【正文】 需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多聽課，學習有新的教學方法，教學水平的39。聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。鉆研教材，認真?zhèn)湔n。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。三、改進措施：多與學生溝通。注重組織教學，嚴格要求學生。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織，調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間?！芭d趣是最好的老師”。并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。一般說來，兩極分化形成的規(guī)律是：剛剛升入初中的七年級學生，對英語學習熱情高，好奇心強，學習成績較好。也逐漸出現了這樣或那樣的問題。有些教師就責怪學生，并因此加強反復訓練。鑒于以上問題，我體會到學生學習語言的能力是因人而異的。八年級教學已經開始了，首先八年級的教材形式上發(fā)生了變化。而八年級只有10個單元，并且多了閱讀理解部分。一。我認為這是教學中對教師最重要的要求。則會對重點知識的講授蜻蜓點水，導致學生也無法分清重難點。教師為了更好的把握重難點就要認真的研讀教材，仔細研究教學參考，并且做好教學反思，從同學們的錯誤中反饋自己的失誤，不斷地摸索和探索。其次語法講解一定要清楚，透徹。三。有些學生是對自己不自信，是因為曾經對話的過程中，出現失誤卻被老師尖刻的言語刺傷，所以當學生出現錯誤的時候應微笑著讓他坐下，然后再糾正錯誤。四。整個課堂是學生在開口說而不是老師在干巴巴的講授。要使同學們在默讀的前提下做課本上要求的練習題，也可以確定幾個話題，學生用英語進行討論，鍛煉他們用英文思考的能力，運用所學語言的能力。鍛煉他們的應試能力。八年級英語教學單詞仍然是基礎。在講授的過程中可以讓同學們記它們的同義詞及反義詞。培養(yǎng)學生們的課文背誦能力。這樣可以培養(yǎng)他們的英語語感。那么，如何幫助學生真正地掌握這一重要學科，更好地做好英語教學工作，作為一名教育工作者，我們需要付出更多的辛苦，努力成為一名真正合格的英語教師。；學習如何安排好日程表同時根據日程表中的計劃安排自我的活動。 I’m sorry，I can’t。本節(jié)課圍繞著教學任務，我放手讓學生做、學生說、學生演、學生評，真正實現了以學生為主體，以任務為主線。這堂課的設計，很好的完成了教學任務，將語言知識點貫穿在一個語言情境中。例如：在學生回答我的第一個邀請說：“yes，I can。我是這么說的，You can simply answer “yes，I can” but I think if you answer “I’d love to，that will show you are happy to go and that is much more polite than yes，I can。 You can also answer “I’d like to?！钡囊馑?。再問她選哪個時，學生還是去孫寧的生日派對，我說了：oh，I think Miss Zuo will be sad。接下來其他的學生很快會意，就得到了我要的結果，說了：”sorry，I’m +Ving”。整堂課對學生的語言水平都有所照顧，在展示階段，先讓語言本事相對較強的學生來完成，然后練習鞏固階段，能夠多與中下水平的學生交流。在教學中適當運用游戲教學可使學生在玩中學，變無意注意為有意注意，使學生在游戲之中實實在在地進行語言的運用和交流，避免了枯燥無味的死記硬背，這樣的教學能激發(fā)學生的學習興趣，使學生學習英語的信心和決心得到增強，同時學生學習英語心理素質在游戲之中得到培養(yǎng)。八年級英語教學反思12本學期我承擔八年級（22）班的英語教學任務，22班是本學期學校重新組建的一個班級，學生們在學科上有一個共同特點就是：英語成績弱薄弱，幾乎90%的學生英語成績在初一升學考試中不及格，很多學生在30分40分，大部分學生對英語沒有興趣，不想學英語，沒有信心，學好英語。隨著時間利推移，學生在學習英語方面不斷地進步，取得了良好效果，在英語教學上，我也取得了很大的進步，但同時在教學過程中也存在著一些不足，在平時的教學過程中，我發(fā)現就是基礎相當好的班級學生隨著八年級英語知識難度的增加，學生成績存在兩極分化現象，何況這個新組建薄弱的班組。我分析了本班英語存在問題的原因，主要是來自師生兩方面，綜合起來有以下幾種情況：部分學生學習目的不明確。學習方法。記單詞，如“死記硬背；練句型、生搬硬套，不注語言環(huán)境；寫句子不遵循英語習慣，強行漢譯英逐句逐詞對譯等”。