗暴，這都是人的感官給人帶來的種種心理上的感應(yīng)。比如林清玄寫蓮：偶爾在山中的小池塘里，見到一朵紅色的睡蓮，從泥沼淺地中昂然抽出，開出了一句美麗的音符，仿佛無視于外圍的污濁，這時我會想：呀！呀！究竟要怎樣的歷練，我們才能像這一朵清凈之蓮呢？（《清凈之蓮》）池塘中的蓮，在作者心里，也帶來美的感受，從而想到人也應(yīng)提升自己的心靈境界，才能獲取清凈之美。情感豐富才能感受深刻，沒有情的感受就像一張的紙一樣顯得蒼白無力，不能給人以靈動的美感。石縫間倔強的生命，常使我感動得潸然淚下。當(dāng)它們不能再找到泥土，便把最后一線生的希望寄托在這一線石縫里。它們面對著的現(xiàn)實該是多么嚴(yán)峻。或者就只是一簇一簇?zé)o名的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮。這就是一種本能，那么它正說明生命的本能是多么尊貴，生命有權(quán)認(rèn)為輝煌壯麗，生機(jī)竟是這是樣地不可扼制。二． 學(xué)會思考生活思考生活，是在用心感受生活的基礎(chǔ)上，對生活做出理性的認(rèn)識。生活是復(fù)雜的，對生活的思考，是從偶然到必然、從特殊到一般、從現(xiàn)象到本質(zhì)的逐步深入的過程。如冰心《霞》，由落霞想到生命的永不止息，表現(xiàn)自己對生命的思索。她每早每晚都在光明中和我說“早上好”或“明天見”。從云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。快樂是一抹微云，痛苦是壓城的烏云，這不同的云彩，在你生命的天邊重疊著，在“夕陽無限好”的時候，就給你造成一個美麗的黃昏。但人類的生命是永不止息的。思考生活也包括把自己的情感上升到對人們普遍情感的概括。如賈平凹的《落葉》，表現(xiàn)的就是一種普遍的情感。我將歷年收留的落葉拿出來，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。然而，它們并不悲傷，歡樂時須盡歡樂；如此而已，法桐竟一年大出一年，長過了窗臺，與屋檐齊平了！我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分的幼稚呢?？傊谄匠５慕虒W(xué)中，我們就要注意培養(yǎng)學(xué)生感受生活思考生活的能力，有了這些意識，學(xué)生就會自覺的抒寫，而不至于總是強迫自己去寫一些東西，生活如四季，不斷地變換著不同的色彩，把這些都映入心海，我們會發(fā)現(xiàn)，世界如此可愛，生活如此精彩，我們的學(xué)生，還有什么理由不感受生活不思考生活呢？讓學(xué)生記住一句話：用眼睛去看世界，用耳朵去聽世界，用心靈去感受世界。遠(yuǎn)的不說, 單來提一提當(dāng)代。在風(fēng)靡一時、影響了無數(shù)人的瓊瑤小說中, 古詩文的運用也比比皆是, 《碧云天》《在水一方》《幾度夕陽紅》這些作品之所以膾炙人口, 在一定程度上不能不說是借自古詩句的漂亮和雋永。名句, 是前人思想和聰明的結(jié)晶, 散發(fā)著超越時空的魅力, 閃爍著永恒的靈感和詩意的光線。名句的運用, 一般分為“引用”和“化用”引用又分“明引”和“暗引”。如例文《斷岸千尺?氣定神閑》的開文三節(jié)。一是“借用式”, 即借用名句的形式來抒發(fā)自己的感情, 屬于“舊瓶裝新酒”。這樣一改．就將蘇軾對權(quán)貴的厭惡之情和無畏之意表達(dá)得更為強烈可感。例文《所謂伊人, 在水之溪》就是這方面的代表?？