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大學(xué)生心理問題調(diào)查報(bào)告五篇范文-閱讀頁

2024-10-20 23:21本頁面
  

【正文】 短短的十天,但是這十天里的經(jīng)歷卻是一分寶貴的財(cái)富。在實(shí)地問卷調(diào)查的過程中,我們也遇到了一些小困難,例如遇到有些同學(xué)的不配合,成員之間的意見分歧等等,但是我們都認(rèn)真耐心地去解決這些小困難。這十天我深刻地意識到與人交流溝通的重要性,溝通是人與人和睦相處的重要平臺,溝通也是人與人之間互相了解的重要工具,溝通更是人與人之間心靈磨合的潤滑劑。這十天我也感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要力量,團(tuán)隊(duì)合作不僅僅體現(xiàn)在學(xué)校體現(xiàn)在班級里,它還是我們步入社會的一個(gè)重要考驗(yàn)。十天里幫助我們樹立了積極樂觀的態(tài)度。通過我們自己的實(shí)踐調(diào)查,大家對身邊的朋友同學(xué)以及自己都有了進(jìn)一步的了解,也充分認(rèn)識到了擁有健康的心態(tài),快樂的心靈對于自我生活學(xué)習(xí)的重要性。伴隨著青春的腳步,愛情悄悄地降臨到我們的身邊,隨著心理的成熟,對愛情的向往與追求,自然會在大學(xué)生的內(nèi)心萌發(fā)。在被調(diào)查的同學(xué)中,42%的同學(xué)表示自己談過或是正在戀愛,而有31%的同學(xué)則表示目前未談,若遇到合適的也會陷入其中,只有不到三成的同學(xué)明確表示至今未談,也不準(zhǔn)備在大學(xué)期間談。我看到南京一高校的調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示:從大學(xué)一年級到四年級,談戀愛的學(xué)生在同年級學(xué)生總數(shù)中所占的比例分別是:20%、40%、60%、80%.?,F(xiàn)在的大學(xué)生談戀愛生怕別人不知道一樣。大學(xué)生戀愛的世俗化有兩層意思:一是大學(xué)生戀愛中的性沖動(dòng)明顯增多;二是戀愛的非責(zé)任化(所謂非責(zé)任化,就是不少同學(xué)對戀愛更多地抱有一種游戲的態(tài)度,而不是以十分嚴(yán)肅的態(tài)度對待戀愛)傾向明顯。現(xiàn)在大學(xué)生在選擇戀人時(shí)注重對方的修養(yǎng)、人品德等內(nèi)在素質(zhì),希望雙方能有思想、心靈層次的溝通,而不是單純的把金錢、地位、漂亮的容貌放在首位。由此可見大學(xué)生的戀愛心態(tài)是健康的。大多數(shù)學(xué)生在經(jīng)濟(jì)上依靠父母,缺乏對現(xiàn)實(shí)社會真實(shí)、深入了解,對未來生活的設(shè)計(jì)過于樂觀,對將要面臨的困難和挫折也沒有充分的心理準(zhǔn)備。他們看到周圍的同學(xué)都成雙成對的,就想要自己進(jìn)行一場不計(jì)后果的戀愛,這些人只是盲目地隨風(fēng)而動(dòng)。大學(xué)生中“有情人”雖多,但“成眷屬”者少,這樣就有很多人失戀。但仍有一部分同學(xué)擺脫不了“感情危機(jī)”,有的失去信心,立誓:“橫眉冷對秋波,俯首甘為光棍”,放棄對愛情的追求。一些大學(xué)生把戀愛當(dāng)作一種感情體驗(yàn),及時(shí)行樂,借此尋求刺激,滿足精神享受,“戀愛只是為了獲得經(jīng)驗(yàn)”這種觀點(diǎn)或者在校園中還并非主導(dǎo),但已開始被越來越多學(xué)生提及。一些大學(xué)生則是為了充實(shí)課余生活,排除寂寞,填補(bǔ)空虛,把戀愛當(dāng)作一種消遣文化。但根據(jù)調(diào)查,28%的大學(xué)生談戀愛是為了“體驗(yàn)愛情的幸?!?;38%是為了“充實(shí)大學(xué)生活”;11%的為了是“將來能結(jié)婚成家”;10%的是為了“趕時(shí)髦”。莎士比亞說:“愛和炭相同,燒起來得想辦法叫它玲卻,不然會把一顆心燒焦。