【摘要】蘇教牛津版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)反思第四單元共同的家園第三課有趣的食物鏈《有趣的食物鏈》的教學(xué)目標(biāo)是過程與方法:。、消費(fèi)者以及分解者。。知識(shí)與技能:、什么是食物網(wǎng)。。。。、消費(fèi)者和分解者的作用。、消費(fèi)者和分解者。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:意識(shí)到食物鏈中每一種生物的
2024-12-09 19:55
【摘要】《有趣的生物鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):(一)過程與方法:1、能結(jié)合食物鏈與食物網(wǎng)描述并分析生物間的食物關(guān)系。2、能把食物鏈中的生物劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者以及分解者。3、能夠分析缺少分解者的后果以及食物鏈破壞帶來的后果。(二)知識(shí)與技能:1、知道什么是食物鏈和食物網(wǎng)。2、知道什么是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,并會(huì)辨識(shí)。3、知道食物
2024-12-28 09:45
【摘要】蘇教版六年級(jí)科學(xué)(下冊(cè))有趣的食物鏈備注:附參賽課件2021答案食物鏈生物之間普遍存在一種“吃與被吃”的關(guān)系,這種關(guān)系像鏈條一樣,把一些生物緊密地聯(lián)系起來,生物學(xué)家把生物之間的食物聯(lián)系叫做食物鏈。成語:螳螂捕蟬,黃雀在后你還能找到
2025-01-01 23:49
【摘要】第3課有趣的食物鏈?zhǔn)澄镦溣腥さ拇蠹衣犨^螳螂捕蟬黃雀在后的故事樹蟬螳螂黃雀你還知道哪些生物以這種以食物關(guān)系聯(lián)系起來的?食物鏈:各種生物通過吃與被吃的關(guān)系,把各種生物緊密地聯(lián)系起來,這種生物之間以食物關(guān)系。食物網(wǎng):生物間復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。生產(chǎn)者:能自己制造食
2025-01-02 10:38
【摘要】第四單元尋找共同的家園3.有趣的食物鏈教學(xué)目標(biāo)過程與方法:能結(jié)用食物鏈和食物網(wǎng)描述生物間的食物關(guān)系。能把食物鏈中的生物劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者以及分解者。能夠分析生物間的食物關(guān)系。能夠分析缺少分解者的后果。能夠?qū)ふ摇⒎治霰磉_(dá)食物關(guān)系的成語。知識(shí)與技能:知道什么是食物鏈、什么是食物網(wǎng)。知道食物
2024-12-25 09:52
【摘要】四單元3有趣的食物鏈一、學(xué)習(xí)目標(biāo):2021年3月29日。。。。、消費(fèi)者或分解者。。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn):重點(diǎn):知道生物間存在錯(cuò)綜復(fù)雜的食物關(guān)系。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn):難點(diǎn):學(xué)會(huì)找、寫食物鏈。五、學(xué)習(xí)過程:(一)導(dǎo)入新課
2024-12-25 09:51
【摘要】小學(xué)科學(xué)有趣的食物鏈泰興市七圩小學(xué)225453丁春林教學(xué)目標(biāo):1、知道食物鏈和食物網(wǎng)的構(gòu)成;2、能依據(jù)生物間的食物聯(lián)系畫出簡(jiǎn)單的食物鏈及食物網(wǎng);3、知道食物鏈上的每一生物充當(dāng)什么樣的角色,會(huì)辨識(shí)生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者;4、知道食物鏈被破壞會(huì)帶來嚴(yán)重的后果,從小增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)平衡的自覺意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):知道生物之間存
【摘要】《有趣的食物鏈》說課稿一、說教材(1)教材的地位與作用《有趣的食物鏈》是蘇教版六年級(jí)(下)科學(xué)第四單元第三課內(nèi)容。本課在《共同的家園》這單元中起著承上啟下的作用。既是前兩課的延伸與拓展,又是下一課的基礎(chǔ),因此在本單元中的地位及其重要。本課主要包括兩部分內(nèi)容:研究生物間的食物關(guān)系和思考破壞自然界中食物關(guān)系的后果。(2)三
【摘要】《有趣的食物鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)課題《有趣的食物鏈》內(nèi)容食物鏈概念及組成課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:●知道什么是食物鏈和食物網(wǎng)?!裰朗裁词巧a(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,并會(huì)辨識(shí)。過程與方法:●運(yùn)用分析和綜合的方法,分析和概括生物之間的食物關(guān)系?!癞嬕恍┖?jiǎn)單的食物鏈。情感態(tài)度價(jià)值觀:●建立科學(xué)的自然
【摘要】有趣的食物鏈江蘇省姜堰市仲院小學(xué)雷文俊【教學(xué)目標(biāo)】:。食物鏈由生產(chǎn)者和消費(fèi)者組成。。。、消費(fèi)者或分解者。?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】:重點(diǎn):知道生物間存在錯(cuò)綜復(fù)雜的食物關(guān)系。難點(diǎn):學(xué)會(huì)找、寫食物鏈?!窘虒W(xué)過程】課前播放《喜羊羊與灰太狼》片頭曲一、說明事實(shí),初步認(rèn)識(shí)說
2024-12-24 19:46
【摘要】《有趣的食物鏈》教學(xué)反思于洋本課我先用猜謎語導(dǎo)入引起學(xué)生興趣,同時(shí)勾起學(xué)生對(duì)食物鏈相關(guān)知識(shí)的思考,因?yàn)閷W(xué)生以前就知道生物之間吃與被吃的關(guān)系,對(duì)食物鏈的名字也有所了解,所以這一環(huán)節(jié)一下子就引發(fā)了學(xué)生對(duì)前概念的思索,很快的進(jìn)入到本課情境中來。之后我又通過視頻繼續(xù)強(qiáng)化動(dòng)物之間吃與被吃的關(guān)系,這次學(xué)生提出的科學(xué)問題大部分都是誰吃誰,誰又吃誰,他們能夠把這種吃的關(guān)
2024-12-10 00:47
【摘要】《有趣的食物鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)。、消費(fèi)者和分解者,并會(huì)辨識(shí)。──運(yùn)用分析和綜合的方法,分析和概括生物之間的食物關(guān)系,畫一些比較簡(jiǎn)單的食物鏈。。教學(xué)過程一、課前游戲:猜謎語(打一水果名稱)草莓草→羊(再打一水果名稱)楊梅羊→狼:在科學(xué)上我們用箭頭表示吃與被吃的關(guān)系,被吃的物體
【摘要】《有趣的食物鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)(江蘇教育出版社小學(xué)科學(xué)六年級(jí)(下冊(cè)))教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、知道什么是食物鏈、什么是食物網(wǎng)。2、認(rèn)識(shí)食物鏈上的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。過程與方法
2024-12-13 00:57
【摘要】年級(jí):六年級(jí)B類冊(cè)別:下冊(cè)單元:第四單元《有趣的食物鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)地址:安徽省肥西縣長(zhǎng)崗中心校姓名:張希望電話:1395
【摘要】第3課有趣的食物鏈蘇教版六年科學(xué)學(xué)下冊(cè)動(dòng)動(dòng)手樹蟬螳螂黃雀食物鏈:生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系叫食物鏈。稻谷蚱蜢青蛙蛇鷹通常食物鏈從綠色植物開始,到兇猛的肉食動(dòng)物終止。食物網(wǎng):生物間復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),叫做食物網(wǎng)。生產(chǎn)者:食物鏈中能自己
2024-12-31 08:33