忌浞掷梦氖分R, 對屈原生命的最后一刻進(jìn)行了大膽而又合理的想象, 并加上簡練雅致又不失細(xì)致生動的文筆, 將屈原熱愛祖國決不猶疑、堅持真理毫不妥協(xié)的高貴品質(zhì)和偉大情懷, 表現(xiàn)得淋漓而雋永, 令閱卷者贊嘆。在我們的作文中, 名句的運用, 有這樣幾種具體的途徑。例文3的“所謂伊人, 在水之誒”, 言簡意賅, 一語雙關(guān):既是屈原心中追隨的“伊人”一一明主, 又是考生心中崇尚的愛國先行者——屈原, 可謂典雅傳神, 韻味無窮?！皰M寒枝不肯棲”“嫣然一笑竹籬間”“玄裳縞衣嘎然長嗚”, 暗引蘇軾的名句, 構(gòu)成語意上的排比, 為正文論述“斷岸千尺?氣定神閑”的蘇軾做了極富神韻的渲染, 引人入勝。明引北島的“一切希望都帶著注釋, 一切信仰都帶著呻吟……”和舒婷的“未來的一切, 都生長于它的昨天, 希望……”, 通過絕望與希望的鮮明對比, 有力地突出了人生的聰明就是擁有平和心態(tài)的見解。以暗引, 作為開頭, 它們起到了攝人眼目、先聲奪人的作用, 而作為全文的有機(jī)組成部分, 這些富有象征意味的詩句, 含蓄雋永, 別致傳神, 雖不是主要材料, 但對表現(xiàn)主旨同樣起著不可或缺的重要作用?！败醪徊煊嘀星橘狻?、“吾將上下而求索”與“雖九死其猶未悔”三句屈原《離騷》中的名句為小標(biāo)題, 既巧妙銜接三個片段, 又通過層層疊加, 使屈原熱愛祖國、堅持真理的偉大品性更加鮮明突出。以《論語》完篇, 強化了人生聰明的現(xiàn)實意義, 引文簡潔明了, 短促有力, 雖戛然而止, 卻引人深思, 以蘇詩結(jié)尾, 進(jìn)一步突出了蘇軾的淡定瀟灑、豪放曠達(dá), 既照應(yīng)開文, 又給人回味無窮之感。廣大高三語文教師更是翻閱歷屆“專家總結(jié)”，傳授“寫作秘訣”，講解“創(chuàng)新技巧”……但筆者發(fā)現(xiàn)，對高考作文的臨界指導(dǎo)，專家往往著眼于作文題目的難度系數(shù)剖析和預(yù)測，教師則忙于作文經(jīng)驗總結(jié)，很少有人把作文指導(dǎo)和審視的切入點放在時間濃縮、地點固定、氣氛緊張的考生心理上。這是被廣大專家、教師忽略而又切切實實普遍存在并困擾考生的一個問題。作為選拔性考試，誰不想自己的作文新穎奇特脫穎而出，博得老師青睞以獲取高分呢?而要達(dá)到這一點，離不開細(xì)致全面的作文運思?！疤鞕C(jī)云錦用在我，剪裁妙處非刀尺”(陸游)，作文是高考考卷的最后一道大題，留給考生寫作的時間不可能自由支配。在寫作時間高度濃縮功利意識凸顯的高考考場上，面對時鐘的快速運轉(zhuǎn)，心急如焚的考生怎樣快速抉擇快速動筆?很多高考考生告訴我，此時他們的心理非常煩躁，想寫一篇好作文，覺得要寫的內(nèi)容很多，這也想寫那也不想放棄，越想越多，越多越亂，越亂越覺得浪費了時間，大腦如一團(tuán)亂麻，“剪不斷，理還亂”。半天定不了下筆的方向，感到胸悶氣虛，甚至有放棄寫作的失敗感。二、困局歸因：兩種因素的互動使然：寫作中常說的列題綱、打腹稿，都告訴我們，任何文章都是在運思中孕育成熟，在行文中瓜熟蒂落的。久當(dāng)收節(jié)，使簡重嚴(yán)正。運思中的發(fā)散思維具有流暢性、輻射性及變通性，它給考生的寫作提供多種選擇方案。這就有了作文運思中收斂思維的集中性、比較性與單一性。二是集中思維，思維只指向唯一的結(jié)論”(《創(chuàng)造寫作的引論》第133頁)。：高考作文高度濃縮的時空限制是造成考生陷入發(fā)散與收斂困局的另一原因。