我們中華民族在感情表達(dá)方式上更是講究含蓄、高雅、莊重,同時(shí)講究感情表達(dá)的時(shí)間和空間。三、大學(xué)生戀愛的原因在大學(xué)生談戀愛的原因分析中,我們可以看到,生理和心理的自然發(fā)展是大學(xué)生戀愛的重要原因。大學(xué)生一般在18至24歲,正處在青春期,對愛情的向往與追求,自然會在大學(xué)生的內(nèi)心萌發(fā),從心理上看,青年心理上的變化,也是大學(xué)生戀愛的一個(gè)重要內(nèi)因。然而,人生觀一定程度上決定了戀愛觀。當(dāng)然,大學(xué)生普遍戀愛,也受到多種外部因素的影響。的確,進(jìn)入大學(xué)后,擺脫了高中式重壓的機(jī)械學(xué)習(xí),時(shí)間變得隨機(jī)而靈動(dòng),假如不擅長安排時(shí)間,就會感覺有了過多空閑,似乎無事可做。長期如此,內(nèi)心的空虛日益加重,壓抑開始充滿心頭。另外,一些大學(xué)生對信念、價(jià)值和自我長期把握不定,而在戀愛中則有人來共同分擔(dān)茫然、沮喪的情緒,從而緩解了壓力。另外,大學(xué)生就是趕戀愛“時(shí)尚”調(diào)查顯示17%的同學(xué)是在趕“時(shí)尚”。在一個(gè)群體中(如一宿舍),如果大部分人都在談戀愛,剩下的人也會受到影響。趕“時(shí)尚”還受周圍文化環(huán)境的影響。也有部分同學(xué)認(rèn)為有戀人是證明自己魅力的重要方式,他們非常需要他人的贊同,“有人愛”似乎是自身價(jià)值的某種證明,自然他們也就走入了戀愛的陣營,顯然這種觀念是有失偏頗的。除此之外,還有家庭環(huán)境的影響。更有來自相對貧困地區(qū)的學(xué)生家長,尤其是男同學(xué)家長,也是想孩子在學(xué)校期間能找個(gè)合適的對象回家,不然自家一貧如洗,真畢了業(yè)還說不定上哪里找,找到找不到對象都成問題,只要你有能耐你就談。四、大學(xué)生戀愛存在的問題,卻得不到對方回報(bào)的單方面的“愛情”。愛情錯(cuò)覺是單相思的另一種形式,它常會使當(dāng)事人想入非非,自作多情。單相思使某些學(xué)生陷入痛苦的境地,處于空虛、煩惱,甚至絕望之中。要想克服單相思和愛情錯(cuò)覺,重要的是正確理解愛情的深刻含義,同時(shí)用理智駕馭情感,尊重對方的選擇,不可感情用事。這類學(xué)生在擇偶時(shí)很少把戀愛行為與婚姻結(jié)合起來考慮,缺乏責(zé)任感。不道德的多角戀愛易引起紛爭、不幸和災(zāi)難,也極易發(fā)生沖突,釀造悲劇,最終是對所有當(dāng)事人都產(chǎn)生不良后果。本次調(diào)查,結(jié)果表明在失戀后,順其自然比例大于痛苦憂郁,且呈顯著性差異。如果說,愛情是永恒的話題,那么,失戀也應(yīng)是。此時(shí),除了借助朋友、家長等外部條件幫助分擔(dān),更重要的是依靠個(gè)人調(diào)節(jié)化解陰影??傊?,任何一方都不能只要求對方履行義務(wù)而自己卻不承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。,舉止文雅,正如馬克思所說:“真正的愛情是表現(xiàn)在戀人對他的偶像采用含蓄、謙恭至羞澀的態(tài)度,而決不是表現(xiàn)在隨意流露熱情和過早的親昵。,戀愛中的失戀是難免的,作為一個(gè)有理想、有修養(yǎng)、有道德的大學(xué)生,在失戀時(shí),首先要作到失戀而不失態(tài),我們應(yīng)該明白失戀是一件很正常的是,沒什么大不了的,要保持平和、理性的心態(tài)。不要一蹶不振,放棄自己的理想和追求,而應(yīng)該轉(zhuǎn)移注意力,把更多的精力投入到生活和學(xué)習(xí)中。盡管我們追求美好愛情是好的,但大學(xué)生畢竟是一學(xué)業(yè)為主,青年學(xué)生對愛情的追求并不意味著對學(xué)業(yè)的荒廢。”面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),時(shí)間和精力是有限的,如何處理好學(xué)習(xí)和愛情的關(guān)系,這就需要我們合理安排,我們應(yīng)該明白,如果人生是一曲交響樂的話,愛情這一旋律的出現(xiàn),只有恰到好處,才能使人生的交響樂更加悅耳動(dòng)聽。