【正文】 走去……”聽(tīng)爸爸講到這里，我的眼睛濕潤(rùn)了，眼前仿佛出現(xiàn)了那位可敬可愛(ài)的盲人的身影：拖著疲憊的身軀，帶著欣喜的笑容，無(wú)欲無(wú)求安然的慢慢的離開(kāi)了。正是那位盲人的純真善良，時(shí)刻教育我、提醒我，對(duì)于身邊的任何人有困難向我求助時(shí)，我都會(huì)毫不猶豫的伸出熱情的雙手去幫助，就像弟子規(guī)中所言：“人之初，性本善”。我深深的感到：比學(xué)習(xí)更重要的是學(xué)會(huì)做人！廣東6篇高考優(yōu)秀作文上傳: 王朝輝更新時(shí)間：2013818 21:05:19廣東省教育考試院23日公布了6篇高考語(yǔ)文優(yōu)秀作文及點(diǎn)評(píng)，6篇作文分別是：《慈善需行之有道》、《善行，我該如何安放你？》、《讓愛(ài)雙向流動(dòng)》、《慈善，也要維護(hù)他人的尊嚴(yán)》、《當(dāng)慈善遭遇傲骨》和《點(diǎn)亮萬(wàn)家燈火》。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。他同情這幾個(gè)家庭的處境，決定向他們提供捐助。一家猶豫著接受了，但聲明一定會(huì)償還。自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。不少于800字。慈善需行之有道培根曾說(shuō)，善性是人性與神性最相近的地方。慈善是一種精神的體現(xiàn)，不應(yīng)流于形式。慈善，不僅僅是助人，更重要的是“省人”。在做慈善的同時(shí)，在提供幫助的同時(shí)，要使被幫助者振作起來(lái)，鼓起生活的勇氣。慈善中包含的更多的是人性的關(guān)懷，而非單純對(duì)弱者的憐憫。慈善還需以適應(yīng)受者的心理的方式施行。陳光標(biāo)的高調(diào)慈善自然是不提倡的，只因更多讓人覺(jué)得像站在道德的高峰進(jìn)行居高臨下的施舍。生前曾被媒體批評(píng)“一毛不拔”的史蒂夫我想，流浪漢對(duì)玉米、燒餅之需要，應(yīng)當(dāng)更甚于也更樂(lè)于對(duì)五毛、一元之需要。有些人，并不真的需要我們的善意。將慈善行之得處，不是吝惜我們的善心，而是為了更高效地利用我們有限的慈善資源，去幫助真正需要的人。我們都有自己的一顆善心，中學(xué)生、律師、清潔工、公交車司機(jī)，沒(méi)有誰(shuí)的善心更高貴。韋恩所言，“英雄可以是任何人”，慈善可以流露于舉手投足間。古人根據(jù)人創(chuàng)作了神，而人依靠善心貼近了神。而這其中的火炬手，既可以是白手起家的富翁，也可以是拒絕施舍的窮人。此文開(kāi)篇高屋建瓴，以人性的切入去探勘善性的本質(zhì)，并對(duì)“慈善與施舍”做了確切的辨析，雖不過(guò)三言兩語(yǔ)，卻字字切中要義。點(diǎn)評(píng)人：華南師范大學(xué)文學(xué)院講師 徐珊讓愛(ài)雙向流動(dòng)中國(guó)有句名言說(shuō)道：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。這是有一定道理的。令人可喜的是，心懷感激的人在我們的社會(huì)是占主流的。我們都是凡夫俗子，相信大多數(shù)人是愿意品嘗到感激的喜悅之情的。