賈島可以就“推、敲”兩字自思并求教于韓愈，留下“推敲”典故……而我們的考生可能嗎?他們要在150分鐘內(nèi)做完其他大量的測試題目，然后在剩下的有限時間內(nèi)完成可能決定他們一生的一篇60分的文章，這種超強度的時間壓縮，極易突破學(xué)生的心理張力，發(fā)散和收斂思維矛盾產(chǎn)生的心理緊張與煩躁可想而知!同時，功利因素也不容忽視。既然作文運思發(fā)散與收斂的矛盾是客觀存在的，并且在高考考場上還會進(jìn)一步強化，那我們該如何指導(dǎo)考生把這一悖論的反作用降到最低甚至最終破解呢?筆者認(rèn)為，考前老師對學(xué)生心理上的疏導(dǎo)是必不可少的。從“眼中之竹”到“胸中之竹”，再到“手中之筆”，作文運思的發(fā)散與收斂必然會貫穿其中。我們要告訴考生，整個發(fā)散和收斂的運思過程并沒有浪費時間，也沒有造成思維混亂，它們是你動手寫作的前提，是考場每個考生作文構(gòu)思的必經(jīng)階段。朱光潛在談到作文運思時指出：“在看了題目之后，我取張紙條擺在面前，抱著那題目四面八方地想……這綱要寫好了，文章的輪廓已具”(《朱光潛全集》第4卷第203頁)。：指導(dǎo)進(jìn)行收斂運思的“四定”。因為這是浪里濾金的最關(guān)鍵一關(guān)!該如何快速收斂運思一錘定音呢?我認(rèn)為在運思的收斂環(huán)節(jié)可以進(jìn)行快速定下寫作方向和穩(wěn)定心理的“四定”。高考作文一般除詩歌外，任何文體都是選項。因為對各文體的比較之“發(fā)散”思維你已經(jīng)在平時完成了。定意。主腦非它，即作者之本意也”(李漁《閑情偶寄》)。如2007年廣東高考作文“傳承”，高考閱卷組就明確指出，對“傳承”，析原因、敘事例、評結(jié)果、或正面或反面，立意上沒有優(yōu)劣之分。要除去這些羨慕別人、讓自己懊喪的“莫須有”的干擾。要有勇氣表達(dá)自己的所思、所想、所愛、所惡”(《種一片太陽花》第20頁)，定下并寫出你的準(zhǔn)確感觸，作文自然情感真摯，中心突出?？忌杆俅_定自己文章的結(jié)構(gòu)也很重要，它不僅是你思維清晰的外現(xiàn)，也是你謀篇布局的行文需要。陀思妥耶夫斯基寫《白癡》時擬有很多結(jié)構(gòu)題綱，他說：“我考慮，每天平均作出六份(不少于)提綱，弄得暈頭轉(zhuǎn)向。要文章豐富充實如“豬肚”，就離不開作文材料。那如何迅速收斂定材呢?材料是承接主題的載體，同時又必須真實無誤，因此考生若能在古今中外的素材里按主題選材，選你最熟悉且典型的材料就可以定材了。歌德說：“獨創(chuàng)性的一個最好的標(biāo)志就在于選擇材料之后，能把它加以充分地發(fā)揮，從而使大家承認(rèn)壓根兒想不到在這個題材里發(fā)現(xiàn)那么多的東西?？傊呖伎紙鲎魑臒o論是從整體到局部，還是從內(nèi)容到形式，都離不開考生運思的發(fā)散與收斂。發(fā)散與收斂，處理得當(dāng)，大有裨益。張合之間，展現(xiàn)的是教師考前作文的指導(dǎo)效率和一個考生綜合的心理素質(zhì)。結(jié)合作文材料：材料不用太多，就概括性地描述一下作文材料就行了，然后通過材料過度到正文就行了。正文內(nèi)容：①不可缺少的就是生動的、豐富的內(nèi)容，內(nèi)容要有例子，古今中外的例子都可以，只要能切合你的論點，可以讓你的你的論點在通篇中成立便可，記住哦；②要使內(nèi)容生動豐富，那就是看修辭方法和你個人的功底了，我那時候華麗的語句不怎么會寫，所以沒那怎么高的分；生動豐富的句子很容易博得改卷老師的好感~③偷偷教你一招，如果不會寫的時候，或者真的想不出怎么寫的時候，你就寫排比的句式，比如排比句、排比段等；排比無論是在卡頭還是在結(jié)尾或者是正文內(nèi)容中都是可以用的，而且排比有強調(diào)的作用，容易突出文意，其中最隱蔽的一條就是它最容易碼字，幾個排比段下來800字就不見一半了...