【正文】 萬不要氣餒，我會幫助你進步的，從那以后，每逢星期天，他都是早到班級里，我給他輔導數(shù)學，同時檢查他的作業(yè)完成情況，期末考完數(shù)學時，他告訴我不能再當差生了，我鼓勵他，你還會進步。五、經(jīng)驗和教訓在這一年的工作當中，我還是由于自己年輕以及沒有工作經(jīng)驗，給學校和一些老師造成了不必要的麻煩，對此我也深感愧疚，在以后的工作中，我一定更加努力，無論是和同學還是老師，多要付出更多的耐心和努力，和大家共同成長，也希望我的同學可以再以后為國家做出應有的貢獻?；仨^去的一年，在（改成初中班主任崗位所在的單位）初中班主任工作崗位上，我始終秉承著“在崗一分鐘，盡職六十秒”的態(tài)度努力做好初中班主任崗位的工作，并時刻嚴格要求自己，擺正自己的工作位置和態(tài)度?，F(xiàn)將過去一年來在（改成初中班主任崗位所在的單位）初中班主任工作崗位上的學習、工作情況作簡要總結如下：一、思想上嚴于律己，不斷提高自身修養(yǎng)一年來，我始終堅持正確的價值觀、人生觀、世界觀，并用以指導自己在（改成初中班主任崗位所在的單位）初中班主任崗位上學習、工作實踐活動。在（改成初中班主任崗位所在的單位）初中班主任工作崗位上認真貫徹執(zhí)行中央的路線、方針、政策，盡職盡責，在初中班主任工作崗位上作出對國家力所能及的貢獻。初中班主任工作崗位相關工作也需要與時俱進，需要不斷學習新知識、新技術、新方法，以提高初中班主任崗位的服務水平和服務效率。唯有如此，才能提高初中班主任工作崗位的業(yè)務水平和個人能力?；仡欉^去一年來在**（改成初中班主任崗位所在的單位）初中班主任工作崗位工作的點點滴滴，無論在思想上，還是工作學習上我都取得了很大的進步，但也清醒地認識到自己在初中班主任工作崗位相關工作中存在的不足之處。在以后的初中班主任工作崗位工作中，我一定會揚長避短，克服不足、認真學習初中班主任工作崗位相關知識、發(fā)奮工作、積極進取，把工作做的更好，為實現(xiàn)中國夢努力奮斗。同時也需要再加強鍛煉自身的初中班主任工作水平和業(yè)務能力，在以后的工作中我將加強與（改成初中班主任崗位所在的單位）初中班主任崗位上的同事多溝通，多探討。第三篇：初中班主任個人工作總結初中班主任個人工作總結初中班主任個人工作總結20071208 12:19:32第1文秘網(wǎng)第1公文網(wǎng)初中班主任個人工作總結初中班主任個人工作總結(2)文章標題：初中班主任個人工作總結[找文章到☆第1文秘(://)一站在手，寫作無憂!] 我今年帶的是由原初二年級的四個班打亂后重新分班的初三（3）班。但也只有硬著頭皮干?！睕]有愛就沒有教育”，”愛是打開學生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。同時與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合。班主任還要積極參與學生的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓學生感到班主任不但”可敬”而且”可親”。制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味” 俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風正，學風盛”，班規(guī)是對學生不良行為的約束和糾正。另外，“人無完人”，我們應該允許學生犯錯，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學生的個性發(fā)展，不傷害學生的自尊。對于新班級，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎，班級會出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進的局面。建立一支優(yōu)良的班干部隊伍，使班級“分權”、“分層”合作 初中的孩子較為單純，有著強烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級管理時大展身手。實行班級工作“分權”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。定期對班干部的工作能力進行培訓指導，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學會指定計劃及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實情況，總結得失，并加以糾正。培養(yǎng)一班充滿自信的學生群體，盡快適應緊張的初中學習生活心理學家發(fā)現(xiàn)，一個人能否成功有三條：自信、專注、條件。由此可見，自信是成功的起點。特別是開學初，很多學生會因為跟不上進度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴重的還會產(chǎn)生厭學心理，導致惡性循環(huán)。例如，當一個人心情沮喪時，反復在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快。所以，經(jīng)常讓學生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我一定能學好英語”，“我的語文成績越來越好”，考前默念“這次考試一定能考好”等，不僅對學生能力的提高，而且對學生自信心的培養(yǎng)，都會產(chǎn)生意想不到的良好效果。開學初，我就邀請了幾位學習成績優(yōu)異的老生來到班上進行學習經(jīng)驗交流，介紹他們是怎樣初中班主任個人工作總結第四篇：初中班主任個人工作總結文章標題：初中班主任個人工作總結[找文章到☆好范文 ()一站在手，寫作無憂!]我今年帶的是由原初二年級的四個班打亂后重新分班的初三（3）班。但也只有硬著頭皮干?！皼]有愛就沒有教育”，“愛是打開學生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。同時與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合。