這是愛(ài)的付出，是愛(ài)的雙向流動(dòng)，也是愛(ài)的獲得，社會(huì)因此受益。還記得去年夏天北京那場(chǎng)特大暴雨嗎？災(zāi)情在播報(bào)著，但溫情也在上演著。殊不知，他們都是當(dāng)年唐山大地震的獲救者，是眾人的無(wú)私奉獻(xiàn)讓他們擁有了繼續(xù)生存的物資和信心。愛(ài)與正能量的流動(dòng)頂托著社會(huì)，站立、前進(jìn)。是社會(huì)人士和學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)懷、幫助他支撐在講臺(tái)邊。當(dāng)然也存在著愛(ài)的“返回鏈”缺失的現(xiàn)象。莫讓“雙向的愛(ài)”缺失，讓愛(ài)傳遞下去。這篇文章之所以優(yōu)秀就在于其立意境界很高，認(rèn)為愛(ài)不是單向的，而是雙向的，還是可以流動(dòng)的，呼吁“讓愛(ài)雙向流動(dòng)”。從立意這個(gè)角度來(lái)講，作者這樣的立意在眾多考生中算是上乘的，也是最值得肯定的一種立意。一家拒絕，以為是施舍——這是戒。一家欣然，感激地接受——這是善。戒者，乃戒心、戒備，實(shí)在要不得。若存戒備，則是筑起冷酷高墻，密不透風(fēng)，愛(ài)也無(wú)從滲入。慮者將他人輕松的好意化為了自己肩上無(wú)形的千斤重?fù)?dān)，他們明白接受應(yīng)當(dāng)回報(bào)，卻并未透徹領(lǐng)悟這回報(bào)的內(nèi)涵。所謂慮，也是多慮了。接受善意，明白他人的好；學(xué)會(huì)感激，點(diǎn)亮自己的心。倘若如戒者一樣的拒絕，那么日后的生活該還是在溫飽線上掙扎。惟有善者，不設(shè)無(wú)謂戒備，不思多余念想，懂得接受，也該是會(huì)樂(lè)于分享。接受，并感恩，讓光明傳遞，照亮自己，溫暖他人，點(diǎn)亮萬(wàn)家燈火。內(nèi)容上寫(xiě)的是對(duì)三個(gè)家庭的評(píng)議。對(duì)觀點(diǎn)型材料，這種寫(xiě)法可確保立意不會(huì)偏離材料內(nèi)容和含意的范圍。此乃關(guān)鍵所在。質(zhì)已勝。語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔而又冷靜，行文中閃耀著理性的光輝。點(diǎn)評(píng)人：華南師大附中高級(jí)教師 黃業(yè)泉慈善，也要維護(hù)他人的尊嚴(yán)材料中，富翁打算向三個(gè)貧困家庭提供捐助。一家猶豫地接受了，但聲明一定會(huì)償還。我很贊賞第三個(gè)家庭的做法，處事大方，不卑不亢，絲毫沒(méi)有感到低人一等，在拒絕中告訴富翁我們?cè)谌烁裆鲜瞧降鹊?。孟子在辨析義與利時(shí)曾說(shuō)：“一簞食，一壺漿，得之則生，弗得則死?！彪m然孟子談的是義與利的辯證關(guān)系，但這些話也道出了每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的，侮辱性的施舍就連乞丐也不會(huì)接受?！币虼?，我們?cè)趲椭说臅r(shí)候，如何維護(hù)他人的尊嚴(yán)就顯得尤為重要。又如，美國(guó)公立學(xué)校在大雪時(shí)一般都會(huì)停課，但有間學(xué)校卻沒(méi)有這樣做，在大雪時(shí)依然上課。