【正文】 學，愛學數(shù)學。教師要認真鉆研教材和組織教材，用數(shù)學本身的美去感染學生以提高興趣，用巧妙的課堂教學安排去喚起學生的學習興趣，用多樣的教學手段去激發(fā)學生的學習興趣。我們應提倡讓學生在教師的啟發(fā)、誘導下，主動地獲取知識。橫看成嶺側成峰，這可以說是對電教手段進行教學的最佳寫照。[參考文獻]1何克抗，《現(xiàn)代教育技術》，北京師范大學出版社，1998年2伍春蘭，對影響學生非智力因素的一次調查，數(shù)學教育學報，1997，43虞濤，CAI技術在解析幾何教學中的應用，湖北：中學數(shù)學，2000，5（好范文整理）第四篇：多媒體在教學中運用情況調查報告專業(yè)：計算機科學與技術姓名：學號：實習調 研 報 告多媒體在教學中運用情況調查報告近期我對自己所工作的陜西省大荔縣城郊中學多媒體教學情況進行了調查。調查時間：2013年10至11月份。即:對使用多媒體教學的學生進行全面調查,另外還采取個別交談的方式對使用都媒體的教師進行調查。調查內(nèi)容:部分教師和學生對多媒體教學的看法及學習效果。為了使調查結果可以客觀的反映實際情況,經(jīng)請示教導主任并和任課教師商議,本次調查的對象確定為學校高一、高二部分學生和教師。⑵、多媒體教學等于把學生帶進了名校，把名師請進了課堂，淵博的知識講座和先進的教學理念對教師來說是受益匪淺的，對學生來說是渴望至極。而且改變了以前“滿堂灌”和“一言堂”的單一教學方式。學生對多媒體教學的看法和學習效果⑴、學生對電腦、幻燈、錄像等教學用具的興趣濃厚,有新鮮感,覺得與過去枯燥無聊的教學方式有天壤之別,使學生對知識的理解比較全面，記憶較為深刻。⑶、電腦的普及和推廣,使人們的生活、工作和學習進入了一個新境界，學生在中學掌握電腦的一些基本知識,有助于以后的學習、工作和生活,為將來參加現(xiàn)代化建設打下良好的基礎。多媒體教學要和教材課程進度相銜接，教師要把握好教學內(nèi)容，謀劃好文字錄入，圖形制作，音樂、動畫采集加工。網(wǎng)絡就像一把雙刃劍，在給人們生活便利的同時，也成為居心不良者所利用的工具。多媒體教學使課堂氣氛活躍，改變了學習情緒低沉的現(xiàn)象，但同時要防止課堂“失控”，爭取做到控而不死，放而不亂。因此，提高教育素質關鍵在老師，必須從教師抓起，有了好教師方能培養(yǎng)出好學生。首先計算機教室的電腦臺數(shù)要與班級學生數(shù)基本相同，保證一人一機。有條件的地方要組織教師開展多媒體教學觀摩活動，互相交流，取長補短，共同提高。防止恐怖、黃色的內(nèi)容進入課堂，保證祖國的下一代茁壯成長。由于班級多媒體需要計算機、投影機系統(tǒng)視頻展示臺、擴音設備等多種設備之間的相互配合。部分教師在使用過程中違反操作規(guī)程，隨意操作而發(fā)生許多問題，如投影圖像顛倒、屏幕上不出圖像、投影機無法正常開關、中途關機或話筒沒有聲音等。如用投影機遙控器，對準上方的投影機，按壓遙控器上的“POWER”鍵，關閉投影機，此時須按兩次“POWER”鍵，才可正常關閉投影機。一般在35分鐘之后，才能關電源。，結果造成班級多媒體故障多，維護難，運行沒有保障。中間的過程周期少說也得3040天之長，就在這段時間班級多媒體就是不能正常使用了。，其特點是裝備的故障率迅速上升，出現(xiàn)裝備故障大量增加或報廢的現(xiàn)象。對這種裝備需要一種考慮使用、維修和退役處理機制，但初中學校往往沒有這類機制或不健全。追究其中的原因：(1)一般教師會認為班級中多媒體設備工作正常是應該的，而一旦出現(xiàn)設備故障等情況，總會抱怨設備不好、技術人員不能及時到位等等。(3)有教師會拿班級多媒體中的設備跟家里的或辦公室的電腦等作比較，嫌設備差，機器慢。2)在技術管理人員眼里總覺得部分教師的操作水平比較差，經(jīng)常會犯一些低級錯誤，成倍地增加技術支持的次數(shù)。六、班級多媒體的管理對策加強班級多媒體管理隊伍建設班級多媒體的管理不僅僅是物的管理，還有人的管理，加強班級多媒體的管理隊伍建設，可提高班級多媒體的使用效率，更好地發(fā)揮班級多媒體在教學上的作用，而且還能延長設備使用壽命。加強制度建設，完善各項管理規(guī)章制度應制定和完善以下各項管理規(guī)章制度：〈1〉班級多媒體管理人員崗位職責〈2〉班級多媒體使用管理辦法〈3〉多媒體維修保養(yǎng)制度〈4〉低值耐用品及耗材申報、購臵及領用管理辦法等，使管理規(guī)范化，程序化，制度化。同時要做到責任明確，防止班級多媒體的技術管理人員吃力不討好，做到獎罰分明。