嘿嘿...段落：很重要的一點，在議論文中，論點跟論據(jù)很重要，論點在開頭已經(jīng)樹立，于是就要在正文的段落中將它鞏固，在段落的開頭要引用論點過度到你的例子，當(dāng)段落借宿的時候還要點一下，比如說“XXX的事例不正默默地想我展示著XXX嗎?”字跡工整：或許平時對字跡工整的要求不是很嚴(yán)，但是在高考的試卷上，卷面整潔分占了5分，其中作文占2分，所以把字給些好來，寫工整來。大概就這么多了，去年高考我就是這樣過來的...不過最多的還是要自己的練習(xí)，有事沒事就自己立意寫得那么一兩篇，然后叫老師幫改一下指點一下，相信堅持不久就會有一定提高的。”23日下午，江漢區(qū)首席教師、武漢一中語文特級教師夏純德做客第101期“晨報名師課堂”，與學(xué)生及家長面對面交流，他提醒考生：高考作文別太標(biāo)新立異。家住吳家山的高二學(xué)生小周說，他喜歡寫意識流文章，中考時也按此操作，然而閱卷老師只打了5分，他因此與理想的重點高中失之交臂?，F(xiàn)場的一位家長也說，兒子從小喜歡讀古文，曾將作文寫成文言文，可老師拒絕批改，“但我記得以前好像有篇高考滿分作文，就是文言文。意識流文章不是不好，但在高考中不提倡。意識流文章若把握不好，容易越寫越偏題。命題作文審題功夫要下足命題作文是一種傳統(tǒng)題型，審題看似無關(guān)緊要，但要想寫好一定要下足審題功夫。其次是把握重點，要死死扣住重點來寫。最后就是審其體材，選取什么體材，與題目及個人寫作優(yōu)勢有很大關(guān)系。話題作文下筆容易高分難話題作文要較寬泛，內(nèi)容只要與話題沾邊就行。寫話題作文時，考生要注意一個問題，可以自擬題目時最好是另外命題，不要用原話題作題目。材料作文是幾類作文題型中最難寫的，弄懂材料本身是難點所在。作文材料大意如下：三個人各推著一車瓦器登頂,第一個人剛到山腳，瓦器就摔碎了。第三個人終于爬到山頂，瓦器全摔碎了?！钡诙€人說：“我只花了一半力氣，還看了半山的風(fēng)景，也沒吃虧?！比齻€人都快樂地推著空車回去了。也有的考生寫“舍與得”，可這三個人都沒有說愿意舍棄那些瓦器。這樣看來，立足點應(yīng)該是“求同”，其意義在于“怎樣樂觀地面對失敗或挫折”、“豁達(dá)地面對生活”、“樂觀的人生態(tài)度”等。“按照現(xiàn)在的復(fù)習(xí)節(jié)奏，基本上三個星期寫一篇作文，訓(xùn)練量略微少了點。題目可請老師幫忙擬，也可以自己挑一個，寫完后主動請老師評閱，指出亮點及不足。高考作文技巧2揚長避短，趨熟避生。考生應(yīng)根據(jù)自己的特點，選填相宜的詞語，將半命題化為自己最拿手文體的全命題來構(gòu)思。但是對于不同的考生來說，就應(yīng)該根據(jù)各自的思維特點填空補題，選取自己最擅長的文體來寫。標(biāo)新立異，洞幽發(fā)微。為消除此弊，考生在補題時，要充分運用求異思維，洞幽發(fā)微，察人之未察，道人之未道。為此，考生應(yīng)盡量選擇自己親身經(jīng)歷過，或發(fā)生在自己身邊的生活事件，盡量避開那些人人皆知的素材。絕對不用復(fù)句(復(fù)句容易走題，影響得分)，點出寫作的由頭，作文題中含有的提示性文字材料，一定要有