家長(zhǎng)又問(wèn)是否能只讓窮孩子來(lái)上課呢？對(duì)此校方解釋道：我們不想讓他們覺(jué)得是在被施舍。然而，在生活中我們也不少見(jiàn)一些“暴力”慈善，他們行慈善之實(shí)，卻又在捐贈(zèng)中漠視受贈(zèng)者的尊嚴(yán)。他們是被幫助了嗎？還是他們又成了“暴力”慈善的受害者？在當(dāng)今時(shí)代，“微公益”、“志愿活動(dòng)”層出不窮，似乎是一個(gè)全民慈善的時(shí)代。我們?cè)趲退?，同時(shí)也是在幫自己。文章從作文題提供的第三個(gè)家庭對(duì)待捐助的態(tài)度引出自己的觀點(diǎn)即：“做慈善，應(yīng)該維護(hù)他人的尊嚴(yán)。作者為了讓讀者明白尊重受捐者尊嚴(yán)的意義，還運(yùn)用比喻的論證方法，說(shuō)明了這樣的幫助就像一縷溫暖的陽(yáng)光，既溫暖受捐者，又不至于灼傷他們的心。最后勸告做慈善的人應(yīng)該放下架子，小心呵護(hù)受捐者。結(jié)構(gòu)較嚴(yán)謹(jǐn)。使慈善處于如此進(jìn)退維谷的境遇的，在我看來(lái)，可能是行善者披著慈善外衣的功利和作秀之心，但更多的情況下，我無(wú)奈地認(rèn)識(shí)到，行善者的一顆赤誠(chéng)之心無(wú)可置疑，而他們行善舉的方式往往成了讓愛(ài)傳遞的最大阻礙。就如那最后以施舍之名拒絕捐助的家庭，我相信，生活尚且難以為繼的他們需要這份幫助，也許是以往受助的不堪經(jīng)歷或這位富翁的施助方式讓他們艱難的選擇拒絕。既已找到癥結(jié)，何不求良醫(yī)以自治？ 真正的慈善家往往堅(jiān)決丟下慈善這件標(biāo)簽，而以人類共同體的身份去行善，如同約翰多恩那句：“人不是一個(gè)孤島，所有人的不幸皆是我的不幸”。晏陽(yáng)初，世界平民教育之父，他是在發(fā)現(xiàn)了“苦力”的價(jià)值的基礎(chǔ)上向他們伸出援助之手。他曾說(shuō)：“欲化農(nóng)民，必先農(nóng)民化。人類作為一個(gè)共同體，要成為堅(jiān)固的島嶼，需要慈善的力量來(lái)修補(bǔ)脆弱的堤壩，而要讓慈善有力前進(jìn)，就必須行善者脫下救世主的眼鏡，戴上捐助對(duì)象的眼鏡，扎根到他的世界中，問(wèn)一句：“你需要什么，我們能共同努力改善些什么？”這才是有持久力量的真正慈善，需要我們以對(duì)的方式共同前進(jìn)。文章觀點(diǎn)明確，真正有效的善行需要采用適合捐助對(duì)象的行善方式，在捐助者和受助者之間搭建起平等互信的橋梁，讓善意順利進(jìn)行，讓愛(ài)心順利傳播。點(diǎn)評(píng)人：華南師范大學(xué)文學(xué)院副教授 陳一平當(dāng)慈善遭遇傲骨隨著首富比爾這似乎是一種皆大歡喜的事情，捐者開(kāi)心，得者開(kāi)心。在他們心中，這或許是一種施舍，一種尊嚴(yán)的丟失，骨氣的丟失。中國(guó)富豪陳光標(biāo)高調(diào)行善，在獲得無(wú)數(shù)榮譽(yù)的同時(shí)，也一直飽受詬病。在他的每一張宣傳照中，背景都是曾接受過(guò)他援助的貧苦百姓。陳光標(biāo)這種高高在上的施善方式，無(wú)疑是傷害了他們的尊嚴(yán)，活活地?cái)D走了他們的骨氣。