在當(dāng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展,在講求競爭、效率、利益的時(shí)期,我們同樣要注重公平、道義和愛心,需要一種新的時(shí)代精神的支撐,需要道德準(zhǔn)則的規(guī)范,需要人與社會的協(xié)調(diào)。發(fā)揮著改進(jìn)社會及推動(dòng)社會進(jìn)步的重要作用,總的來說,它對于社會的價(jià)值體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一、傳遞愛心,傳播文明青年志愿者圍繞廣大人民群眾普遍關(guān)心的生活、環(huán)保、交通、治安等問題,從點(diǎn)滴人手,從身邊做起,做了大量看起來很平凡卻是很有意義的事情,讓廣大群眾因志愿者的出現(xiàn)而減少憂慮,讓全社會因志愿者的辛勞付出而充滿溫馨,讓祖國大家庭因志愿者的無償奉獻(xiàn)而更加富有凝聚力。這種“愛心”和“文明”最終會匯聚成一股強(qiáng)大的社會暖流,溫暖著社會大家庭里的每一個(gè)人。青年志愿者活動(dòng)為群眾提供了互相幫助、互相關(guān)懷、關(guān)心的社交機(jī)會,加強(qiáng)人與人之間的交往與關(guān)懷,減低彼此間的疏遠(yuǎn)感,讓人在為社會無償奉獻(xiàn)的同時(shí),學(xué)會相互關(guān)懷,相互信任,從而形成一股“我為人人,人人為我”團(tuán)結(jié)、互助的精神,有助于進(jìn)一步改善社會風(fēng)氣,凈化社會環(huán)境。只有做到“同呼吸、共命運(yùn)”,才能創(chuàng)造出超過十三億倍的強(qiáng)。青年志愿者行動(dòng)正是鼓勵(lì)越來越多的人參與到志愿從事社會公益和社會保障事業(yè)行列中來,讓其從中獲得或加強(qiáng)已掌握的學(xué)識和能力,更重要的是使其在服務(wù)社會的同時(shí),培養(yǎng)形成一種奉獻(xiàn)精神,使其更加積極地投入現(xiàn)代化建設(shè)的大潮中去,從而對促進(jìn)社會進(jìn)步起到一定的積極作用。五、充實(shí)業(yè)余時(shí)間,豐富生活體現(xiàn)青年志愿者利用空暇余時(shí)間,參與不同形式的、有意義的志愿服務(wù)工作和活動(dòng);在開展各項(xiàng)志愿服務(wù)活動(dòng)的同時(shí),可認(rèn)識更多的`來自不同的領(lǐng)域、不同年齡的志愿者,通過參與活動(dòng),彼此可以成為志同道合的朋友,不但擴(kuò)大了自己的社交生活圈子,亦可以讓自己接觸更多的新事物、新觀念;同時(shí),志愿者更可通過服務(wù)活動(dòng),親身體驗(yàn)和接觸社會的方方面面,不同層次和領(lǐng)域的人和事,加深對社會的認(rèn)識,這對志愿者自身的成長和提高必定有幫助。此外,除了可以幫助他人,更可培養(yǎng)自己的組織、協(xié)調(diào)、交際及領(lǐng)導(dǎo)能力,學(xué)習(xí)新知識,提高自身素質(zhì)。有利于價(jià)值觀的改變,使個(gè)人能充分認(rèn)識如何發(fā)揮自身的價(jià)值。此外,志愿者將參與志愿活動(dòng)時(shí)所學(xué)的知識,運(yùn)用在自己的日常生活之中,也可用來解決在生活中遇到的相似的問題,提高自己的生活質(zhì)量,使自己的人生過得更加精彩、更加完滿。但這一點(diǎn)往往被部分青年志愿者所忽視或錯(cuò)誤理解,更有一部分青年志愿者抱著錯(cuò)誤的心態(tài)和認(rèn)識,對于志愿工作抱著“得過且過”的思想,或抱有過多的功利主義,從而影響了志愿工作的開展及順利進(jìn)行,也影響著志愿服務(wù)的質(zhì)量和服務(wù)的延續(xù),更影響了志愿者事業(yè)的良性的發(fā)展,使青年志愿者自身和志愿服務(wù)活動(dòng)均得不到應(yīng)有的發(fā)展和提高。