【正文】 有關(guān)于生活常識(shí)編故事的類(lèi)的《小猴開(kāi)飯店》。學(xué)生的看圖寫(xiě)話水平，都有了不同程度的提高。三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，立足校本研究，科研教研一體化。我們只有從學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)象出發(fā)，為解決教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題而研究，才能使教師們對(duì)教科研工作看得見(jiàn)，摸得著，才能去掉教科研工作的6更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索神秘感，使教師們走近教科研，喜歡教科研，投身教科研，強(qiáng)化了教研組工作職能，同一教研組的教師在上公開(kāi)課、示范課時(shí)，也要體現(xiàn)教研組研究的課題特色，聽(tīng)課評(píng)課時(shí)，要求老師們緊貼課題研究發(fā)表自己的看法。緊緊圍繞專(zhuān)題，扎實(shí)單元備課，以課例為載體，做到“一課三講”，探究不同課型的教學(xué)方法。最后的擴(kuò)展，培養(yǎng)學(xué)生積累、搜集諺語(yǔ)的好習(xí)慣，把語(yǔ)文課堂向課外延伸，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念理論學(xué)習(xí)，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進(jìn)的理念，支撐著整個(gè)學(xué)校，而先進(jìn)的教育觀念，更能支撐起我們每個(gè)教師的精神世界。更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索五、營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，讓書(shū)香飄滿校園。實(shí)施有效的道德教育，打造“書(shū)香校園”工程，讓教師養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，用閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)，讓師生親近書(shū)籍，與好書(shū)為友，與經(jīng)典對(duì)話，與博覽同行，開(kāi)闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，提高文學(xué)修養(yǎng)，在教師中掀起濃郁的讀書(shū)氛圍，讓書(shū)香飄滿校園。重視教師的讀書(shū)工作，假期中，校長(zhǎng)鼓勵(lì)每位老師為自己買(mǎi)100元的書(shū)籍，這個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真研讀，要求認(rèn)真做好讀書(shū)摘抄，隨時(shí)記錄心得體會(huì)，期末寫(xiě)讀書(shū)總結(jié)。六、收獲與反思教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)能夠扎實(shí)、有效，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能力都有了很大的提高，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，看圖寫(xiě)話能力較一年級(jí)有了很大的進(jìn)步，但是，對(duì)于教材的把握方面，還有待于提高，學(xué)生的8更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索朗讀能力還要加強(qiáng)重點(diǎn)指導(dǎo)，做到不唱讀、不喊讀，爭(zhēng)取正確、流利、有感情的朗讀。2009年是幸福的一年,因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我們付出著，收獲著，快樂(lè)著，進(jìn)步著。公文第三篇：2018學(xué)年第一學(xué)期教研組工作總結(jié)2018學(xué)年第一學(xué)期教研組工作總結(jié)光陰似箭，日月如梭，2018學(xué)年的第一學(xué)期即將結(jié)束。一路下來(lái)，全組人員全程參與，對(duì)課堂教學(xué)有了新的感悟，內(nèi)心的收獲頗豐。我們不斷更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)方法，踐行著全新的教學(xué)理念，以下是本人在這兩年的心得與體會(huì)：一、以研修班活動(dòng)為平臺(tái)，提升教師教學(xué)水平首先，在德育組舉行的活動(dòng)中，組內(nèi)成員的教學(xué)理念得到了不斷地更新，在陳振峰老師的班主任和個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的講座中深深的感受到了什么是敬業(yè)，這點(diǎn)不斷的激勵(lì)著向前邁步，不能停下自身的腳步；其次，在黃xx老師的課堂中：適時(shí)、適情、適業(yè)的教學(xué)講座中，領(lǐng)會(huì)到了一位老師對(duì)課程的理解，以及對(duì)教學(xué)素材的處理和與時(shí)俱進(jìn)，這點(diǎn)不斷沖擊著我在課堂上要不斷更新教學(xué)的素材，要從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去，學(xué)會(huì)將當(dāng)前的心理理論與案例應(yīng)用到學(xué)生的實(shí)際生活中。二、積極參與縣、市級(jí)舉行的各項(xiàng)活動(dòng)，并取得相應(yīng)的成績(jī)。通過(guò)校本研修的活動(dòng)，拓展了德育組成員的專(zhuān)業(yè)視覺(jué)，也取得了一定的成績(jī)。我相信，一分耕耘一分收獲，只要自身不忘初心，砥礪前行，教學(xué)的夢(mèng)想就在不遠(yuǎn)的地方，自身的腳下。現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:，抓好雙基教學(xué)本期開(kāi)學(xué)初，我們根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材制定本期教學(xué)工作計(jì)劃，并在實(shí)施過(guò)程中不斷完善。