【正文】 。父母對(duì)孩子真正的愛(ài)不僅僅是讓其吃好﹑穿好﹑玩好，更重要的是要培養(yǎng)孩子良好的品德，不能認(rèn)為“樹(shù)大自然直，人大自然好”，對(duì)孩子采取聽(tīng)之任之的態(tài)度。其次，要講究方法，耐心誘導(dǎo)，切忌粗暴。孩子的可塑性大，講究正確的方法對(duì)孩子成長(zhǎng)是很重要的。當(dāng)孩子有錯(cuò)誤時(shí)，父母應(yīng)動(dòng)之以情，曉之以理，做到循循善誘，耐心說(shuō)服。再次，家長(zhǎng)既要注重言教又要注重身教，身教重于言教。父母如何律己﹑待人，如何處理公私關(guān)系等都對(duì)子女有著潛移默化的影響。如果家長(zhǎng)言行一致，以身作則，就會(huì)受到子女的尊敬，教育效果就好；反之，不僅不能教育好子女，還可能起更壞的作用。（二）改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校教育首先，學(xué)校教育要堅(jiān)持貫徹德﹑智﹑體全面發(fā)展的方針，堅(jiān)決摒棄“應(yīng)試教育”，大力提倡素質(zhì)教育。其中，最重要的是考試制度與考試方法的改革，否則，素質(zhì)教育也只是一句空話。當(dāng)前，學(xué)校法制教育的根本任務(wù)就是要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)目標(biāo)：第一是讓學(xué)生知法懂法，預(yù)防違法犯罪；第二是使學(xué)生養(yǎng)成依法辦事，依法維權(quán)的好習(xí)慣。法制課教師不能濫竽充數(shù)，必須是經(jīng)過(guò)正規(guī)培訓(xùn)，具有一定理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師；（3）要編寫通俗易懂﹑形象生動(dòng)，能引起青少年學(xué)習(xí)興趣的法制教育的教材和課外讀物；（4）要賦予法制教育以新的內(nèi)涵，不僅要把法制教育作為預(yù)防青少年犯罪的重要手段，而且要把它提高到維護(hù)青少年權(quán)益的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校要履行各自的監(jiān)護(hù)職責(zé)。國(guó)家應(yīng)從法律上對(duì)家庭﹑學(xué)校及其他責(zé)任人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的行為實(shí)行相應(yīng)制約。文藝宣傳是社會(huì)教育的重要手段，有關(guān)職能部門必須加強(qiáng)對(duì)文藝宣傳部門的管理，嚴(yán)格執(zhí)行《預(yù)防未成年人犯罪法》中關(guān)于“廣播﹑電影﹑電視﹑戲劇節(jié)目，不得有渲染暴力﹑色情﹑賭博﹑恐怖活動(dòng)等危害未成年人身心健康的內(nèi)容”的規(guī)定。嚴(yán)格禁止向未成年人出售﹑出租含有渲染暴力﹑色情﹑賭博﹑恐怖活動(dòng)的出版物。中小學(xué)是未成年人最集中的場(chǎng)所，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生周圍環(huán)境的治理，既可以為中小學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境，又可以防止中小學(xué)生受社會(huì)上不良行為的影響。（四）發(fā)揮社區(qū)在預(yù)防青少年違法犯罪中的作用要充分發(fā)揮居民委員會(huì)﹑村民委員會(huì)和廣大群眾在預(yù)防青少年違法犯罪中的積極作用?？傊A(yù)防青少年犯罪是一項(xiàng)復(fù)雜﹑艱巨而又崇高神圣的工程。參考文獻(xiàn)【1】百度文庫(kù)《青少年犯罪的特點(diǎn)、成因及預(yù)防對(duì)策探討》【2】《青少年犯罪的現(xiàn)狀和特點(diǎn)及典型案例》【3】《現(xiàn)階段青少年犯罪：狀況與對(duì)策》【4】半月談《青少年犯罪的現(xiàn)狀和特點(diǎn)及典型案例 》李宇英第五篇：淺談如何預(yù)防青少年犯罪淺談如何預(yù)防青少年犯罪馬 百 全近年來(lái)，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的70％以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70％以上。