微塵不是一個(gè)人，而是一個(gè)組織，由無(wú)數(shù)匿名之人捐款而成，給需要的人送去錢財(cái)，卻不留名，不求回報(bào)。由此可見(jiàn)，不同的慈善方式，效果其實(shí)大不相同。慈善的本意是幫助他人，不僅是物質(zhì)上的，也有心靈上的。其次，作為一個(gè)受善者，要視自己的實(shí)際情況去做事，千萬(wàn)不能意氣用事。且不論施飯者態(tài)度如何，如果在生命危險(xiǎn)時(shí)仍爭(zhēng)一時(shí)意氣，往往得不償失。臺(tái)大校長(zhǎng)黃中天功成名就后回到耶魯去感謝曾助他良多的宿管阿姨，那位美國(guó)大媽卻一臉嚴(yán)肅地拒絕了，并要求他去幫助更多的人來(lái)感謝她。黃中天的做法，才是受善者該有的“傲骨”，不白白地接受捐助，而是把曾接受過(guò)的善意經(jīng)自己的手向四周擴(kuò)散，這才能使慈善走得更遠(yuǎn)。只有雙方平心靜氣，改變一下方式，端正一下心態(tài)，才能使這場(chǎng)慈善皆大歡喜，施者開(kāi)心，受者也開(kāi)心?！军c(diǎn)評(píng)】此文伊始，緊扣材料，點(diǎn)明慈善有益世道人心，接著筆鋒一轉(zhuǎn)，提出當(dāng)慈善遭遇傲骨，雙方出現(xiàn)如何面對(duì)之難題，文章由此焦點(diǎn)切入，選取施受之關(guān)系角度立論，可謂審題精準(zhǔn)。此文結(jié)尾，以澆水施肥喻示施受雙方的本真關(guān)系，進(jìn)一步強(qiáng)化文章的中心論點(diǎn)。點(diǎn)評(píng)人：華南師范大學(xué)文學(xué)院副教授 李永中2013年浙江滿分作文：遺失的童真上傳: 王朝輝更新時(shí)間：2013815 11:25:09當(dāng)暮靄沉沉之時(shí)，我們被勸說(shuō)要相信楚天遼闊；當(dāng)草長(zhǎng)鶯飛之時(shí)，我們被勸說(shuō)要防備前方蜀道之難；當(dāng)我們成長(zhǎng)到每一個(gè)階段時(shí)，我們都被提醒著完成不合時(shí)宜的任務(wù)?！昂⒆訌馁u氣球的人手中牽走一個(gè)心愿”，多么可愛(ài)而美好的詩(shī)句，甚至可以想象那洋溢著燦爛的笑臉。本該童真的年紀(jì)，卻一臉愁苦，為學(xué)業(yè)奔波。反觀社會(huì)，我們清醒地看到一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，強(qiáng)調(diào)優(yōu)勝劣汰的社會(huì)。汪曾祺描寫(xiě)金岳霖先生時(shí)，曾有金先生拿大石榴與孩子們斗雞，上課上到一半時(shí)，捉虱子的場(chǎng)景。在一個(gè)鼓吹神童的媒體時(shí)代，在我心里，不是童褻瀆了神，而是神褻瀆了童。童真的目光，或許就像是穿越時(shí)空的愛(ài)，能夠照亮冰點(diǎn)以上的風(fēng)景。天上人間，現(xiàn)實(shí)讓人們知道自由不過(guò)是獵人與獵物之間的距離。最好的成長(zhǎng)，不是小小年紀(jì)就考上了名牌大學(xué)，不是小小年紀(jì)就深諳世俗之法，不是小小年紀(jì)就揮毫千里、琴聲悠揚(yáng)。未來(lái)或許殘酷，但心中有好奇、有想象、有創(chuàng)造，便不會(huì)畏懼。附：這篇文章得滿分，但我心目中的滿分作文又絕不是這樣的?！