班主任還要積極參與學生的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓學生感到班主任不但“可敬”而且“可親”。制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風正，學風盛”，班規(guī)是對學生不良行為的約束和糾正。另外，“人無完人”，我們應該允許學生犯錯，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學生的個性發(fā)展，不傷害學生的自尊。對于新班級，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎，班級會出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進的局面。建立一支優(yōu)良的班干部隊伍，使班級“分權”、“分層”合作初中的孩子較為單純，有著強烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級管理時大展身手。實行班級工作“分權”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。定期對班干部的工作能力進行培訓指導，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學會指定計劃及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實情況，總結得失，并加以糾正。培養(yǎng)一班充滿自信的學生群體，盡快適應緊張的初中學習生活心理學家發(fā)現(xiàn)，一個人能否成功有三條：自信、專注、條件。由此可見，自信是成功的起點。特別是開學初，很多學生會因為跟不上進度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴重的還會產(chǎn)生厭學心理，導致惡性循環(huán)。例如，當一個人心情沮喪時，反復在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快。所以，經(jīng)常讓學生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我一定能學好英語”，“我的語文成績越來越好”，考前默念“這次考試一定能考好”等，不僅對學生能力的提高，而且對學生自信心的培養(yǎng)，都會產(chǎn)生意想不到的良好效果。開學初，我就邀請了幾位學習成績優(yōu)異的老生來到班上進行學習經(jīng)驗交流，介紹他們是怎樣較快適應初三學習生活的，一方面請他們從整體講他們的學習經(jīng)驗體會，另一方面講學好各科的行之有效的學習方法。同時我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系，請任課老師進行各科學習的具體指導，包括聽課習慣、作業(yè)要求、學法指導等，引導學生改進學習方法，真正地學會學習。我的工作還有許多疏漏和不足之處，在今后的工作中還需不斷摸索和改進?！冻踔邪嘀魅蝹€人工作總結》，歡迎閱讀初中班主任個人工作總結。帶這樣的班還是第一次，感覺心里的壓力很大。我主要從以下入手開展工作：營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和活力師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用?！坝H其師，信其道”，班主任愛護和關心每位學生，學生就樂于接受他的教育和管理。課間、飯后找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。在我們共同努力下，學生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個集體并安心開始學習。在擔任初三（3）班班主任后不久的校運動會上，我和同學們一起練隊列，為運動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強了新集體的凝聚力。利用通常的強制手段迫使學生遵守往往會適得其反，多設獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調動學生的積極性，學生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。學生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等。班集體的凝聚力增強了，同學們的集體榮譽感增強了，班級的綜合評比也就會有很大的進步，每月一次的流動紅旗既是見證更是進一步前進的動力。如果權力過于集中在幾個同學手中，既不利于培養(yǎng)學生的自尊心和自信心，又不利于營造學生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。當然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。同時必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級樹立良好班風。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計上，并能認清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過努力明天一定能辦到。要使學生在學習、生活中能認真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應的自信心是必不可少的。我主張學生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導人的行為，使之按預想的目標活動，最終達到目的?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來。有了自信，面對繁重的學習任務，就能引導學生采取相應的