【正文】 孩子們有機(jī)會(huì)上山去采野果。（提示：槐樹，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形?；ā⒐麑?shí)以及根上的皮都可以入中藥。二、交流展示（一）、教師抽查學(xué)生對(duì)生字詞的讀、寫的掌握。什么叫“略讀”？略讀的意思是閱讀時(shí)，不必細(xì)細(xì)地讀，只是粗略地讀。略讀課文的主要方式以學(xué)生個(gè)體自讀為主，課堂大部分時(shí)間用于學(xué)生自讀與學(xué)生間的交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)。略讀方法主要有掃讀、跳讀等，要學(xué)會(huì)快速默讀，提高閱讀速度，有時(shí)，也會(huì)綜合運(yùn)用到一些精讀方法，對(duì)一些重點(diǎn)字句作深入理解。（三）、布置這篇課文的學(xué)習(xí)任務(wù)思考以下問(wèn)題，并互相討論：課文主要講了一件什么事？槐鄉(xiāng)的孩子們快樂(lè)嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶āＤ阌X得槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。三、反饋糾正課文主要講了一件什么事？提示：課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的事情?；编l(xiāng)的孩子們快樂(lè)嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。提示：快?lè)。相關(guān)句子：（1）勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學(xué)的錢是用槐米換來(lái)的。男孩子常常是爬到樹上，用長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤子一下又一下地削著槐米。女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)地，像覓食的小鴨子。（4）月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。提示：槐鄉(xiāng)的孩子是可愛的。（2）他們吃苦耐勞，以苦為樂(lè)，有很強(qiáng)的自立精神。課文中有關(guān)孩子們的勞動(dòng)場(chǎng)面，寫得歡快、輕松、活潑，沒(méi)有令人感覺很辛苦、很勞累，也說(shuō)明了孩子們以苦為樂(lè)。思考并討論：槐鄉(xiāng)的孩子們?nèi)ゲ杉被ㄐ敛恍量啵康?，他們?nèi)匀桓械胶芸鞓?lè)，這是為什么？提示：勞動(dòng)可以帶來(lái)收獲，所以，勞動(dòng)是快樂(lè)的。課文主要說(shuō)的是槐樹的孩子們采集槐花換取上學(xué)費(fèi)用的故事。從這篇課文，我們可以體會(huì)到勞動(dòng)是快樂(lè)的。２、讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】槐樹、槐花圖片?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入１、暑假中讓你最快樂(lè)的事情是什么？２、順勢(shì)切入。⑵ 劃出哪些不懂的地方。⑵ 交流在預(yù)習(xí)中不懂的地方。２、又有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決？師生共同討論解決問(wèn)題?！菊n后反思】教學(xué)機(jī)智──讓課堂更生動(dòng)課堂上，學(xué)生思維活躍，常常冷不丁會(huì)冒出一些備課時(shí)沒(méi)有考慮到的小“意外”。殊不知，這些小“意外”往往為老師制造了一個(gè)稍縱即逝的點(diǎn)撥機(jī)會(huì)，處理得當(dāng)，學(xué)生們會(huì)受益匪淺。正因?yàn)檫@樣，在教學(xué)這篇課文時(shí)，我更多的是把主動(dòng)權(quán)交給孩子們，讓他們讀讀、評(píng)評(píng)、議議，在互相補(bǔ)充中體會(huì)文章所表達(dá)的情感。當(dāng)學(xué)生在理解“當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂(lè)的歌聲。我心里嘀咕：“這孩子，莫非又有什么奇思妙想？”便走過(guò)去問(wèn)他：“凱波，你有什么高見？”“是的，老師?！蔽乙汇叮姨澥抢辖處?，我很老練地反問(wèn)：“你的觀點(diǎn)有新意！不過(guò)你的理由呢？”“課文第二段說(shuō)‘勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學(xué)的錢是用槐米換來(lái)的。滿載而歸，說(shuō)明摘的槐米多，換的錢也多，學(xué)費(fèi)就湊的越快，上學(xué)的愿望就能實(shí)現(xiàn)?！闭f(shuō)的多好，大家都點(diǎn)著頭，似乎被他說(shuō)服了?！编l(xiāng)的孩子會(huì)做什么樣甜蜜的夢(mèng)呢？”課堂頓時(shí)活躍起來(lái)。最后我又引導(dǎo)學(xué)生以“我和槐鄉(xiāng)的孩子”作比較為題，展開全班交流?；编l(xiāng)的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)12知識(shí)與技能目標(biāo)：正確流利有感情的朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡愉……掌握生字詞。熟讀自己喜歡的句子。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并使學(xué)生感受到勞動(dòng)是快樂(lè)的。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)言激趣，提示課題。