人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-10-20 20:47本頁(yè)面
【正文】 8實(shí)際問(wèn)題解決。）板書設(shè)計(jì)小數(shù)乘整數(shù)3= 5 擴(kuò)大到它的100倍723 3 5 5 教學(xué)反思這節(jié)課是小數(shù)乘整數(shù)的第一課時(shí)，主要是讓學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取新知的能力。二、創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“購(gòu)買風(fēng)箏”的情境，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我注重學(xué)生的獨(dú)立思考，如解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我讓學(xué)生小組合作思考交流解決的方法，在師生的交流學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生充分的表達(dá)自己的觀點(diǎn)與計(jì)算方法，從而得到許多有創(chuàng)造性的解決辦法?？傊@節(jié)課更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，在思考交流的學(xué)習(xí)中，給不同的學(xué)生思維發(fā)展的空間，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。【教學(xué)分析】這部分內(nèi)容是建立在學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)乘法的意義和計(jì)算方法，小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化，積的變化規(guī)律，小數(shù)的性質(zhì)等知識(shí)的基礎(chǔ)上再來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的，它將為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的應(yīng)用及四則混合運(yùn)算打下基礎(chǔ)。教材從學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)情境引入，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活的新課程理念。在第2頁(yè)，教材讓學(xué)生通過(guò)觀察、推理、交流、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，來(lái)進(jìn)一步理解算理，掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。學(xué)生的思維是以直觀的形象思維為主，正在向抽象思維過(guò)渡，因此學(xué)生要抽象的用兩次轉(zhuǎn)化的思想來(lái)理解小數(shù)乘整數(shù)的算理還是有一定的難度的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：經(jīng)歷探索小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，理解小數(shù)乘整數(shù)的 算理，掌握計(jì)算方法，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的運(yùn)用：經(jīng)歷觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活密不可分的關(guān)系，獲得運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)解 決新計(jì)算問(wèn)題的成功體驗(yàn)【教學(xué)、具準(zhǔn)備】課件、練習(xí)紙【教學(xué)過(guò)程】一、生活情境，提出問(wèn)題（預(yù)計(jì)12分鐘），尋找信息設(shè)問(wèn)：從圖中你能看出哪些數(shù)學(xué)信息呢？ ，揭示課題說(shuō)一說(shuō)：今天我們就一起來(lái)解決“” 的問(wèn)題，你能列出算式嗎？追問(wèn)：這個(gè)算式和我們以前學(xué)過(guò)的算式有什么不同呢？ 引導(dǎo)：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)（板書）二、嘗試練習(xí)，探究算理（預(yù)計(jì)2325分鐘）（一）探究算理 （1）估一估：3大約是多少？（2）算一算：學(xué)生估算，可能出現(xiàn)以下幾種結(jié)果： 估算1：3≈33=9 比9多估算2： 3≈43=12 比12少3的積的范圍大致在9和12之間（1）算一算：3精確值是多少，可以怎樣計(jì)算？ 學(xué)生在草稿本上嘗試計(jì)算，教師巡視 巡視期間，師抽生板演 板演展評(píng)（2）說(shuō)一說(shuō)：抽生說(shuō)一說(shuō)思考過(guò)程，這就是小數(shù)乘整數(shù)的意義，也就是求幾個(gè)相同小數(shù)的和的運(yùn)算。利用豎式的計(jì)算方法，把元轉(zhuǎn)化成角來(lái)計(jì)算，即把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)來(lái)做。（2）算一算：學(xué)生在草稿本上嘗試計(jì)算，教師巡視 巡視期間，師抽生板演 板演展評(píng)引導(dǎo)：你是怎么想的呢？（3）說(shuō)一說(shuō)：抽生說(shuō)一說(shuō)思考過(guò)程 預(yù)設(shè): 擴(kuò)大到原來(lái)的10倍 X5X5縮小到原來(lái)的1/10 2 3 0 引導(dǎo)：橫式上的積為什么是23呢？小結(jié)：根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，積的小數(shù)末尾的0可以去掉。小結(jié)： 1．看：把小數(shù)乘整數(shù)看做整數(shù)乘整數(shù)，按整數(shù)乘法算出積2．?dāng)?shù)：數(shù)因數(shù)有幾位小數(shù)3．點(diǎn)：從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn) 注意：積的小數(shù)部分末尾有“0”，要把“0”去掉三、拓展應(yīng)用，鞏固新知（預(yù)計(jì)1315分鐘）(一)基本技能練習(xí)想一想:小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同?7 5 8 8 處方 5 5 （二）計(jì)算方法應(yīng)用（1）下圖是一塊長(zhǎng)方形菜地。(三)思維發(fā)展練習(xí)四、課堂總結(jié)，深化新知（預(yù)計(jì)34分鐘）這節(jié)課你們學(xué)到了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？你認(rèn)為還有什么地方要用到轉(zhuǎn)化的思想五、當(dāng)堂檢測(cè)， 5 X 5X 1 5X4 X 9第五篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)小數(shù)乘整數(shù)練習(xí)題五年級(jí)數(shù)學(xué)小數(shù)乘整數(shù)練習(xí)題口算下列各題。10=345247。16=24=7=9=36=270=3=6=一本《小記者》，學(xué)校買48本這種圖書需要多少元錢？汽車的油箱里有25千克汽油，米，小明去農(nóng)場(chǎng)要行200千米，他中途要加油嗎？五年級(jí)數(shù)學(xué)小數(shù)乘整數(shù)練習(xí)題填空。（2）、（）倍是47.（3）、把782縮小到原來(lái)的11000 是（）。9=8=5=20=3到遠(yuǎn)處打閃電以后，大約經(jīng)過(guò)3秒聽到雷聲，已知雷聲在空氣中傳，打閃電的地方離小華大約有多遠(yuǎn)？小惠從家坐汽車去外婆家，汽車的速度是每小時(shí)38千米，她坐了，小惠家離外婆家有多遠(yuǎn)？
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