“興趣是最好的老師”，全組教師利用理化課的特點(diǎn)，做好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣，重視基礎(chǔ)知識(shí)，精心設(shè)計(jì)習(xí)題，通過(guò)練習(xí)才能了解學(xué)生的能力和掌握情況，重視測(cè)試，認(rèn)真組織每次的單元測(cè)試、期中、期末質(zhì)量檢測(cè)，力求每次考試都對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次考場(chǎng)適應(yīng)，之后做好試卷分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)真反思。努力爭(zhēng)取各種校外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。雖然我們的工作取得了較多成績(jī)，但還存在很多不足之處，在今后的工作中我們會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、鉆研，充分組織好利用好教研活動(dòng)，切實(shí)把教研活動(dòng)作為我們搞好教學(xué)，塑造教師的基地。第五篇：2008學(xué)年第一學(xué)期教研組工作總結(jié)2008學(xué)年第一學(xué)期教研組工作總結(jié)本我園教研組在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，緊緊圍繞綠城教育公司“優(yōu)質(zhì)化、科研化、特色化、國(guó)際化、現(xiàn)代型”的辦學(xué)目標(biāo)，從本園教研組實(shí)際出發(fā)，聚焦教學(xué)實(shí)踐，循著“提出問(wèn)題——分享策略——行為跟進(jìn)——提出新問(wèn)題”的“問(wèn)題跟進(jìn)式”園本教研思路，以提高教師的自主精神及合作能力為核心扎實(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)！關(guān)注課堂、關(guān)注幼兒，突出教師在園本教研中的主體地位，使 教師的“問(wèn)題意識(shí)”、“研究態(tài)度”、“反思能力”得到有效促進(jìn)，努力擦亮教研智慧，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，營(yíng)造了全體教師共同成長(zhǎng)的和諧環(huán)境?！罢n堂因真實(shí)而精彩!”,教師的教學(xué)水平和實(shí)際效果，只要發(fā)生在真實(shí)的課堂里，都是十分精彩的原生態(tài)素材，通過(guò)教研組內(nèi)共同分析與檢討、反思與改進(jìn)，逐步使之顯性化，可促進(jìn)教師教學(xué)基本功的鍛煉?；顒?dòng)中教研的氛圍非?；钴S，通過(guò)活動(dòng)教師們認(rèn)識(shí)到一堂好課可以像一場(chǎng)乒乓球賽那樣在互動(dòng)中產(chǎn)生扣人心弦的精彩，也可以像一串珍珠項(xiàng)鏈般具有流暢的美，也可以比喻為一盤(pán)色、香、味俱全的美味佳肴，做菜前的準(zhǔn)備就是我們?nèi)绾螌ふ宜夭?，精心預(yù)設(shè)，孩子的口味就是我們要關(guān)注的個(gè)體差異，最關(guān)鍵的則是其中的營(yíng)養(yǎng)，即對(duì)幼兒的認(rèn)知、情感、體驗(yàn)的促進(jìn)與提高。經(jīng)過(guò)幾輪問(wèn)題跟進(jìn)式專(zhuān)題研討，教師們不僅澄清了早期閱讀的概念、內(nèi)涵、目標(biāo)，更在分享與碰撞中尋求激勵(lì)、喚醒和鼓舞等有效的教學(xué)策略。用竇桂梅老師的觀點(diǎn)說(shuō)就是：“教師不能沒(méi)有獨(dú)特的風(fēng)格，不能沒(méi)有鮮明的個(gè)性。人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，而不是跟著‘風(fēng)’跑。我時(shí)常提醒自己并與組內(nèi)老師交流：在現(xiàn)在這個(gè)多元共生，眾聲喧嘩的社會(huì)，要保持思考和觀點(diǎn)的獨(dú)立。對(duì)于一個(gè)一線的實(shí)踐中的教師而言，不只是聽(tīng)別人講，也要自己靜心思考；不只看書(shū)上的，也依據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐來(lái)做判斷。北山幼兒園、新星幼兒園、星橋中心幼兒園等幾所省示范幼兒園對(duì)主題背景下環(huán)境創(chuàng)設(shè)的深入、活動(dòng)區(qū)材料的靈活投放，費(fèi)園長(zhǎng)參觀上海幼兒園的學(xué)習(xí)介紹，都給我們很大的啟發(fā)和借鑒。（五）反思與不足：《第五項(xiàng)修煉》中提到：“當(dāng)團(tuán)體真正在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不僅團(tuán)隊(duì)整體產(chǎn)生出出色的成果，個(gè)別成員成長(zhǎng)的速度也比其他學(xué)習(xí)方式快！把不同的教師組織在一起討論他們感興趣的問(wèn)題，探討解決問(wèn)題的方案，這將有助于教師認(rèn) 3識(shí)到不同的教育個(gè)人觀念之間的差異與聯(lián)系，從而更好地確立自己個(gè)人的教育觀念，提升實(shí)踐性智慧。只有這樣才能使教研真正促進(jìn)教師和幼兒共同的成長(zhǎng)。（六）下學(xué)期工作思路：1．協(xié)助園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)對(duì)教師進(jìn)一步落實(shí)對(duì)教師分層培養(yǎng)規(guī)劃，幫助團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)，在園本教研中以 “解讀教師、了解需求、給予支持”為目標(biāo)提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。2．以研促教，不斷摸索“以生命教育在各領(lǐng)域的滲透“課題為統(tǒng)領(lǐng)教研形式，積累生命教育園本課程活動(dòng)方案；以課例研究、敘事研究為載體，開(kāi)展“繪本閱讀”及特殊兒童“融合”教育的研究。4．教研需要大智慧：要有把握主流的智慧；要有價(jià)值判斷的智慧；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的智慧；要有合作、協(xié)調(diào)的智