有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢交學(xué)費(fèi)，體會(huì)到了種種勞動(dòng)的樂(lè)趣，他們就是——槐鄉(xiāng)的孩子。各自輕聲讀，遇到生字拼讀一下，較長(zhǎng)的句子或者一下子讀不通順的句子反復(fù)讀幾遍。各組代表分段朗讀。出示圖片，介紹槐樹槐花。A：槐樹什么時(shí)候開花？那花苞是什么樣的？文中還把槐花比做什么？B：槐米有什么作用？C：課文哪部分介紹了槐米？讀讀相關(guān)的課文。E：雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)槐樹開化的時(shí)節(jié)，他們是怎樣分工合作割槐花的？練習(xí)分角色朗讀。你喜歡課文中的哪些句子？有筆畫出來(lái)，多讀幾遍，然后全班交流。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧！布置作業(yè)正確、較流利地朗讀課文?；编l(xiāng)的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)13《槐鄉(xiāng)的孩子》一文介紹了炎熱的八月，槐鄉(xiāng)的孩子為了換學(xué)費(fèi)進(jìn)山采槐米，男孩子爬上樹割槐米，女孩子在樹下?lián)欤ハ嗯浜?，歡快勞動(dòng)的情景。它雖然是一篇閱讀課文，但對(duì)于拓寬“課余生活”這一單元主題的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)“熱愛勞動(dòng)，自力更生”的價(jià)值引導(dǎo)來(lái)說(shuō)，是一份文質(zhì)兼美、不可多得的好教材。那他們的快樂(lè)又是什么呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新課──《槐鄉(xiāng)的孩子》。教師提出的問(wèn)題突出了與其他課余生活樂(lè)趣的差異，引發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知沖突，順勢(shì)導(dǎo)入新課，他們便產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。１、槐樹是一種怎樣的樹？請(qǐng)大家根據(jù)課外搜集的圖片、文字資料，結(jié)合課文介紹一下。許多地方的孩子可能沒(méi)有見過(guò)槐樹，圖文資料的交流，解開了認(rèn)知上的疑難點(diǎn)。三、擴(kuò)充想象，喚起自身生活經(jīng)驗(yàn)，為體會(huì)文章主題蓄勢(shì)槐樹開花的時(shí)節(jié)正是八月份，天氣很熱的時(shí)候?？釤岬奶鞖馇樾螌W(xué)生也經(jīng)歷過(guò)，為拉近學(xué)生與課文內(nèi)容的距離，讓學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與文本內(nèi)容形成回流，有利于學(xué)生對(duì)下面課文的重點(diǎn)部分獲的更深的體驗(yàn)。”學(xué)生勾起自己的經(jīng)歷，可能會(huì)說(shuō)出種種情景，如：早晨一起來(lái)，太陽(yáng)就射得人睜不開眼；泥地被烤得白白的，都開裂了，太陽(yáng)下冒著白煙；水泥地更是像火烤過(guò)的鐵板一樣，光腳踩上去會(huì)起泡；柏油路面都融了，踩上去倒是軟軟的，可一不小心鞋會(huì)被粘??；河里的水發(fā)燙，本想泡在水里涼爽涼爽，可根本呆不住；雞鴨都鉆到樹蔭下，張著嘴不停喘著氣，喉囊不住地張縮，腳爪使勁刨土，張開翅膀把胸脯貼著土想散散熱……此時(shí)教師導(dǎo)入下文：“槐鄉(xiāng)的孩子就是在這樣的天氣去割槐米的。四、分角色朗讀，組際比賽，促進(jìn)感悟積累課文第三段對(duì)槐鄉(xiāng)男孩、女孩采槐米勞作的情形寫得很細(xì)致，是課文精彩之筆，重點(diǎn)之處，是需著力感悟積累的部分。根據(jù)教室內(nèi)座位安排，以一個(gè)小組為一個(gè)合作單位，組內(nèi)練習(xí)分角色朗讀，然后組際比賽。練好后小組際比賽。教師交代方法后，學(xué)生組內(nèi)合作，組際競(jìng)爭(zhēng)，讀悟替代了教師的分析講解。五、賞讀評(píng)析，深化感悟，總結(jié)提升“你喜歡課文里哪些句子，請(qǐng)用筆畫出來(lái)，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流，并且說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?！巴ㄟ^(guò)對(duì)課文多次誦讀，我們認(rèn)識(shí)了槐樹，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？”“快樂(lè)不只來(lái)自于休閑、享樂(lè)，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有收獲，沒(méi)有勞動(dòng)就不能享受。益知啟智、浸潤(rùn)內(nèi)化語(yǔ)言、提升精神，經(jīng)過(guò)精心選擇、打磨的優(yōu)秀語(yǔ)文教材應(yīng)該具備這樣的整體價(jià)值，教者應(yīng)該通過(guò)精心設(shè)計(jì)及組織教學(xué)過(guò)程去實(shí)現(xiàn)之。２、讀懂課文，引導(dǎo)孩子從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】讓孩子通過(guò)閱讀，體會(huì)一些詞句表達(dá)情感的作用?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】學(xué)生收集并回憶自己所從事過(guò)的勞動(dòng)，比如公益勞動(dòng)，在家里幫助家長(zhǎng)做事?；脽羝◤氖赂鞣N勞動(dòng)的圖片）【學(xué)習(xí)時(shí)間】一課時(shí)。你們有誰(shuí)知道，什么是略讀課文呢？生：老師，我想略讀課文應(yīng)該就是簡(jiǎn)單的讀一讀吧！