大學(xué)生心理調(diào)查報(bào)告6家庭教育的影響長期以來,在高考指揮棒的調(diào)遣下,學(xué)校和家長在教育學(xué)生的過程中往往采用應(yīng)試教育的方法,只重視智力教育,而沒有將培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)滲透到其中,忽略了學(xué)生健康人格的培養(yǎng)。這種消極的教養(yǎng)方式,容易使子女形成敏感多疑、自卑易怒、抑郁焦慮、偏執(zhí)敵對等不健康的品質(zhì)。社會現(xiàn)實(shí)的影響市場經(jīng)濟(jì)中的激烈競爭在促進(jìn)社會各方面飛速發(fā)展的同時(shí)亦造成了一系列的社會問題,緊張的39。改革開放給大學(xué)生提供了良好的機(jī)遇,但隨之出現(xiàn)的一系列社會不良現(xiàn)象亦使大學(xué)生在心理上產(chǎn)生了諸多矛盾,甚至切身感受到社會轉(zhuǎn)型期的陣痛,這使得大學(xué)生人格弱點(diǎn)泛浮出來,形成心里疾患。正值青春期的大學(xué)生身心發(fā)展趨于成熟,但尚沒有形成完全健康的人格。然而,據(jù)報(bào)道,北大校醫(yī)院心理咨詢中心每周一至周五下午應(yīng)診,預(yù)約就診的患者已經(jīng)排到了兩個(gè)月以后;%的高校至今還未設(shè)立心理咨詢機(jī)構(gòu),亦沒有經(jīng)過專門訓(xùn)練的心理咨詢教師,學(xué)生的許多心理問題仍被混同于一般的思想問題施以不科學(xué)的教導(dǎo)。同學(xué)們都說我變了,我也不知道自己到底怎么了,誰告訴我我這一情況該怎么辦呢。劉醫(yī)生醫(yī)師 強(qiáng)迫癥是指患者在主觀上感到某種不可抗拒和被迫無奈的觀念、情緒、意向或行為存在患有強(qiáng)迫癥的人、明知某種行為或觀念不合理、但卻無法擺脫、因而非常痛苦這種癥狀大多是由強(qiáng)烈而持久的精神因素及情緒體驗(yàn)誘發(fā)而來的、與患者以往的生活經(jīng)歷、精神創(chuàng)傷或幼年時(shí)期的遭遇有一定的聯(lián)系患強(qiáng)迫癥的大學(xué)生多與其性格缺陷有關(guān)、如缺乏自信、遇事過分謹(jǐn)慎、生活習(xí)慣呆板、墨守成規(guī)、常怕出現(xiàn)不幸、活動(dòng)能力差、主動(dòng)性不足等強(qiáng)迫癥的根治是比較困難的行為療法對強(qiáng)迫動(dòng)作有一定效果向患者解釋精神生活中的各種知識、增強(qiáng)他們的自信心、對緩解癥狀有一定效果 神經(jīng)衰弱 神經(jīng)衰弱也是大學(xué)生中極為常見的心理障礙它的特點(diǎn)是容易興奮、迅速疲倦、并常常伴有各種軀體不適感和睡眠障礙引起神經(jīng)衰弱的原因、是長期存在的某些精神因素引起大腦機(jī)能活動(dòng)的過度緊張、使精神活動(dòng)的能力減弱有易感素質(zhì)和不良性格特征的人、更易患神經(jīng)衰弱大學(xué)生神經(jīng)衰弱的發(fā)生、主要是缺乏面對現(xiàn)實(shí)的勇氣和良好的適應(yīng)能力造成的、如學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重、專業(yè)思想不穩(wěn)定、個(gè)體自我調(diào)節(jié)失靈、對社會、對人生思慮過多、在家庭問題上、戀愛問題上猶豫徘徊等所有這些、在患者頭腦中產(chǎn)生強(qiáng)烈的思想沖突。以上是對“關(guān)于何種原因引起大學(xué)生心理障礙的調(diào)查報(bào)告”這個(gè)問題的建議,希望對您有幫助,祝您健康!丁醫(yī)生醫(yī)師大學(xué)生的內(nèi)心遠(yuǎn)沒有外界想象的那么堅(jiān)強(qiáng),說到底,他們也還是剛剛成年的小大人。抑郁癥是一種常見的心境障礙,可由各種原因引起,以顯著而持久的心境低落為主要臨床特征,且心境低落與其處境不相稱,嚴(yán)重者可出現(xiàn)自殺念頭和行為。大學(xué)生是人體生理活動(dòng)最為旺盛的時(shí)期,不應(yīng)該一副懶洋洋、無精打采的樣子,多參加學(xué)校舉辦的活動(dòng),多參加體育運(yùn)動(dòng),既能增強(qiáng)體質(zhì)又能抒發(fā)心中的沉悶和憂郁,能夠有效的預(yù)防抑郁癥的發(fā)生。