【正文】 回在這條陰森恐怖的林間小路上，不論白天晚上還是天晴下雨，總覺得有那個熟悉的身影在跟隨著我，我不再害怕了，反而覺得溫馨起來。那林間的顆顆大樹，仿佛就是父親守護的背影。習作的亮點在于細節(jié)描寫十分傳神。”中的“翹著二郎腿”入微地寫出了“爸爸”堅硬的態(tài)度，“我硬著頭皮離開了家”也把“我”無奈的心情刻畫得入木三分。2009湖北宜昌中考滿分作文 題目：送你一輪明月滿分作文1：送你一輪明月陰沉的天空扯來一片烏云掩住了自己憂傷的臉?！澳銢]有及格！你沒有及格！你沒有及格！??” 刺耳的五個字幽靈般在我腦際糾纏不散，失望的淚水不能自已地滑過我的臉頰，肆意地滴在緊緊握住的那張單薄的試卷上。悲傷就像秋千蕩了出去又回來??幾多寒暑，幾多日夜，我挑燈夜讀。疲憊的身軀、煎熬的心靈，換來的，竟是這？！回家的路竟格外長。對于“怎樣”，我已無心回答。小羽似乎覺察了什么，她一手用力握住我的手，一手搭在了我肩上?！翱矗@月亮多美??！在這黑暗無垠的夜空中，在寥寥宇宙中，它放棄了么？它為何不同周圍一樣？它用力地綻放自己的光輝，照亮大地和夜空。風停了，雨住了，月亮出來了。我用力地點了點頭，露出了久違的笑容。送你一輪明月，讓如水的月光滌凈心中失意的塵埃。送你一輪明月，讓如珠的璀璨劃破迷茫，直伴我們迎接下一輪的太陽。起筆一句擬人手法的環(huán)境渲染，就讓人物羞愧、絕望的內(nèi)心呈現(xiàn)于讀者眼前。直到朋友小羽的出現(xiàn)，方才撥開云霧，見到那一輪“明月”。尤其是結(jié)尾用詩化的語言，給人啟迪：漫漫人生，有知心朋友相伴、有自信堅強相隨，此生足以燦爛輝煌。而此時的我，獨自一人，徘徊在街頭?；叵肫饎倓傇诩抑邪l(fā)生的一幕，不禁又潸然淚下。從小就愛月的我，真想就這么倚著月光入睡。定下腳步，呆呆地仰望深藍的天空?！比缓蠡仡^看爸爸，爸爸笑了一笑，說：“就知道你會來這兒，這兒看月最美。爸爸見我笑了，問道：“你說現(xiàn)在的天空是什么顏色？”我不加思索地答道：“深藍色！憂傷的顏色，和我現(xiàn)在的心情很相配。說老實話，我其實很不想和爸媽爭吵，我只是討厭這個失敗的我。過了片刻，見我沒有說話，接著說道：“孩子，月照亮了夜，夜雖憂傷，可它有了月的清輝，憂傷就會淡一些。爸爸抓起我的手，攤開，讓我閉上眼，然后變戲法似的拿出一個小盆，盆中有水，等我睜開眼，發(fā)現(xiàn)盆中赫然映著一輪明月。??不知不覺間，憂傷已隨風而逝，留在心中的是坦然，還有對明天的一份自信和期待。由此可見，小作者是認真審題并準確切題的，對于考場作文而言，這是最重要的。文章以情感為線索貫穿故事的始終，思路明晰，層次清楚。人物對話自然流暢，干凈洗練，特別是爸爸的話，既推動情節(jié)的發(fā)展，又揭示文章主旨。我把它摘下，送給迷路的你，讓它的光芒照亮你的心房。又因為不善與人交流，處處受人排擠，終日沉默寡言。每一次抬頭，總是看見他弓著背趴在桌上——不用說，又玩通宵了。猛地從夢中醒來的他，睡眼惺忪，對周圍的一切茫然無知。在以后的日子里，我和他之間的交流，就是一次次的輕拍肩膀。不久，他自己買了一盒咖啡粉，課間，座位周圍氤氳著濃濃的咖啡豆的香味，他的精神也振作了許多。一個有月亮的晚自習，月光透過窗戶灑在紙上，我臨窗而坐，試著用指尖去觸摸這水樣的月華。我好奇地打開：“喜歡月嗎？看天空，今晚的圓月，皎潔無暇，清亮通透，我喜歡這種感覺。我常常拿一些很容易的題目去問他，他卻是一問三不知。不知從何時起，他也喜愛上了運動，籃球、羽毛球都是他的最愛。又到了一個有圓月的夜晚。途中，我在他肩上拍了拍，他回頭看著我，笑了?！咀魑狞c評】讀這篇文章，令我們很自然地想起一句話：“贈人玫瑰，手有余香”，又讓我們想起“渡人者渡己”。