づ鄸|2013江蘇高考滿分作文：蝶舞青春上傳: 王朝輝更新時(shí)間：2013718 17:24:38蝶舞青春有人說(shuō)，蝴蝶飛不過(guò)滄海。于是我相信有彼岸，彼岸有花開(kāi)，花開(kāi)在夢(mèng)想的土壤上，但我需要飛越一片海。那時(shí)以為夢(mèng)想很近，只需振動(dòng)翅膀，努力飛行，像古時(shí)的學(xué)子，十年寒窗苦讀，只盼一朝為臣，足矣！那時(shí)以為時(shí)間很多，青春很長(zhǎng)，我們尚年幼，大聲地笑，歡快地說(shuō)，當(dāng)真是少年不知愁滋味！可是好像，我們只是留戀了一朵花開(kāi)的時(shí)間。我們睜著惶惑的眼睛，你看看我，我看看你，臉上分分明明的寫(xiě)著“怎么辦”?！庇谑俏覀円黄鹜蚰阒傅姆较颍悦Ｖ型嘎┲唤z希望的光芒。有些人的心是時(shí)針，很是鎮(zhèn)靜，有些人的心是分針，不疾不徐，而我的心就是那根秒針，不停地滴答，怎么都靜不下來(lái)。就這樣高考結(jié)束了，走出考場(chǎng)的那一刻，我深深地吐了口氣，想到：不知道是我在等待夢(mèng)想，還是夢(mèng)想在等待我，抑或兩者都不是。而我的夢(mèng)想從不曾褪色，開(kāi)著綠色的花朵，永不凋零。高考是我們?nèi)松飞系囊黄Ｓ?，飛躍它就是對(duì)自身的一種超越，是對(duì)自我的一種認(rèn)識(shí)。我們?cè)谧非髩?mèng)想的路上分離，這只能是我們學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感恩。我在象牙塔里翩然起舞，也汲取力量，準(zhǔn)備踏上另一段征程。青春仍在繼續(xù)，我仍會(huì)努力前行。本來(lái)說(shuō)起我們高家，在江南一片曾經(jīng)也是聲名顯赫的旺族，從順治年間曾祖太爺靠十兩銀子起家開(kāi)始，一直經(jīng)營(yíng)著養(yǎng)蠶的行當(dāng)，因?yàn)槌霎a(chǎn)的蠶絲品質(zhì)超群，一度被選為皇室專用貢絲。可惜的是，就是這樣一個(gè)富甲一方的大戶，居然數(shù)百年間連一個(gè)舉人也不曾考的上，這在萬(wàn)般皆下品的天朝實(shí)在是讓人抬不起頭的事跡?！泵慨?dāng)聽(tīng)到街坊這么議論，我總是狠狠的攥緊拳頭，卻又無(wú)可奈何?！睆N房里走出一個(gè)戴眼罩的大姐姐，手里端著早已準(zhǔn)備好的上等瑞士阿爾卑斯紅山茶。雖然看不見(jiàn)，可雷大姐像其他盲人一樣觸覺(jué)敏銳，她很有條不紊的在客廳擺好茶具，然后忙去開(kāi)門。” “打攪了?！拔崦脝眩@是對(duì)兄長(zhǎng)應(yīng)有的態(tài)度么？” “切。于是我總是用一種憐憫的眼光俯視著妹妹，從沒(méi)把她放在眼里，家里也是一直把我們分開(kāi)教育的?！昂?，不過(guò)是區(qū)區(qū)班級(jí)第一就這么無(wú)禮，對(duì)于我們暗之一族來(lái)說(shuō)只要稍微用心，妥妥的清華復(fù)旦?！拔艺f(shuō)小貓氏，咱們是來(lái)人家學(xué)習(xí)的，還是一團(tuán)和氣，一團(tuán)和氣呵。幾人邊說(shuō)邊進(jìn)了客廳，完全無(wú)視我這個(gè)家主，我且壓了火氣，跟著踱了入去?！?“可是，少爺，你們不是要開(kāi)復(fù)習(xí)會(huì)??”