為了讓使用者更快捷的了解操作流程，可以在桌子的醒目位臵貼一張操作流程說明書，簡潔明了地標明相關操作，并寫明常見問題的解決方法和必須注意的事項。其他區(qū)用來存放臨時文檔和共享文件，其中最后一個分區(qū)用來進行系統(tǒng)備份的存放。許多程序的文件輸出目錄默認在“我的文檔”，為了C區(qū)的安全和長期高效，將這些默認值指定到其它分區(qū)內(nèi)。保障設備安全，提高維護效率為了減少設備故障，提高班級多媒體的維護效率，就要提高硬件、軟件的安全性，防止不必要的人為干預和意外事件的危害。(2)做好軟件系統(tǒng)備份，除了對C區(qū)信息保存，還要考慮C區(qū)軟件系統(tǒng)狀態(tài)是否最優(yōu)。其次，要對C區(qū)進行定時的整理，加快硬盤讀取速度。（3）、控制臺上計算機的有關參數(shù)是按大部分教師的需要而設臵的，教師若有特殊需要必須更改設臵或安裝教學應用軟件時，應該提前與管理人員取得聯(lián)系，在指定的區(qū)域進行安裝。所以有必要讓教師學習怎樣防止各種病毒入侵的基本常識，比如：知道使用U盤前要先殺毒才能有效防止U盤病毒的泛濫，從而養(yǎng)成良好的U盤操作習慣；其次教會教師能識別幾種最覺的病毒的特征，讓病毒在沒有發(fā)作之前就讓它扼殺在搖籃中；保障經(jīng)費和多媒體設備的定期維護要使其運轉正常，除制度保障、人員保障之外，資金保障更是必不可少的。這筆專項資金的確立是使多媒體正常發(fā)揮作用的保障。在每學期開學前對多媒體設備進行全面檢查、檢修、調試，確保班級多媒體設備能正常運行；在學期教學過程中，根據(jù)任課教師或其他使用者的反饋情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，確保教學秩序；學期結束后，徹底檢查全部設備，并作投影機過濾網(wǎng)清理、計算機系統(tǒng)備份恢復、多媒體設備除塵等維護工作，檢查清點所有設備并封存。第五篇：淺談地理教學中多媒體的運用[模版]淺談地理教學中多媒體的運用河南省內(nèi)黃縣亳城二中2008年4月張學軍 淺談地理教學中多媒體的運用河南省內(nèi)黃縣亳城二中張學軍中國個人電腦普及范圍的擴大，使信息技術滲透到了社會生活的方方面面、無處不在、無孔不入。適當?shù)倪\用遠程教育、多媒體教學成為課程改革中的一項重要內(nèi)容。在課程內(nèi)容的選擇、教學方式方法的改革和教學評價中，要充分考慮現(xiàn)代信息技術的影響，為發(fā)展學生自主學習意識和能力創(chuàng)造適宜的環(huán)境。一、新課導入方面?zhèn)鹘y(tǒng)課堂導入新課、創(chuàng)設情景時內(nèi)沒有相應的教學資源，大部分有教師口頭描述創(chuàng)設，很難達到很好的效果。如在學習“日本”這節(jié)課時，在課前五分鐘讓學生邊聽音樂《北國之春》邊欣賞日本的風景圖片，不僅使學生對日本有了些感性的了解，很好的導入了新課，而且讓學生得到了美好的享受。以往在教學資源落后的情況下，教師只能靠有限的掛圖或手畫的簡易地圖向學生講解。而運用信息技術制作的多媒體課件就很好的彌補了這些方面的不足。例如在學習地球的公轉和地球上的五帶時，以前完全由教師根據(jù)簡易的掛圖講述完成，學生從圖上看不出什么，只能被動的坐下接受知識，很難突破難點。三、發(fā)揮學生的主動性方面以往課堂的大部分時間為教師講授，學生處于你講我記的境地，學生的能力、精神、方法、態(tài)度得不到培養(yǎng)。在信息社會中師生汲取信息方面是平等的。因為學生可從報刊、書籍、電視、網(wǎng)絡等渠道獲得有些科學家對此問題的新的研究和新的說法。知識不是被動接受的，主動學習才是有 效的學習。四、課堂練習方面多媒體的運用可以在很短的時間內(nèi)展示給學生相應的練習題，增加訓練密度、提高教學效果。五、教學內(nèi)容的彈性方面運用多媒體使理教學內(nèi)容更具有彈性。所以要求教師要為有更多地理學習需要的學生提供廣闊的學習空間。多媒體教學可以很好的解決這一點，幫助教師完成地理新課標的要求。運用多媒體進行教學要求教師付出更多的精力：1精心每一項活動。2要準備大量的素材，教師需要大量的時間為學生向互聯(lián)網(wǎng)上尋找大量的素材，運用電腦軟件制作課件，而講課時才能引發(fā)學生的興趣，加強學生對知識的印象。注意控制好學生的情緒，避免課堂氣氛由活躍變成混亂，確立教師的主導地位。但也僅僅是一種教學的輔導手段，需要教師的合