不少學生誤以為，英語是知識型、理解形的課程，僅滿足于老師講的內容聽懂了，而沒有把主要精力用在聽、說、讀、寫實踐練習上，所以無法形成語言技能，不能熟練掌握，就會邊學邊忘，越學越困難，最終導致掉隊。學習英語一定要循序漸進，扎扎實實，逐步提高；單詞學不好就無法組織句子，簡單句掌握不好就難學復合句，聽力差就不能說好英語，如果一段時間沒有抓緊，連續(xù)出現缺漏，學生繼續(xù)學習英語就困難重重。教師的教學問題。針對以上存在的情況和分析，為進一步提高學生成績，下一學期，我準備采取以下措施：采取有效的教學方法來調動和愛護學生學習英語的積極性；加強教學的責任心；教給學生學習方法。八年級英語教學反思13今年我擔任初二年級45班英語教學任務，開學已一個多月，我們英語也進行完了兩個單元的學習，于是在3月下旬進行了第一次質量檢測。一般說來，兩極分化形成的規(guī)律是：剛進校的初一學生，對英語學習熱情高，好奇心強，學習成績較好。到了初二年級，分化現象尤其突出，直接影響著學生在整個中學階段的英語成績，同時也阻礙了初中英語教學質量的提高。分析兩極分化的原因，主要來自師生兩方面，綜合起來有以下幾種情況：學生學習目的不明確。他們學英語只是一陣子，一旦遇到挫折，就容易喪失興趣和信心，知難而退，不思上進，導致成績直線下降。有些學生沒有掌握好正確的學習方法。學生不了解學習英語的關鍵和要點。學生忽視了語言學習的漸進性。單詞學不好就無法組織句子，簡單句掌握不好就難學復合句，聽力差就不能說好英語。教師的教學問題。大面積掉隊的現象，也就在所難免。在教學過程中學生學習出現差距是不可避免的。同時給予學習方法的指導，耐心幫助他們補習功課。產生的成因，有的放矢地采取相應的對策。要不斷改進教學方法，提高教學水平，把課上得生動有趣。在教學中，教師要預測到學生可能遇到的困難，要找出克服困難的方法，要幫助學生順利地學會所教內容。教師講課語言要生動，表情要自然，教態(tài)要和藹，手勢要恰當。教師要有高度的責任心。要特別關注中下游學生的學習，對他們所取得的點滴進步都要加以肯定，當他們出現學習困難時，隨時幫助解決。決不可視他們?yōu)榘ぃ弥焕?，放任自流。教書育人是教師的神圣職責。交給學生學習方法。正確的學習方法是學習成功的保證，方法掌握得越好，效率越高。課文背誦除常見的機械背誦外，還可復述擴寫或縮寫課文，學生有了正確的學習法，也就牢牢地掌握了學習主動權?！皩嵺`出真知” 。又一個學期的英語教學，我們應該理性化地看待新課程改革了。一、以前的教學是帶著知識走向學生而現在新課標的要求是帶著學生走向知識，前者是我把知識給你，你來學，來接受，后者是教師想出一些盡可能適合學生的辦法讓學生掌握認識，這是一個巨大的變化。但目前我們尚未體會到這一點，因而遇到一個知識點，就生怕學生漏掉，就要擠出時間來講清楚、講透，這樣自然的就會感到教學任務重，教學課時少，教學進度難以完成。二、興趣維持眾所周知，興趣是最好的老師。那么我們老師所面臨的，就不再是如何培養(yǎng)學生學習英語的興趣的問題，而是如何想方設法的維持學生們這種寶貴的學習興趣了。給學生持續(xù)的成功體驗，以激發(fā)他們繼續(xù)大聲的朗讀下一個新單詞，積極的參與下一次新的對話與句型操練，以爭取在盡量長的時間內使學生以飽滿的熱情和持續(xù)的激情延續(xù)英語的學習。在日常教學中，我最害怕不開口的學生。所以在開學最初的幾個星期，很有必要經常提醒全班學生，一定要開口大聲的朗讀英語。四、課堂模式英語課堂上的同桌對話模式，我想應該一直被提倡。否則，那些獨自一人一桌的學生可能會在英語課堂中被邊緣化，從而失去了在英語課上開口說英語的機會和興趣，最終導致自我放棄。我們甚至可以發(fā)現，即使在小學畢業(yè)生中，就已經存在一定程度上的兩極分化了?？傊扇∫磺写胧┛刂撇⒖s小班級內英語學習后進生的數量，也并非是完全不可能的事情。八年級英語教學反思14八年級教學已經開始了，首先八年級的教材形式上發(fā)生了變化。其次八年級的語法知識點增多，難度也有所提高，對學生的口語表達能力和閱讀能力都有新的要求，這就對教師的要求有了新的提高。我認為這是教學中對教師最重要的要求。學生在學習的過程中把大量的時間花費在零散知識上，而忽視了重之之重。二、其次語法講解一定要清楚，透徹。三、應加強學生的對話強度，鼓勵不開口說英語的學生開口。有些同學的對話可能會脫離現實生活，但只要開口說英語就要鼓勵。整個課堂是學生在開口說而不是老師在干巴巴的講授，尤其是教材的最后一部分，閱讀部分。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學生進行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個問題，在這一部分一定要讓學生在默讀的前提下獨立完成回答問題，鍛煉他們的應試能力。我個人認為應該打好學生的單詞基礎，在講授的過程中可以讓同學們記它們的同義詞及反義詞，并且讓同學們自己造句子。