“少頂嘴，你不是我的專屬女仆么，讓你干嘛就干嘛?！闭f(shuō)來(lái)也怪，最近隨著俺妹成績(jī)的急速提高，雷大姐也變的越來(lái)越不聽(tīng)我的命令了，不過(guò)別擔(dān)心，我還有殺手锏呢。三張超市的購(gòu)物卡，每張里面都有4000元?！白蛱焱砩?，本市又有一名女學(xué)生深夜突然失蹤，據(jù)目擊者描述，他走在女學(xué)生后面，只見(jiàn)地面一片黑影，接著女學(xué)生嗖的一聲就不見(jiàn)了?！眲嚅L(zhǎng)惋惜的說(shuō)。” “放開(kāi)我，我有什么錯(cuò)，這是為了大家好！” 記者：“你為什么要放火？”“車上有人偷偷攜帶了后天的考題要賣給外面人，如果不阻止他后果不堪設(shè)想！” 記者：“那也不用燒死全車的人吧??？”“沒(méi)辦法??那車上人都有可能看見(jiàn)卷子了，絕不能讓一個(gè)題目漏出來(lái)，這是為了大多數(shù)人好，我這么做沒(méi)錯(cuò)吧？沒(méi)辦法啊哈哈哈哈???”“越接近高考，這種事就越多，恐怕這就是名為高考的咒縛吧?！瓣P(guān)了吧，雷大姐?！?“?????”“啊~~~啊真無(wú)聊，明明辛苦努力了12年，結(jié)果被深藏不露的妹妹給一下超過(guò)去了，我這個(gè)哥哥還真是笨到家了?！薄罢f(shuō)說(shuō)怕什么，反正光宗耀祖的事也是靠你來(lái)完成了，我還是悠閑的看著妹妹金榜題名吧。“??明明什么都不知道，哥哥你個(gè)八力！” 妹妹說(shuō)罷頭也不回的跑開(kāi)了。” “??男人都是一樣，我們暫且告辭吧。送走了二人，我煩悶的心情絲毫沒(méi)有好轉(zhuǎn)，本想著看看高考沖刺密集，那本書(shū)卻怎么也找不著了?！皩?duì)了。老屋20年前就不住人了，但夜晚偶爾也有燈光亮起，我摸索著來(lái)到地下書(shū)屋入口，平日里緊扣的鐵鎖居然也不見(jiàn)了。“這、這是??” 高老太爺，桐乃，比這兩位更令人吃驚的，是那些布滿地下室、白色的、不斷扭曲蠕動(dòng)的奇怪蟲(chóng)子！“切，不是不讓你來(lái)這里么?！薄笆裁矗俊睕](méi)想到家里還有這樣的秘密瞞著我，難道我不是高家的正統(tǒng)繼承人么？ “反正早晚也是要你知道的，既然看見(jiàn)了就干脆直說(shuō)罷，其實(shí)你的成績(jī)?cè)倥σ簿湍菢恿?，老朽本?lái)就沒(méi)指望沒(méi)有考試回路的你能考上名牌大學(xué)的，可桐乃卻有超越凡人的潛質(zhì)！” “你說(shuō)什么??對(duì)了，難道妹妹最近成績(jī)突然提升是因?yàn)??”“呵呵，正是，”老太爺說(shuō)著抓起一只肥大的“好記蟲(chóng)”塞到桐乃的嘴里?！皢琛币还伤崴畯奈咐镏狈瓷蟻?lái)，可惜了雷大姐的阿爾卑斯紅茶。” “難道我就不行么？”“唉，讓老朽怎么說(shuō)好呢？”老太爺說(shuō)著拿起幾只“好記蟲(chóng)”，扔到蟲(chóng)堆里。“這回如何呢？” “你、你是說(shuō)??” “呵呵，拿你和桐乃比，大概就是這樣了。m sorry, brother, this is the truth.” “八卡哪??”“哈哈哈哈！”老太爺大笑起來(lái)，“終于趕上了，不負(fù)老朽60年的等待啊，這一次，勝利一定屬于哇類啦高氏一族！”在狂笑聲中