師：同學(xué)們的討論很有意思，說(shuō)的很有道理，所謂略讀課文就是將一篇文章簡(jiǎn)略地、無(wú)須細(xì)致推敲的略讀，能讀懂課文的大致內(nèi)容即可。師：見過(guò)槐樹嗎？誰(shuí)給我們大家描述一下？２、讀了課題，你們想從課文里知道些什么？生：我想知道槐鄉(xiāng)的孩子平時(shí)都愛干些什么？師：好，就順著你們自己的思索去讀讀課文吧！二、初步感知，自讀課文師出示自讀要求。２、邊讀邊思考，你從課文知道了什么，講了一件什么事兒，槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？從課文哪些描述中知道？３、自己有哪些不懂的地方，記錄下來(lái)，準(zhǔn)備和同學(xué)討論。２、你們喜歡槐鄉(xiāng)的孩子們嗎？說(shuō)一說(shuō)槐鄉(xiāng)的孩子可愛之處。⑵ 吃苦耐勞。３、論不懂之處，預(yù)測(cè)：槐樹，槐米（幻燈片圖片理解）形象直觀。四、讀全文去體會(huì)一下孩子們的可愛！先自讀或同位齊讀。五、課外拓展說(shuō)一說(shuō)，你平時(shí)進(jìn)行了哪些勞動(dòng)（活動(dòng)），怎樣做的？【教學(xué)反思】在教學(xué)過(guò)程中教師多給學(xué)生朗讀、思考、質(zhì)疑發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。自己去探究。在學(xué)習(xí)時(shí)我巧妙地運(yùn)用學(xué)生的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，收集生活中的信息。利用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練和練筆。讓語(yǔ)文運(yùn)用于生活，服務(wù)于生活?；编l(xiāng)的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)15【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。３、熟讀自己喜歡的句子?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，揭示課題在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂(lè)趣，但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)？就有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。二、初讀細(xì)讀，感知理解１、各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，長(zhǎng)句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。各組選派代表分節(jié)朗讀課文?；ê凸麑?shí)可以制黃色染料。４、討論：⑴槐樹什么時(shí)候開花？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么？⑵槐米有什么用處？⑶課文哪部分介紹了槐米？讀讀相關(guān)的課文。描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。練習(xí)分角色朗讀第二段。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀；第３句寫男孩的，男同學(xué)讀；第４句寫女孩的，女同學(xué)讀；第５句寫滿載而歸的，每組一起讀。賽后師生共同評(píng)價(jià)。用筆畫出來(lái)，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流。２、通過(guò)課文的誦讀，我們認(rèn)識(shí)了槐樹，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？３、小結(jié)：快樂(lè)不只來(lái)自于休閑、享樂(lè)，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有收獲，沒(méi)有勞動(dòng)就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧！第三篇：槐鄉(xiāng)的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教材分析這是一篇散文，也是本學(xué)期學(xué)生讀到的第一篇略讀課文。課文的語(yǔ)言樸實(shí)、輕快，帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣；在作者的筆下，本來(lái)是辛苦的勞動(dòng)，卻變得輕松和快樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)：了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)略讀課文，通過(guò)品味重點(diǎn)詞句，感受槐鄉(xiāng)的八月給孩子們帶來(lái)了幸福與快樂(lè)，體會(huì)槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。教學(xué)過(guò)程 ：一、回憶舊課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣我們連續(xù)學(xué)習(xí)了幾篇有關(guān)課余生活的課文，體會(huì)到了課余生活有許多樂(lè)趣，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)從《我們的民族小學(xué)》《金芭的草地》、《爬天都峰》三課分別體會(huì)到了什么樂(lè)趣?”（學(xué)生回憶交流）你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)?