大學(xué)也是人生的熔爐,是世界觀價(jià)值觀形成的最后階段,正確地認(rèn)識自我,克服對自己生理身體、自我社會存在狀況的苛求,對名利、地位、處境形成正確認(rèn)識,不過分注重他人評價(jià)。以上是對“關(guān)于何種原因引起大學(xué)生心理障礙的調(diào)查報(bào)告”這個(gè)問題的建議,希望對您有幫助,祝您健康!李醫(yī)生醫(yī)師抑郁癥又稱抑郁障礙,以顯著而持久的心境低落為主要臨床特征,是心境障礙的主要類型。甚至發(fā)生木僵。嚴(yán)重者可出現(xiàn)幻覺、妄想等精神病性癥狀。抑郁癥的診斷主要應(yīng)根據(jù)病史、臨床癥狀、病程及體格檢查和實(shí)驗(yàn)室檢查,典型病例診斷一般不困難。國內(nèi)主要采用ICD10,是指首次發(fā)作的抑郁癥和復(fù)發(fā)的抑郁癥,不包括雙相抑郁。其他常見的癥狀是①集中注意和注意的能力降低。③自罪觀念和無價(jià)值感(即使在輕度發(fā)作中也有)。⑤自傷或自殺的觀念或行為。⑦食欲下降。所以我建議你還是到當(dāng)?shù)氐恼?guī)專科醫(yī)院看看,徹底檢查一下。抑郁可能是一個(gè)癥狀,例如某人說“我感到壓抑!”?!薄.?dāng)我們運(yùn)用抑郁癥這一診斷名詞時(shí),它則意指有一定時(shí)程的心理失調(diào),有特定的癥狀群,并實(shí)實(shí)在在地干擾到了個(gè)人的社會功能或引起了巨大的內(nèi)心苦惱,甚至幾種情況并存。生活中因?yàn)樗鶒鄣挠H人逝去而伴發(fā)的正常悲傷反應(yīng)不屬于抑郁癥。因此抑郁癥這一診斷術(shù)語指的是一種需要得到治療的心理失調(diào)。每個(gè)時(shí)點(diǎn)上有抑郁體驗(yàn)的人群中,有5%的人其嚴(yán)重程度必須接受治療。同時(shí)患抑郁和其他嚴(yán)重疾病(如心臟病)的人,往往以自己的親身體會認(rèn)為,抑郁癥的影響要糟糕的多。王醫(yī)生主治醫(yī)師高蛋白高纖維高熱能為主:長期的失眠使你消耗大量的能量,及時(shí)補(bǔ)充營養(yǎng)有利于疾病的康復(fù),建議高蛋白、高纖維、高熱能飲食為主,并注意服食潤腸的食物,以保持大便的通暢。辛辣腌熏食物忌過量:忌食過量辛、辣、腌、熏類等有刺激性食物,因引發(fā)失眠(失眠【譯】是指無法入睡或無法保持睡眠狀 態(tài),導(dǎo)致睡眠不足。 預(yù)防抑郁癥,平時(shí)需注意平衡體內(nèi)陰陽,調(diào)理氣血,使陰平陽秘,氣血沖和,則使疾病失去發(fā)病基礎(chǔ)。 抑郁癥歸根結(jié)底是心病,心病需要心藥醫(yī),端正心態(tài),提升對應(yīng)激事件的心理承受能力,是預(yù)防抑郁癥的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。秋及時(shí)進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)鍛煉的好時(shí)機(jī),如跑步能使精神愉快。多數(shù)病例有反復(fù)發(fā)作的傾向,每次發(fā)作大多數(shù)可以緩解,部分可有殘留癥狀或轉(zhuǎn)為慢性。遇事越來越缺乏信心,無精打采,不論對學(xué)習(xí)、對生活興趣索然,常常逃課,不愿與人交流思想。思維抑制,反應(yīng)遲緩。行為被動(dòng),自我封閉。趙醫(yī)生醫(yī)師強(qiáng)迫癥是指患者在主觀上感到某種不可抗拒和被迫無奈的觀念、情緒、意向或行為存在。這種癥狀大多是由強(qiáng)烈而持久的精神因素及情緒體驗(yàn)誘發(fā)而來的,與患者以往的生活經(jīng)歷、精神創(chuàng)傷或幼年時(shí)期的遭遇有一定的聯(lián)系。強(qiáng)迫癥的根治是比較困難的。向患者解釋精神生活中的各種知識,增強(qiáng)他們的自信心
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