而這兩者又是相互纏繞，相互影響的。而“他”也并非是被動的接受者，在“我”的影響下，“他”逐步走出了泥潭，成就了一個全新的自我。2009江蘇常州中考滿分作文 題目：傳遞滿分作文1：傳遞我不知不覺來到了這里，我生于斯而長于斯的故里：青果巷。我像是回到了不諳世事的那個五歲的我，趿拉著一雙涼拖，在青果巷的石板青磚上踩下一個個深深的水漬。青果巷是標準的江南小鎮(zhèn)，粉墻黛瓦，灰色的石灰沙礫，裝飾了這條滄桑的古巷，我忍不住撲向了青果巷臨著東下塘建起的民屋，這是我的家！我的故里！青果巷是頗有烏鎮(zhèn)周莊的味道的，不僅僅在于黑色與白色之間的反差，更在于它的原始，原始的房屋，原始的居民。東下塘的水是穩(wěn)重的，沒有水應有的靈巧，她累了吧！養(yǎng)育了一代又一代的青果巷人民，她不再似從前清澈得望眼欲穿，而多了一份潛心休憩的乏力與倦怠。“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。我從床上爬起，我在夢中故地重游，重游到了兒時的青果巷。這個真實得難以置信的夢，在向我傳遞著什么呢？半夢半醒間，我推開窗戶，臨窗而望，是一片灰濛濛的高樓大廈，我的青果呢？我的青果呢？她想必是生硬難堪地擠在現(xiàn)代化的常州而難以尋覓了吧！這個夢在向我傳遞一份情懷，感召著我回到我的青果巷，歡笑著跳入東下塘清洌的河水中。如果說分別的感傷是為了團聚時的歡愉，那么自五歲分別后，我與我的青果下一次的重逢在何時呢？青果，再向我傳遞幾次這樣的夢吧！點評：幽幽然然的青果巷，凹凸有致的青石磚，水光瀲滟的東下塘，眼波流轉(zhuǎn)的堂前燕，飄忽遙渺的兒時謠，這一切卻只緣自一場夢。而生生的現(xiàn)實卻繼續(xù)傳遞給了作者淡淡的哀傷，百年名巷混跡、淹沒于現(xiàn)代制造業(yè)的水泥大道之間，這對青果鐘愛有加的作者來說，怎會不引起無限的感慨，不盡的哀思呢？聰明的小作者以虛渺的“夢”為依托，向我們傳遞著一份濃濃的人文情懷，呼喚更多的人關注古巷的歷史文化，你感受到這種“傳遞”了嗎？2009江蘇常州中考滿分作文 題目：傳遞滿分作文2：傳遞陽光透過樹影，傳遞給心靈一個春天。又是一個明媚的午后，我蹲在抹了釉彩的瓷缸前唱歌給烏龜聽，吊蘭斜探來一抹新綠，映在淺淺的水里，那是外公的樂園。“還有一只呢？”我小聲探詢，外公的手不經(jīng)意地一抖，沉默良久，是沙啞的回答：“還有一只搬過來后想老家了，就回去了??”“哦！”我蹦跳著走了，未及去想沉默中的深意。我驚異地回頭看外公的身影。一影一窗一遠眺在那只烏龜“依戀歸去”的老屋，曾經(jīng)，總有一個探望的身影。下樓了，彎也拐了，卻還聽見外公喊“走好”，“再來”之類，他定是又趴在那小窗上依依不舍了。只是如今的新屋再也沒有小窗可以憑眺了，他便是站在擦亮的落地玻璃前，再淡淡的吐吸的煙圈里，在那濃了又淡，淡了又濃的茶水中期盼吧？盼著盼著，把那滿腔的愛，化為了我在背后默默地感動。外公予我這份溫暖的傳遞早在花前窗邊，在平淡的言語中完成了儲存。點評：文章用塊狀結(jié)構(gòu)來布局謀篇，用小標題來總括內(nèi)容，在形式上給人整齊清晰的美感；文章選擇了生活中及其常見又常常被人忽略的細節(jié)，用細膩的筆觸，飽含情感的筆調(diào)來敘寫自己的獨特體悟，在材料處理上也避開流水賬式的記敘，而是勾勒了兩幅生動的畫面，因而給人比較鮮明的印象；同時，在描述中間又恰到好處地穿插抒情和議論，既表達了自己的情感又點明了文章的主旨；文章的語言也別具特色，既有形象的比喻，也有生動的擬人，特別值得一提的是文中用了很多短句，讀來輕松自如又瑯瑯上口，還在文面上造成一種如音符般跳躍的節(jié)奏感，說明作者的語言積累比較豐厚，遣詞造句的能力也非常強。