四年級飛向藍天的恐龍教學設(shè)計-閱讀頁
2024-10-20 23:31本頁面
【正文】 體輔助教學七、教學準備： 教學課件八、課時安排： 2課時九、教學過程：第一課時課時目標1．認識7個生字，會寫13個生字。了解課文層次。板書課題：飛向藍天的恐龍設(shè)計意圖：從直觀的圖片激發(fā)學生的興趣，導入新課。五彩斑斕：燦爛多彩。后裔、欣喜若狂、隧道、繁衍、茹毛飲血、毋庸置疑等詞語讓學生用老師教的方法自己解釋、討論。三、自由朗讀課文，感悟課文結(jié)構(gòu) 第一部分（第１、２自然段）：寫大量的化石顯示，鳥兒是由恐龍演化而來的。第三部分（第５自然段）：科學家們希望能從化石中重現(xiàn)這一歷史過程。四、小結(jié)第一課時學習內(nèi)容，確定自己喜歡的段落。一、復(fù)習鞏固１、檢查生字的掌握情況。二、深入分析，理解全文１、朗讀課文第一部分，探究第一部分內(nèi)容： ⑴ “二者似乎毫不相干”中的“似乎”是什么意思？ ⑵ 這一段怎樣引出觀點的？（把恐龍與鳥類作比較）⑶科學家們在這一部分中提出了什么樣的假說？（鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。）⑸遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆?！包c睛之筆”是指最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容?？茖W家們根據(jù)恐龍與鳥類骨骼上呈現(xiàn)的許多相似之處，提出了鳥類由恐龍演變而來的假說，但始終缺少強有力的證據(jù)。２、探究第二部分： 這一部分主要是科學家們假設(shè)猜想恐龍向鳥兒進化的過程?！斑@一歷史進程”指的是恐龍家族中的一支──獵食性恐龍長出羽毛、學會飛翔、演化為鳥類的漫長歷史過程。設(shè)計意圖：教師通過引導學生讀課文，并且聯(lián)系課文來理解老師提出的問題，教師先扶著學生學習第一部分，為下面的學習做鋪墊。四、總結(jié)全文課文假想了恐龍向鳥類演化的過程，作者說明簡潔、意思表達完整、準確，豐富了我們的知識，激發(fā)了我們探索自然的興趣。五、作業(yè)設(shè)計 復(fù)述課文六、板書設(shè)計：飛向藍天的恐龍兩億三千萬年前?? 數(shù)千萬年后?? 許許多多年后?? 億萬年前第一種恐龍龐大家族恐龍中的一支飛向藍天第五篇：《飛向藍天的恐龍》教學設(shè)計《飛向藍天的恐龍》教學設(shè)計教學目標1．學會生學新詞；2．理解一支恐龍怎演化成鳥類的過程，并有條理地說說；3．能正確、流利地朗讀文；教學準備1．教師準備：書上恐龍圖（恐龍能行走，并配叫聲）。2．學生準備：各類恐龍的模型、圖本、信息。第一時一、出示書上恐龍圖，引入題以前，同學們觀看過恐龍展覽，剛才屏幕上又再現(xiàn)了活靈活現(xiàn)的恐龍。二、讀題質(zhì)疑1．齊讀題2．質(zhì)疑1．預(yù)習時讀了題，你產(chǎn)生了疑問嗎？請舉手。2．產(chǎn)生了什么疑問？分別抽說。不知道的請讀文找答案。③分別抽說（說得不對的，全班讀書、爭議、再說）遼西發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石。第三自然段回答了恐龍演化成鳥類的過程。下面，我們先學習生字新詞，掃除閱讀障礙。2．提自學要求：學生字的音形，根據(jù)文內(nèi)容理解新詞意思。教師巡視，對差的引導。凌空翱翔：在高高的空中回旋地飛。本文指白門溪龍（見圖或形）不僅……而且結(jié)合文中句子理解（后面意思比前面進一層）敏捷：動作等迅速靈敏。4．讀生字新詞（抽讀、齊讀、去掉音節(jié)讀）四、讀文，理解不懂的詞語1．自讀文，句出不懂的詞。五彩斑斕：顏色燦爛多彩。如：你和爸爸、媽媽或親妹妹，有血緣關(guān)系。本文指鳥類可能是小型恐龍的子孫。本文指全世界研究者們發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石，能證明恐龍演化成鳥類，而非常歡喜快樂。本文指恐龍演變鳥類。毋庸置疑：無須懷疑。2．自讀自悟，教師巡視引導。4．抽說，有不同意見可站起說出你的理解。下面，我們來認真閱讀第四自然段。你對題目的要求怎么理解？（想象，用自己的話有條理說）要認真閱讀弄清有幾句話，理解每句話的意思，才能用自己的話有條理說。②抽說，出錯教師點撥。如“龐大家族：冒號后的句子具體指出龐大家族有哪些。一共8句。（給一定讀書時間）2．教師讀，全體學生想象表演。4．小組討論（要求：逐句討論，每句意思。達成共識。．抽說，有不同意見，師生再談、再說。數(shù)千萬年后，它的后代繁殖成了形態(tài)各異的龐大家族：有些兩足奔跑，有些四足行走；有些身體龐大，有些小巧；有些兇猛，有些溫順。有的為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锏綐渖先ド?，在樹上跳躍，降落，有了滑翔能力，后來能飛行了。所以一支恐龍就演化成鳥類，飛向藍天了。a、引讀；b、齊讀。對此，你有什么感想？（討論、抽說）科學技術(shù)發(fā)展。四、理解文中表達準確的句子（P113）1．自讀理解，并小聲說說；2．小組討論（說出自己的理由）3．抽說（恐龍種類多，演化成多鳥類是其中的一部分，所以“一支”用得準確。）4．同學們以后在用詞說話，寫作時，學習準確確地運用詞語。五、拓展交流搜集到的各種恐龍的圖片，模型和信息
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