嚴格要求學生要背誦下來課文，這樣可以培養(yǎng)他們的英語語感。八年級英語教學反思15新課改倡導全人教育，強調課程要促進每個學生身心的健康發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質和終身學習的能力，新課改提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，課程改革的成敗關鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。根據教材中的情境，真實再現于課堂并創(chuàng)造新的懷境，如教“What’s your name？How old are you？”時，情境有“小歌手大賽報到處”、“迷路的小孩子與警察”、“結識新朋友”、“醫(yī)生與生病的孩子”、“自我介紹”等等一些語境，使學生積極參與，到講臺上鍛煉英語表達能力和膽量。這樣就無形中發(fā)展學生運用英語交際能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運用英語的習慣。每課的對話讓學生先聽后讀，然后表演，每小組不宜超過四人。表演過程中，除要求學生語音語調正確外，還應讓學生注意到交流手段如表情、手勢、姿態(tài)等。二、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛?？贪宓膶W習，不僅會影響英語學習的效果，適得其反讓他們厭惡學習英語。1）尊重每個學生，積極鼓勵他們大膽的嘗試。教師首先要具有創(chuàng)新的精神，注重創(chuàng)設寬松、和諧的教學氛圍，尊重學生個體，注重抓住一切時機激發(fā)學生創(chuàng)新的欲望，注意對學生的學習行為和學習結果、反應等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評價。促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感。4）差生上課時注意往往不夠集中，我就將教材化難為易，化多為少，精講多練，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。我總是面常笑容地說：“very good”，他們往往因得到這兩個激動，這樣差生開口的習慣慢慢的養(yǎng)成。5）建立良好的師生關系，經常和學生一起反思學習過程中的不足，并加以改正。如果他們對某個老師有好感，他們就對老師的這門課感興趣并分外重視，肯下大氣力學這門課。所以，教師要深入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處關心學生，愛護學生，尊重學生，幫助學生。第五篇：八年級英語教學反思八年級英語教學反思新課改倡導全人教育，強調課程要促進每個學生身心的健康發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質和終身學習的能力，新課改提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，課程改革的成敗關鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。在教學過程中注重學生的聽、說、讀、寫綜合能力,鼓勵他們大膽的說并運用到實際中去。表演前應讓各小級操練準備，鼓勵其拓展創(chuàng)新對話內容。創(chuàng)造條件讓學生能夠發(fā)現他們自己的一些問題，并自主解決問題?？贪宓膶W習，不僅會影響英語學習的效果,適得其反讓他們厭惡學習英語。1)尊重每個學生，積極鼓勵他們大膽的嘗試。教師首先要具有創(chuàng)新的精神，注重創(chuàng)設寬松、和諧的教學氛圍，尊重學生個體，注重抓住一切時機激發(fā)學生創(chuàng)新的欲望,注意對學生的學習行為和學習結果、反應等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評價?? 2)鼓勵學生大聲的朗讀課文并背誦,使自己聽的見自己的聲音,漸漸做到流利,順暢。3)對于底子薄的或性格內向的同學，降低他們的學習標準,當他們取得一點小小的進步,都要鼓勵他們,讓他們感到有成就感。差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們；叫他們到黑板上寫有把握的句子；朗讀事先已讀過多遍的課文，當差生回答正確時。5)，作為矛盾雙方的教師和學生如何和諧融洽師生關系，對完成教學至關緊要。如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學或不學這位老師的課。這樣，師生才能關系和諧，感情融洽，興趣盎然地進