2009江蘇常州中考滿分作文 題目：傳遞滿分作文3：傳遞旅途漫漫歸期遠，一封浸濕了淚雨的家書傳遞來平安與祝福。海峽對岸，余光中的鄉(xiāng)愁傳遞而來。他暢飲一瓢雄渾的長江水，摘下一片血紅海棠貼在胸口，看遠山被飄然的白雪覆蓋，擷一枝臘梅，把心中的赤熱傳遞給故鄉(xiāng)??夢還是醒了！他只能老淚縱橫地在高山上遠眺，用痛哭將這份悲愁傳遞，從那一岸，到這一岸??海峽對岸，洛夫的悲痛與絕望傳遞而來。然而就在不遠處，他乍然勒馬，笑容凝結(jié)成苦笑。我踏著這岸的春草花苞，看洛夫身后的背景，一點一點，變成嚴冬。他蹲下身去，豎起衣領，獨立過著他火燒的寒冬。不知是什么無形的墻壁豎立在一灣淺峽，只有這份悲愁，從那一岸，傳遞到這一岸??海峽對岸，百萬同胞的期盼傳遞而來，一灣淺淺的海峽曾經(jīng)深得無法逾越，游子們用滿心的希望把這深淵填滿，一座回家的橋梁即將被建立，一道傳遞愛與真的虹橋在暴風驟雨之后的天空隱約開始顯現(xiàn)。猛然間，淚如雨下，我放聲呼喊：“你快回來！”然后，靜靜地祈禱，不知這溫情的海潮能不能把我的心情傳遞，從這一岸，到那一岸？點評：此文立意較深刻，作者從渴盼祖國統(tǒng)一的高度來謀篇布局，表情達意，確實棋高一著。余光中是臺灣著名的鄉(xiāng)愁詩人，洛夫是享譽國際文壇的“詩魔”，作者選擇了兩位詩人的鄉(xiāng)愁詩作為表現(xiàn)主題的素材，實在是慧眼之舉。余光中站在高山遠眺大陸故鄉(xiāng)；洛夫騎馬難回故鄉(xiāng)；彩虹橫跨海峽兩岸；作者站在海邊遙望臺灣并呼喚同胞回歸。間接引用詩人的作品。如：“暢飲一瓢雄渾的長江水”、“摘下一片血紅海棠貼在胸口”、“擷一枝臘梅”等都引自余光中的《鄉(xiāng)愁四韻》。作者的語言表達能力很強，一下筆，詩意一般的句子就從筆底流淌了出來：“旅途漫漫歸期遠，一封浸濕了淚雨的家書傳遞來平安與祝福?！蔽闹羞@樣的句子不勝枚舉，這樣的寫作功底一定來自于作者對語文的熱愛和平時的勤學苦練。2009江蘇常州中考滿分作文 題目：傳遞滿分作文4：傳遞你是一杯甘醇的美酒，李白醉生夢死在你的懷中；你是一幅繽紛絢麗的畫卷，蘇軾揮灑自如的一片天地；你是一縷暖暖的陽光，沖破黑暗，射入我的心房。天邊云卷云舒，庭前花謝花開，窗外月盈月缺，哦，原來是你，向我傳遞著美好的一切。“君不見黃河之水天上來”的李白，“會當凌絕頂”的杜甫，“但愿人長久”的蘇軾，“人比黃花瘦”的李清照??原來是你，孕育著一個個人才，向人間傳遞著知識和希望。你無時無刻不存在我們的身邊，默默地為一代又一代學子奉獻你的力量。長大后才開始真正地了解，原來你的世界中是如此的博大壯闊，原來你是如此的富于變化。正是你，為我打開了知識的窗戶；正是你，為我插上了求知的翅膀；正是你，為我傳遞了智慧的光芒??感謝你——知識的光明傳遞者——語文。點評：當作者將目光聚焦在“語文傳遞智慧”這一最熟悉的話題上時，文章便有了堅實的現(xiàn)實基礎。篇末水到渠成凸現(xiàn)文眼，猛然生輝。從我遇見你開始，你似乎一直在為我編織文學的夢。是紅樓夢嗎？是蘇小妹嗎？是陸游嗎？是李太白嗎？太多太多了，讓我覺得我們一起走過的日子就像一場屬于文學的盛大的桃花宴，甜美而滋潤。“凝望里，你被望成千翼之鳥；聆聽里，你被聽成千孔之笛”。記得你說，學習有時候不在于智力而在于毅力。”那堅定的聲音，我從來不敢忘記。這樣的你，這樣熱情，奮斗，誨人不倦的你?！庇心愕娜甓虝旱镁拖袼艘挥X，可是正是在這一覺里，你讓春風寄給我一場幸福的夢。現(xiàn)在想起來，我們一起走過的時光，就像一席涼涼的煙雨，點灑在花前，我的眉間。“愿你有個燦爛的前程，愿你有情人終成眷屬，愿你在塵世獲得幸福。