青少年犯罪已成為當(dāng)前刑事犯罪活動(dòng)中的熱點(diǎn)問(wèn)題。分析青少年犯罪的原因、特點(diǎn)，尋覓預(yù)防青少年犯罪的對(duì)策，是一項(xiàng)功在當(dāng)代，利在千秋的事情。一、青少年犯罪的動(dòng)機(jī)及犯罪因素預(yù)防青少年犯罪首先我們必須要了解青少年犯罪的動(dòng)機(jī)，即犯罪的主觀方面，是指犯罪的主體對(duì)自己所實(shí)施危害社會(huì)的行為以及危害社會(huì)結(jié)果所抱的態(tài)度，也是指刺激犯罪人實(shí)施行為達(dá)到犯罪目的的內(nèi)心沖動(dòng)或者內(nèi)心起因。青少年犯罪心理的形成有生物學(xué)因素也有社會(huì)因素，具體的說(shuō)，是家庭、社會(huì)和學(xué)校的不良影響和青少年心理發(fā)展階段中的不穩(wěn)定性、沖動(dòng)導(dǎo)致正常的文化、思想和道德的心理失調(diào)的結(jié)果。青少年犯罪目的確定不是無(wú)緣無(wú)故的，而是有一定的犯罪動(dòng)機(jī)作指導(dǎo)的，這種動(dòng)機(jī)促使他內(nèi)心的沖動(dòng)或者偏激。如果他們不及時(shí)得到學(xué)校老師的正確引導(dǎo)，那么他們?nèi)菀尊B(yǎng)成不良的習(xí)慣，走入歧途，從而走向犯罪。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是青少年成長(zhǎng)的搖籃，是青少年最早接觸的群體關(guān)系，父母是青少年的第一任老師。不正確的家庭教育很大程度上給青少年造成難以糾正的人格障礙。如：①、父母的粗暴及不和離異，很容易造成孩子在心靈上的傷害，給孩子心靈蒙上了陰影，使孩子性格孤僻、自卑、怨恨、偏激、浮躁，讓孩子產(chǎn)生仇恨心理和報(bào)復(fù)心理。社會(huì)是一個(gè)鍛煉人和改造人的大舞臺(tái)。但外來(lái)的不良思想給孩子的環(huán)境帶來(lái)了負(fù)面影響，社會(huì)環(huán)境受到西方腐化的影響，遭受了一定程度的惡化，社會(huì)混亂，無(wú)業(yè)人員的增加，給社會(huì)造成了不安定因素，社會(huì)現(xiàn)實(shí)及丑惡現(xiàn)象不時(shí)的腐蝕著青少年純潔的心靈。當(dāng)然，不是說(shuō)將青少年犯罪的主要責(zé)任歸結(jié)于學(xué)校。學(xué)校忽視青少年法制教育主要表現(xiàn)在：①、當(dāng)今大多數(shù)學(xué)校非常重視智能教育，片面強(qiáng)調(diào)升學(xué)率，嚴(yán)重忽視了學(xué)生的法制教育和心理健康教育，沒(méi)有讓青少年學(xué)會(huì)通過(guò)正常合法的途徑宣泄和放松化解學(xué)習(xí)壓力帶來(lái)的負(fù)面情緒，從而造成升學(xué)率不斷升高，而學(xué)生素質(zhì)偏低。而校方往往以升學(xué)率來(lái)評(píng)估學(xué)校的教育質(zhì)量和師資能力，達(dá)到社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的認(rèn)可。②、忽視了對(duì)學(xué)生的道德教育和法制教育?！睂⑶嗌倌攴缸锿耆瞥鲂Ｍ?。臨近犯罪的青少年大多數(shù)是認(rèn)識(shí)能力低下，往往是對(duì)是與非，善于惡的概念模糊，甚至根本不知道什么是違法犯罪，把打架斗毆、搶劫偷盜、耍流氓當(dāng)成是膽量的鍛煉，他們把這種違法犯罪行為誤認(rèn)為是勇敢，英雄和意志堅(jiān)定的表現(xiàn)。③、學(xué)校對(duì)青少年的監(jiān)管不嚴(yán)。④、教育方式存在問(wèn)題。從現(xiàn)實(shí)社會(huì)來(lái)看，這種教育很重要。⑤、教師職業(yè)道德存在一定的問(wèn)題。社會(huì)經(jīng)濟(jì)化為教師提供了一個(gè)智能變經(jīng)濟(jì)的平臺(tái)，為此，有部分教師受社會(huì)不良的影響，忘記了教書育人的宗旨，利欲熏心，歧視家庭經(jīng)濟(jì)差的學(xué)生，甚至對(duì)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行體罰、謾罵毆打、處予罰款、勸退學(xué)生，造成貧困學(xué)生和成績(jī)差的學(xué)生產(chǎn)生畏懼理或者自卑心理，對(duì)違紀(jì)的學(xué)生不及時(shí)采取說(shuō)服教育，甚至歧視他們諷刺他們，使他們抬不起頭從而流浪社會(huì)，結(jié)交社會(huì)上的不良朋友，參加不健康的活動(dòng)，走向犯罪。