學(xué)校第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)-閱讀頁
2024-10-18 13:18本頁面
【正文】 課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)”、師資處下發(fā)的教師學(xué)習(xí)資料，繼續(xù)學(xué)習(xí)了“中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”和新考綱等教學(xué)理論，平時自學(xué)學(xué)科刊物，了解教研改信息。二、積極開展提高課堂教學(xué)效率的教研活動我組老師積極參加縣,校各級部門組織的教研活動,教研活動分成四個層次：備課組、教研大組、校級和縣級。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，適應(yīng)新課程的要求。且把這個活動結(jié)合“周周點評”做為一個重要的教研活動。積極開展聽評課。同時繼續(xù)組內(nèi)“周周點評”，進行同課異構(gòu)活動。本學(xué)期組內(nèi)開設(shè)二節(jié)縣公開課和七節(jié)組內(nèi)公開課，并推選教師參與縣市數(shù)學(xué)科講課評優(yōu)活動。評教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行全面的評論、探討。針對我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點，我們嘗試用“情景導(dǎo)入設(shè)計”，和“教育技術(shù)輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生興趣，激勵學(xué)生思維。我組老師積極參加課件的學(xué)習(xí)和制做。本學(xué)期組內(nèi)繼續(xù)加強新教師培養(yǎng)，指導(dǎo)他們成長。楊春燕參加市青年教師課堂教學(xué)比賽，朱海華和王婷參與了青年教師模擬課堂教學(xué)比賽并雙雙榮獲二等獎。同時也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。通過活動一方面要學(xué)習(xí)到別人的成功經(jīng)驗；另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。對數(shù)學(xué)考試和試題進行研究。教研組內(nèi)對此作了具體要求，組內(nèi)形成了研究試題的良好氛圍。加強數(shù)學(xué)論文撰寫研究。有十多人次撰寫的論文獲國家、市、縣和校等第獎項。集體備課、聽課、上課、批改作業(yè)、學(xué)生輔導(dǎo)等工作經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時提醒糾正。工作作風(fēng)、工作紀(jì)律、辦公室衛(wèi)生工作常規(guī)要求一一落實，組風(fēng)和諧，有良好精神面貌。組織全組進行校本培訓(xùn)，完成點評學(xué)習(xí)等工作。加強課堂教學(xué)有效性研究。揚子中學(xué) 數(shù)學(xué)教研組2009115第五篇：20162017第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)20162017學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?，F(xiàn)將教研組工作小結(jié)如下。本學(xué)期，學(xué)校一年級班級多，安排的年輕教師也較多，每位教師提別是新教師只有在認(rèn)真解讀新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，才能更好地進行數(shù)學(xué)教學(xué)工作。其次，教研組還開展了主題為“懂法明‘理’，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣”和“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何做到有效評價”的校本教研學(xué)習(xí)活動。按照學(xué)校要求，本學(xué)期按年級實行電子備課，但每課都要有二次備課的痕跡，并要有每課的教學(xué)反思和單元小結(jié)，老師們均能按照學(xué)校要求規(guī)范備課，及時上傳，按照反饋進行調(diào)整。課堂是教學(xué)的主陣地，善學(xué)善研善教，應(yīng)是教研組內(nèi)每位老師努力的方向。在以校本教研活動的基礎(chǔ)上，與年段、個人公開課相結(jié)合，統(tǒng)一各年段的開課主題，由原本的研起來、評起來，向研要質(zhì)量，向評要成果，開展了一系列教研活動，進一步提升課堂教學(xué)品質(zhì)。數(shù)學(xué)教研組以低、中、高年級各為一個備課組，全面分析、研討教材，并交流在教學(xué)中的疑難之處，針對重難點的把握、練習(xí)的設(shè)計、學(xué)生計算能力的提高、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等方面進行研究，制定改進的措施，促進學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。注重各年級組內(nèi)平時隨時隨地的交流研討，讓集體備課為我校的教學(xué)服務(wù)。期初教研組結(jié)合校本教研的研究方向，確定各年級教師公開課的主題，低年級以“數(shù)的認(rèn)識與運算”內(nèi)容為主，中高年級則以“圖形與幾何”內(nèi)容為主。在備課組集體磨課后，組內(nèi)全體教師對該教師二次上課再次進行評課。本學(xué)期我校數(shù)學(xué)組共完成6節(jié)校級公開課。在與倉山區(qū)教師進修學(xué)校、江南水都片區(qū)學(xué)校的多向?qū)W習(xí)、評價、反思、交流，促進教師的專業(yè)化成長。三、口算競賽，重視學(xué)生的運算能力的培養(yǎng)基于進一步落實《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的重視運算能力培養(yǎng)的要求，檢驗學(xué)生數(shù)學(xué)計算學(xué)習(xí)情況，促使學(xué)生“準(zhǔn)確、快速、科學(xué)、靈活”地進行計算，教研組舉行了各年級的數(shù)學(xué)“口算競賽”。過這次比賽不僅提高了學(xué)生的計算熟練程度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時學(xué)生在爭分奪秒的過程中體會到了時間的寶貴，也是對學(xué)生注意力、記憶力、理解力和思維發(fā)展能力的一種綜合性測試。經(jīng)過一學(xué)期的不懈努力，師生明顯轉(zhuǎn)變?yōu)椋航處熥⒅貙W(xué)生問題意識的培養(yǎng)，注重學(xué)生解決問題的過程，注重解決問題過程中策略的獲得，情感的體驗。最重要的是教師更為關(guān)注課改，注重信息技術(shù)對教學(xué)的改進，注重自己理論學(xué)習(xí)，并能以理論支撐自己的日常教學(xué)，不錯過任何一節(jié)有價值的公開課和進修安排的教研活動，并能自行展開討論，評價每一節(jié)課。我們將在今后的課堂教學(xué)中，繼續(xù)保持?jǐn)?shù)學(xué)老師們務(wù)實的作風(fēng)，一如既往，再接再厲，努力實現(xiàn)我們即定的目標(biāo)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)的改革更加深入，讓數(shù)學(xué)教學(xué)的明天更
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