親愛的老師，請允許我最后改變舒蘭的《鄉(xiāng)色酒》來感謝你陪我走過這三年：三年來，你用文浸染了我，我正年少韶華正好，你濃，春色也濃；三年后，我在考場回憶你，你是一杯清水酒，你滿，思念也滿。——沉思錄 蝶的一生注定是不平凡的，她會經(jīng)歷一場永恒的蛻變，她未必知道，伴隨著她一起走過的是無盡的痛苦，她又該如何做出選擇？是選擇呻吟?還是。”我不會自卑，不會自棄，我要靠我自己，“世上本沒有路，走的人多了，便成了路”，苦難，帶著自己的夢想，她上路了。我們一起走過，走過這條執(zhí)著的追求。終有一天，她覺得自己無法動彈，漸漸的被包裹了起來，這僅僅是一個開始，一個新生活的開始，腳下的路遠無止步。漸漸隨著時間的流逝，她破繭而出，化作上天所派來的最美的天使，一個承載著太多希望的羽翼起翔，請堅信，這條路，我們一起走過，相依相靠，這不是對生命的最好詮釋嗎？我們一起走過，風雨之后見彩虹。第二篇：2009年中考滿分作文及名師點評2009年北京中考滿分作文：考試并沒有結(jié)束這是一家六星級的幼兒園，園長的位置被許多人覬覦已久。最后的考試是即興演講，題目是《假如我是園長》。小穎人長得漂亮，在大學時就經(jīng)常主持文藝節(jié)目，登臺講話那還不是老虎吃豆芽——小菜一碟？小白人長得文靜，不愛張揚的樣子，但既然都爭到這個份上了，估計也不會輕易言敗。好戲開場了。果然不同凡響！繪聲繪色的演講征服了現(xiàn)場所有的觀眾，大家報以如潮的掌聲。臺上的五位評委開始交頭接耳，看樣子有些為難。兩位選手前后走出考場，哎？誰家的小孩在走廊里哭？小穎顧不上停留，趕忙繞了過去。這個該死的，今天居然不來給自己加油？說什么心臟不好，怕受不了現(xiàn)場的刺激。小穎快走到大廳門口的時候，被門口的工作人員擋了回來。”，老師指了指那個已經(jīng)在小白懷里停止了哭泣的孩子，“最后一道題就在那里，可惜，你的這道題沒能及格。很遺憾的告訴你：今天的勝者是小白。然后，掏出了一方小巧的紙巾——開始擦自己的眼淚。作者象一個出色的導演，構(gòu)思獨具匠心，語言如行云流水，從開頭營造出緊張氣氛起，一步步設懸念，絲絲入扣，扣人心弦，直至引出出人意料的結(jié)尾。細節(jié)的描繪也頗為獨到，比如兩次寫到的“紙巾”：后者為己，前者為人，明朗了文章的主題。回到長安以后，皇帝給他們接風洗塵，順便論功行賞，沒想到卻在慶功宴會上發(fā)生了爭執(zhí)，因為他們都想要爭個頭功。豬八戒急忙嚼了幾口吞下嘴里的美味，小聲嘟囔道：“俺老豬冒險探路，沒有功勞還沒有苦勞嗎？再說，你們誰沒有吃過我化的齋飯？辦事不能不講良心！”沙和尚向來不愛多言多語，他走到中間，默默地脫下上衣，展示肩頭上厚厚的老繭——事實勝于雄辯。豬八戒一聽，把剛吃到嘴里的美味又吐到地上：“我呸！有一只蒼蠅……”沙和尚一聽，臉色鐵青，把上衣慢慢穿上，坐在那里一言不發(fā)。只有拴在門前的白龍馬不停的打著響鼻，用蹄子使勁刨著地面?；实郦氉院雀闪艘槐?，又獨自滿上，然后哈哈大笑，搖身一變顯出原形，卻原來是如來佛祖化身。你們面對困難的時候能夠同仇敵愾一往無前，為什么面對這一點小小的榮譽就爭成這樣？看來修行并沒有結(jié)束，并且永遠不會結(jié)束，你們還需努力啊！” 1說吧，騰空而去。點評：這是一篇根據(jù)古典文學名著改編的故事，作者活學活用，構(gòu)思巧妙離奇又不失真，頗具創(chuàng)造性。文章最出彩的地方是對師徒四人各自的直接描寫，無論語言、行動、還是神態(tài)，都既符合原著中的人物的性格特點，又有所發(fā)揮，簡直是活靈活現(xiàn)。2010年連云港中考滿分作文：留住那份純真從眼前翩翩而去的藍蝶,勾勒出曾經(jīng)在這里的純真