【正文】 是一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不一定是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生。堅(jiān)持以課堂輔導(dǎo)為主，在課堂上多提問(wèn)多幫助。課堂練習(xí)時(shí)針對(duì)學(xué)生的不同情況，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，采取小組指導(dǎo)或個(gè)別指導(dǎo)結(jié)合的方式進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)習(xí)暫困生要實(shí)施“一幫一”措施，讓好學(xué)生在課余空閑時(shí)間給予輔導(dǎo)幫助。（二）邊緣生輔導(dǎo)計(jì)劃在十名學(xué)生中，邊緣生占大多數(shù)學(xué)生，他們的智力較好，但是沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，上課積極發(fā)言，開發(fā)智力。利用課余時(shí)間幫助他們，盡量使他們的成績(jī)有所提高。充分利用課外時(shí)間，讓他們進(jìn)行聯(lián)系，達(dá)到熟練。（三）尖子生輔導(dǎo)計(jì)劃具有雙基扎實(shí)，學(xué)習(xí)有法，智力相對(duì)較高，成績(jī)較穩(wěn)定的學(xué)生可以成為尖子生，在尖子生的培養(yǎng)方面，從以下方面入手：非智力因素的培養(yǎng)（1）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（2）磨煉意志：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不可能一帆風(fēng)順，學(xué)生可能有一次成績(jī)優(yōu)異而沾沾自喜，也可能有一次成績(jī)的降低二情緒低落。俗話說(shuō)“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”。能力培養(yǎng)包括觀察力，記憶力，思維力，想象力，注意力及表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程中教師要精心設(shè)計(jì)提問(wèn)，在共同的基礎(chǔ)上將有一定難度的問(wèn)題留給尖子生，讓他們當(dāng)先生說(shuō)一說(shuō)，將一將?？梢悦看握n后布置一道思考題由尖子生完成。在共同提高的基礎(chǔ)上每次的作業(yè)都要給尖子生留有一定難度的題目，習(xí)題當(dāng)中帶有星號(hào)的題目可以讓他們?nèi)プ?。小學(xué)教師幫扶學(xué)生工作總結(jié)為此針對(duì)我校部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，建立了學(xué)困生檔案，幫扶的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，選取學(xué)習(xí)確實(shí)有困難，考試經(jīng)常不及格的學(xué)生為幫教的對(duì)象，并制定了詳細(xì)的幫扶計(jì)劃，經(jīng)過(guò)老師耐心、細(xì)致的幫教工作，學(xué)生的幫扶，家長(zhǎng)的支持，學(xué)困生取得了明顯的進(jìn)步，教師幫扶學(xué)生工作總結(jié)如下：一、具體幫扶措施許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。經(jīng)常找?guī)头鰧?duì)象談心，平均每周談話一次，每月月考結(jié)束談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，并加以記錄。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進(jìn)逐步完成。對(duì)于該生起初會(huì)很困難，但要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持，哪怕一堂課只記住一兩點(diǎn)，那也是學(xué)習(xí)成果。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時(shí)完成，時(shí)間觀念強(qiáng)，不拖拉、最好要獨(dú)立完成，絕不能抄作業(yè)。教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間短，所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來(lái)幫助學(xué)困生，讓優(yōu)秀生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生。二、總結(jié)體會(huì)要關(guān)心、愛(ài)護(hù)后進(jìn)生。作為老師，應(yīng)尊重他們，進(jìn)可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，愛(ài)他們，愛(ài)是具體的，滲透在對(duì)學(xué)生的一言一行中，慢慢地去感動(dòng)、感化學(xué)生。雖然他們有缺點(diǎn)，但他們同樣懂得愛(ài)，而且更需要愛(ài)。關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，就是真正做到以情動(dòng)人：(1)做到“真誠(chéng)“二字，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假“，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲“，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俦鎰e能力，他們會(huì)說(shuō)：“老師是說(shuō)給我們聽的，才不是那么回事。(2)做到“接受“，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任后進(jìn)生，鼓勵(lì)他們自由討論。正所謂外因通過(guò)內(nèi)因起作用，教育者對(duì)后進(jìn)生的厚愛(ài)定會(huì)使他們實(shí)現(xiàn)向“自我學(xué)習(xí)、自我管理“的轉(zhuǎn)變。要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，必須全面調(diào)查了解學(xué)生，對(duì)其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基矗要充滿信心地去親近他們,成為學(xué)生真正的“朋友”和“知心人”，并進(jìn)一步認(rèn)真、仔細(xì)地分析后進(jìn)生后進(jìn)的原因。幫扶青年教師教學(xué)工作總結(jié)新學(xué)期開始后，我校新調(diào)進(jìn)幾名年輕教師。一、思想方面。在交談中研究處理在教學(xué)和生活中遇到的一些困難和問(wèn)題，使她成為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的骨干力量。教學(xué)理論。作為一名教師，應(yīng)有扎實(shí)的理論功底，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、班主任工作理論、教育教學(xué)雜志，起交流學(xué)習(xí)體會(huì)，暢談學(xué)習(xí)心得，不斷提高理論水平。備課上課。教研時(shí)我校注意指導(dǎo)年輕老師教學(xué)過(guò)程的條理性、層次性；知識(shí)傳授應(yīng)由淺入深、由少至多；能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進(jìn)。板書上要努力做到板書規(guī)范、本節(jié)課主題一目了然。同時(shí)還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變能力的培養(yǎng)。為了共同進(jìn)步，要和其相互聽課。（2）共同備課—和年輕老師同時(shí)講同一內(nèi)容—對(duì)比小結(jié)。本學(xué)期力爭(zhēng)每周互聽一節(jié)。我們共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論、實(shí)施方案，積極探索新的教學(xué)方法，以課改為契機(jī)抓住機(jī)遇，做到與課改一起成長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)既重視教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新嘗試，又重視教學(xué)理論的提高總結(jié)。學(xué)校教育教學(xué)和管理工作因有我們積極全情的投入，將發(fā)展得更快、更好。在學(xué)校的制度與計(jì)劃的要求下，我被學(xué)校安排幫扶新進(jìn)的王雪娟老師，也為我學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提供了一個(gè)很好的交流平臺(tái)。一、被幫扶老師：二、幫扶形式：采取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學(xué)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相幫扶。通過(guò)一年的努力，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課。四、幫扶措施：，及時(shí)做好筆記，寫好課后反思。：我和王老師建立一個(gè)互相聽課的制度，一月聽兩次課。：每一次聽課，隨時(shí)可能是隨機(jī)評(píng)課。通過(guò)說(shuō)課議課，力求讓王老師學(xué)會(huì)如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)質(zhì)疑，如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。課后反思要堅(jiān)持，主張以真實(shí)內(nèi)容為原則，不搞形式化；要從實(shí)際出發(fā)，哪怕寫一句話也行，要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問(wèn)題的方法。與王雪娟老師交流教育教學(xué)中的思路和想法。四月份：講一節(jié)示范課，交流學(xué)教學(xué)方法和理念。聽取王雪娟老師的匯報(bào)課?？偨Y(jié)本學(xué)期的幫扶成果，完成學(xué)期個(gè)人總結(jié)