就有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢交學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。（板書課題）二、初讀課文，初步感悟簡(jiǎn)介課型a、同學(xué)們，仔細(xì)觀察課題和我們以前學(xué)習(xí)的有什么不同？b、我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的課文分為兩種類型：一種是精讀課文，如第3課；一種是略讀課文，如第4課。自讀“提示”，邊讀邊畫出本課的學(xué)習(xí)要求，然后指名讀提示，交流并歸納出學(xué)習(xí)要求：（1）讀讀課文，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂(lè)。（3）把喜歡的句子多讀幾遍。對(duì)照略讀提示，輕聲自讀課文。邊讀邊用筆畫出有關(guān)內(nèi)容，讀后與同學(xué)互相交流，有疑問(wèn)的地方互相幫助解決，不能解決的地方作個(gè)記號(hào)。先說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事，然后，談?wù)劵编l(xiāng)的孩子有什么樣的快樂(lè)。）三、賞讀課文，感悟理解細(xì)讀品悟。a、生：槐鄉(xiāng)的孩子真懂事！師：你從哪里體會(huì)到的？（指生說(shuō)）據(jù)生答出示句子：勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學(xué)的錢是用槐米換來(lái)的。這從對(duì)他們唱著快樂(lè)的歌，滿載而歸，從對(duì)他們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的描寫中可以看出來(lái)。）據(jù)生答相應(yīng)出示句子： a、月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。（指讀—齊讀）?? c、還有體會(huì)“槐鄉(xiāng)的孩子真辛苦！”、“槐鄉(xiāng)的孩子真勤勞！”、“槐鄉(xiāng)的孩子真可愛！”抒發(fā)感受。a、你喜歡課文中哪些句子。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣熱愛勞動(dòng)，去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧!四、課外延伸，拓展能力說(shuō)說(shuō)自己課余所從事過(guò)的勞動(dòng)內(nèi)容。先想一想準(zhǔn)備說(shuō)哪方面的內(nèi)容，再說(shuō)說(shuō)自己勞動(dòng)的經(jīng)過(guò)和感受?？梢哉f(shuō)：本節(jié)課是我和學(xué)生們共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)、共同思考。因?yàn)槭亲宰x課文，這篇課文我準(zhǔn)備一個(gè)課時(shí)就完成，重點(diǎn)在讓學(xué)生去感受課文，品讀課文。首先，上課一開始，我就讓學(xué)生們回憶前面所學(xué)的三課給他們的感受，把幾篇課文能緊密聯(lián)系，孩子們也都能回答出來(lái)，深深的讓我感受到，自己在前面幾節(jié)課的功夫沒(méi)有白下。隨之，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)習(xí)提示學(xué)習(xí)課文。學(xué)生在回答時(shí)，大都抓住了“勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學(xué)的錢是用槐米換來(lái)的．”及槐鄉(xiāng)孩子的勤勞，對(duì)此學(xué)生感受最深，槐鄉(xiāng)孩子以苦為樂(lè)的精神，是靠我點(diǎn)出來(lái)了。一、學(xué)生能夠通過(guò)讀文理解文中的內(nèi)函，但總結(jié)的能力不行，本節(jié)課雖然課文都是由學(xué)生具體讀，但是老師也直接參與指導(dǎo)方法，一步步引著走，屬于半放半扶。二、自讀中給學(xué)生的要求還應(yīng)更明確，幫助學(xué)生養(yǎng)成會(huì)讀書的好習(xí)慣。篇二：槐鄉(xiāng)的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)槐鄉(xiāng)的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材簡(jiǎn)析：二、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。四、課前準(zhǔn)備：查找槐樹的圖片及文字資料。）今天我們一起去認(rèn)識(shí)一群槐鄉(xiāng)的孩子，板書課題，齊讀。（三）、品讀課文同學(xué)們，槐鄉(xiāng)的孩子與我們有什么不同呢？交流感悟：◆槐鄉(xiāng)的孩子，從小就和槐樹結(jié)成了伴。槐鄉(xiāng)的孩子與槐樹交朋友，多與眾不同呀！指導(dǎo)用奇特的語(yǔ)氣讀一讀。（1）你知道槐米有什么特點(diǎn)嗎？（2）槐鄉(xiāng)孩子上學(xué)的錢是用槐米換來(lái)的，你們上學(xué)的錢是怎么來(lái)的？（3）多懂事多勤勞的孩子呀！你們喜歡他們嗎？讀出喜歡、敬佩之情。一簇簇槐米落下來(lái)了。（1）請(qǐng)大家讀讀這段話，讀著讀著，把他們讀成一幅圖，然后再通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。（2）男孩削槐米很努力，女孩揀著槐米很快樂(lè)。用上“有的??像??”說(shuō)話。指導(dǎo)讀出歡快的心情。◆月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。指導(dǎo)讀出快樂(lè)之情。孩子們的小床下又放著——明天，只要——（四）欣賞評(píng)價(jià)，深化