家庭預(yù)防預(yù)防青少年犯罪家庭教育是至關(guān)重要的。14歲至18歲是青少年成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，從青少年犯罪的案例分析，青少年犯罪大部分的共同特點(diǎn)就是盲目崇拜、不講原則的江湖義氣、不明事理的感恩，甚至犯罪了還不明白錯(cuò)在那里，為什么他們的行為是錯(cuò)的。和睦的家庭，健康的家庭給孩子帶來(lái)的是穩(wěn)定的、和諧的、有生機(jī)的天空，父母用健康的心態(tài)和孩子交流，就會(huì)引導(dǎo)培養(yǎng)孩子有上進(jìn)心、有自信心、有愛(ài)心、有責(zé)任感、有同情心，讓孩子順利的渡過(guò)困惑期，樹(shù)立孩子的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，讓孩子明白什么可以做，什么不能做，培養(yǎng)孩子的有獨(dú)立思考問(wèn)題、分辨是非的判斷力及對(duì)待應(yīng)付控制各種局面的能力，幫助孩子建立健全人格。成功的父母不僅是事業(yè)的成功，也應(yīng)該是孩子的表率，榜樣的力量是無(wú)窮的是無(wú)形的。社會(huì)預(yù)防社會(huì)是人們生活的共同體，任何人沒(méi)有能力脫離社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)。主要從以下幾個(gè)方面著手：①、清理整頓社會(huì)環(huán)境，嚴(yán)禁學(xué)校周邊開(kāi)設(shè)舞廳、網(wǎng)吧、電子游戲室，使青少年遠(yuǎn)離毒品、網(wǎng)絡(luò)和電子游戲。青少年由于沉迷網(wǎng)吧而犯罪的已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)。還有不少青少年在虛擬的網(wǎng)絡(luò)里上網(wǎng)聊天，結(jié)交朋友，甚至發(fā)生了網(wǎng)戀不能自拔，因囊中羞澀，不能支付上網(wǎng)費(fèi)，又不敢跟父母要，最后走向盜竊之路。這些不健康的東西很容易腐蝕青少年純潔的心靈。③、對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，樹(shù)立青少年共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想。主要表現(xiàn)在：①、切實(shí)加強(qiáng)校園法制教育和思想品德教育，使青少年在安定的社會(huì)和良好的環(huán)境中接受教育。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、道德觀、世界觀。②、提高教師隊(duì)伍的法制素質(zhì)。他們只追求分?jǐn)?shù)，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生漠不關(guān)心，缺乏耐心的教育引導(dǎo)，甚至冷嘲熱諷或者，打入另類，有的甚至將他們推出校門，使學(xué)生得不到正常的教育，得不到老師關(guān)愛(ài)，自暴自棄，產(chǎn)生輟學(xué)和厭學(xué)心理。③、加強(qiáng)青少年的心理教育和青春期教育。青少年正處于青春期的發(fā)育和成熟過(guò)程，肌體內(nèi)部受性激素的生理影響，容易引起沖動(dòng)，這個(gè)年齡段的孩子對(duì)于道德觀念很膚淺，情感沖動(dòng)往往難以控制，容易突發(fā)性暴力犯罪。④、加強(qiáng)和完善學(xué)校的治安管理制度，制定強(qiáng)有力的保護(hù)和預(yù)防措施，多注意學(xué)生在課余時(shí)間的行為動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止學(xué)生的犯罪行為。對(duì)厭學(xué)逃學(xué)的學(xué)生應(yīng)及時(shí)通知監(jiān)護(hù)人，確保學(xué)生不進(jìn)入不健康的場(chǎng)所。二OO七年十月二十日