【摘要】6～10的認識西師大版一年級數(shù)學上冊10以內(nèi)的數(shù)，知道10以內(nèi)的順序。2.會區(qū)分“幾”和“第幾”。，在活動中體會數(shù)字與生活的聯(lián)系。（）、2、（）4、（）情景創(chuàng)設(shè)讀數(shù)：按順序填數(shù)：51314325情景創(chuàng)設(shè)圖上有什么？?擺一擺
2024-12-01 08:16
【摘要】西師大版一年級數(shù)學上冊6～10的認識?會讀寫10以內(nèi)的數(shù);?會區(qū)分“幾”和“第幾”；?知道10以內(nèi)的順序；?培養(yǎng)同學們動手操作能力，在活動中體會數(shù)字與生活的聯(lián)系。數(shù)一數(shù)，說一說（）個水桶，（）個鏟子，（）只小鳥，（）棵小樹，（）個小朋友擺一擺，說一說請同學們在自
2024-12-25 00:41
【摘要】西師大版一年級數(shù)學上冊教學目標?，使同學們進一步掌握11減幾的口算方法，并能用自己喜歡的方法計算11減幾。?。11－3=11－5=11－9=11－4=11－8=11－6=86273511－7=411－2=911－3=
2024-12-31 09:39
【摘要】教學目標、會認1-5以內(nèi)的各數(shù)，掌握5以內(nèi)各數(shù)的組成；，會用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中物體的個數(shù)。52215用手中的小圓片擺一擺，再數(shù)一數(shù)分一分，把五根小棒分成兩組，514523532541試著把4根、3根、2根小棒分成兩組，看看有幾種分法4
2024-12-01 06:21
2025-01-02 18:16
2024-12-13 12:36
【摘要】教學目標?“＞”，“＜”和“＝”的含義，能用符號和語言比較5以內(nèi)數(shù)的大小，掌握一一對應的比較方法；?，經(jīng)歷比較的過程，獲得一些數(shù)學經(jīng)驗。343343讀一讀，寫一寫等號大于號小于號數(shù)一數(shù)，再比較大小3454﹤﹤填上合適的符號。5﹥44﹤5
2025-01-01 19:30
【摘要】西師大版一年級數(shù)學上冊教學計劃 一、學生情況分析 一年級23人。雖然大部分入學前，接受過學前教育，但學生的基礎(chǔ)參差不齊，特別有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣...
2024-12-04 22:53
【摘要】蘇教版一年級數(shù)學上冊10的過程，初步建立10的數(shù)感；10以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、認數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，比較大小。123456789910100123456791010989910100＞＜一共有()個小朋友。10丁丁當當從丁
2025-01-02 18:54
【摘要】12減幾西師大版一年級數(shù)學上冊教學目標12減幾的計算方法。，能正確地進行計算。，促進計算能力的提高。有11個桃子吃了3個還剩多少個?樹上原來有12只猴子，下來了4只。樹上還有多少只猴子？12減幾12-4=810-4=66+2=84+8=1
【摘要】西師大版一年級數(shù)學上冊學習目標：使同學們能夠認識數(shù)字6和7，能夠熟練地讀、寫6、7并知道它們所表示的數(shù)量的意義。1023456716543223()5()()47656
2025-01-01 19:29
【摘要】第一單元準備課1、數(shù)一數(shù)年班姓名一、我能數(shù)得準。（）只（）只（）只（）只（）只二、我能連得對。①
2025-08-20 07:45
【摘要】教學目標，通過操作，經(jīng)歷9加幾的計算過程。9加幾的計算。并引導同學們愿意與他人交流，同時培養(yǎng)細心認真的學習習慣。神算手41211371661581
【摘要】西師大版六年級數(shù)學上冊教學目標：在觀察、操作、畫圖等活動中感受并發(fā)現(xiàn)圓的特征，知道什么是圓的圓心，半徑和直徑；能借助工具畫圓，能用圓規(guī)畫指定大小的圓；能應用圓的知識解釋一些日常生活現(xiàn)象。：在活動中進一步積累認識圖形的學習經(jīng)驗，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學思考。：感受平面圖形的學習價值，提高數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的自信心。正方形長方形
2025-01-01 19:34
【摘要】教學目標，通過操作，經(jīng)歷9加幾的計算過程。9加幾的計算。并引導同學們愿意與他人交流，同時培養(yǎng)細心認真的學習習慣?？谒?0+1=10+2=10+3=10+5=10+9=10+7=10+4=10+8=1319171415181211分一分4758
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