初中勞技教學教研工作總結(jié)-閱讀頁
2024-10-20 22:32本頁面
【正文】 死的，有沒有活的”。當時還真沒意識到不妥，課后我仔細琢磨了一下，當時我應這樣說：“你想不想把你的相框做成可以更換照片的？”這樣既激發(fā)了學生另一種欲望，又達到本節(jié)課的一個小高潮—創(chuàng)新拓展環(huán)節(jié)。規(guī)范勞技課堂教學模式，讓課堂充滿生命的活力，要學生能主動地參與學習。如果我們把每件事都手把手地教學生，那我們的學生怎么可能有主動參與的積極性。技術操作實踐活動是勞技課的生命。學生通過對實物的觀察、分析，形成觀察能力。有些問題我們口授幾次不能解決，學生往往經(jīng)過實際操作，很快就掌握了。這就需要我們精編教學環(huán)節(jié)，提升學生創(chuàng)造素質(zhì)。勞技教育盡管與升學高考的關系不是很緊密。不斷總結(jié)工作中的經(jīng)驗和教訓，改進自己工作中存在的不合理或較繁瑣的教育方法。多了解科學史，創(chuàng)造發(fā)明史和其積極的作用，來完善自己的知識面，從而在創(chuàng)新的教育中起積極帶頭作用。因勞技教育和創(chuàng)新教育密不可分，脫離了創(chuàng)新教育的勞技教育是片面的，不科學的。當學生在作品制作過程中，碰到了具體問題能通過獨立思考，或幾個人想辦法，再經(jīng)過實踐而得到解決。開發(fā)學生的思維能力。在課堂用語方面盡量運用下面語言，如“很好”、“行”、“就這樣”等語句。4，作為勞技教研組除了搞好教學工作以外，要充分利用自身動手能力的優(yōu)勢把學校的科技工作開展起來，利用選修課，活動課，課外輔導等多種形式加以實現(xiàn)。第五篇：初中勞技工作總結(jié)勞技課工作總結(jié)正興中學：羅祿容本學年我擔任勞技課的教學工作，在緊張忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結(jié)了不少經(jīng)驗教訓，為更好地開展今后的工作，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如 下：我在工作中能夠努力鉆研業(yè)務，虛心向各學科老教師求教，不斷學習新知識，創(chuàng)造性地探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教科研水平。勞技課涉及到數(shù)學、物理、化學、生物等多學科，綜合性、實踐性很強，這學期學生所用的課本是手工制作，它與美術課程有著諸多共通之處，經(jīng)過自己的教學實踐探索，我總結(jié)出以實踐操作為中心的“創(chuàng)設情境—— 明確目標——示范仿效——實踐操作—指導糾誤——作品評展”六步教學程序。通過引導使學生認識到，人要多才多藝，多技多能，特別是當今社會，更需要全面發(fā)展，假如優(yōu)秀作品出自我手中，就會有一種自尊、自豪的感覺，而積極動手制作。這時學生的注意力較集中，宜緊接下一步。示范必須嚴格規(guī)范，重點、難點要分步有序地進行，也可以邊講解邊示范，講范結(jié)合，語言盡量精煉。實踐操作：這個過程是中心環(huán)節(jié)，是全體學生對所學知識的具體運用。指導糾誤：在學生操作的同時，教師深入學生中間進行同步指導，看學生是否按要求去做，使用工具是否正確。及時發(fā)現(xiàn)有特長的學生和作品，為評展作準備。然后教師總評，看步驟是否正確，作品做得怎么樣，好在哪里，差在何處，誰做得最好，哪些同學哪些方面值得表揚。因為制作成果上凝聚著他們的心血和汗水，經(jīng)過宣傳、表揚，學生們會受到鼓勵，感到自豪、自尊，享受成功感，認識自我價值，從而更好熱愛勞動技術課，更加勤奮地鉆研各科知識。教師根據(jù)實際，本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力這個目標實施教學，促使學生動手操作，動腦思考，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，有所突破，有所創(chuàng)新，逐步形成獨立思考能力，激發(fā)學生創(chuàng)造性能力，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下基
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