中小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀課例研討活動(dòng)新聞稿5篇范文-閱讀頁
2024-10-20 21:41本頁面
【正文】 ，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等方面的能力和水平，現(xiàn)就本次活動(dòng)開展情況簡單總結(jié)如下：課例研討活動(dòng)成果豐碩，效果明顯由我主持的這次課例研討活動(dòng)，經(jīng)過為期三周的集體備體、上課、聽課活動(dòng)等系列活動(dòng)，我組老師們都得到了充分的歷練和展示的機(jī)會(huì)，駕馭課堂的能力和水平進(jìn)一步提高。參與評(píng)課的教師都能毫無保留地發(fā)表自已的見解和看法，直言不諱地指出上課教師課堂中存在的問題，以往那些虛話、空話、套話少了，甚至沒有了，有的只是合理意見和實(shí)在的評(píng)價(jià)。導(dǎo)學(xué)案的編寫及使用逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化我們鼓勵(lì)教師嘗試使用導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)加強(qiáng)了對(duì)教師在導(dǎo)學(xué)案版塊及內(nèi)容等方面的引領(lǐng)，結(jié)合對(duì)南五十家子學(xué)區(qū)優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)以及縣教研中心關(guān)于導(dǎo)學(xué)案編寫方面的建議，針對(duì)我校的實(shí)際情況，創(chuàng)造性地編寫并使用導(dǎo)學(xué)案，有效地提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。學(xué)生能由讀來設(shè)問，來質(zhì)疑，在讀中求解，讀中求悟。第五篇：課例研討心得體會(huì)課例研討心得體會(huì)孟兆信3月20日，“小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)”在我校舉行。一個(gè)多月的反磨課試教，讓我逐步明白了一些東西，一堂好課，是需要不斷改進(jìn)的，但卻永遠(yuǎn)不能達(dá)到極至。這包括系統(tǒng)地閱讀教材教參，對(duì)這堂課總體的把握，了解它在新課標(biāo)中的地位如何，在本單元中的地位如何，也包括與該課相關(guān)的案例、評(píng)論、資料的閱讀和內(nèi)化，在此基礎(chǔ)上再結(jié)合自身實(shí)際，在教學(xué)風(fēng)格，板書，多媒體運(yùn)用等方面的情況，做好第一步的準(zhǔn)備。與以往不同的是，我們結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)了課堂前測題，并分析前測結(jié)果，再一次修改教案。事實(shí)上只要有縫隙，就有空氣存在；而有些設(shè)計(jì)又是那么多余，學(xué)生明明知道空氣是存在的，我都用大量的時(shí)間來說明；有些設(shè)計(jì)太淺，或太深。有了前面大量的工作以后，這是才講到初步定案，只是“初步”。由于沒有操作經(jīng)驗(yàn)，故而最初的設(shè)計(jì)肯定會(huì)有不足或淺陋，就像我的設(shè)計(jì)：讓學(xué)生理解固體、氣體、液體的特點(diǎn)。所以再一次的改進(jìn)十分有必要的。我上完課后，全體老師又針對(duì)本課作了研討，我感覺最受用的非我莫屬，因?yàn)閷?duì)本課的結(jié)構(gòu)已了然于心，故爾每位老師的發(fā)言都在不斷地充實(shí)到到我的“前概念”中，我能接收到每個(gè)老師的意見，適度地取舍，在這樣的過程中，不斷總結(jié)反思。出前測題目，不能誤導(dǎo)性的詞匯，這樣會(huì)讓孩子引起讀題誤會(huì)，前測結(jié)果不準(zhǔn)確一個(gè)概念的形成是長期的，了解孩子前概念重要，但了解前概念形成原因更重要。要提供大量有結(jié)構(gòu)的材料，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)與前概念相矛盾的事實(shí)來初步轉(zhuǎn)變思想，最后建構(gòu)科學(xué)概念；對(duì)抽象的不能通過實(shí)驗(yàn)得到的，也可用模擬實(shí)驗(yàn)或閱讀資料法構(gòu)建科學(xué)概念。他還引用了恩格斯的話來啟發(fā)我們：科學(xué)是用理性的方法去整理感性的材料。
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